三年级英语上册教案（新路径英语）

1 / 35 三年级英语上册教案（新路径英语） 三年级（上）英语 LessonAHello! 教学目标：1)Studentscansaythewords(babybear,babylion,Fatherchristmas)/misscorrectly. 2)Theymayknowhowtouse“Hello”“Hi”insuitablesituations. 3)Studentscanspeakoutloudly. 重、难点： 1)Payattentiontothepronunciationofwords. 2)Studentsknowhowtouse“Hello”“Hi”insuitablesituations. 3)Studentscanspeakoutloudly. 课时： The1StPeriod 教学过程： IWarm-Up 1Greeting.(师生，生生 ) -Hello!miss_-Hi!mr._ -Nicetomeetyou.-Nicetomeetyou,too. 2Let ,ILoveyou! 3Readthewords.(二年级学过的一 部分 ) IIPresentation 2 / 35 1T:class,todaywewillmeetsomenewfriends,let scallthemout. Babybear,Babybear,( 让学生跟着读 ,然后出示图片学习。 ) 2 同法学习 Babylion,Fatherchristmas. 3 听录音跟读。 (Let stalk,magicbox) IIIPractice. 1 单词游戏 1） What smissing? 2 角色扮演，创编对话。 3 表演会话。 4culture-September10,Teacher sDay. Boysandgirls,pleaseopenyourbooksatPage3. 想知道教师节快乐怎么说吗？ Pleaselistentothetape.(跟读、操练。 ) 5Let Day 1） ?2） ListenandSing. IVHomework. 今天回家后别忘了用英语和爸爸妈妈打招呼并且听磁带。 ,boysandgirls. LessonBILoveyou! 教学目标： 1 能听懂会说人称代词 I,you,she,he,they,we,要求发音准确理解词义 ,部分孩子能根据小诗仿编 . 3 / 35 2 让学生通过直观感知理解小诗 ,根据歌曲曲调正确理解大意 ,有一定情绪体验 . 3 借助儿歌和歌曲巩固加强所学单词句子 ,培养创新思维和创新精神 . 重、难点： 1.)人称代词的发音。 2.）仿编儿歌 3.）激发兴趣，培养大声说话唱歌的习惯和乐于交往的个性。4.）有节奏地朗诵儿歌和富有情感地演唱歌曲。 课时： The1stPeriod 教学过程： IWarm-Up 1Greeting. 1）师生问候时渗透问候语， Howareyou?及答语 Fine,）InPairs. 2Let ,ILoveyou!Gladtomeetyou! 3Let schant. )makeanewone.(Babybear,Babylion.) youAndI IIPresentation 1.教师用手势引导学生学习 she,he,we,they.教师做动作，生猜词义。 2.教师解释学生做动作、跟读。 3 操练。 4 / 35 A.教师按不同顺序读，生指书中图画。 B.师指黑板单词背影卡，生猜读。 smissing? 4.学生双人活动后请 6 人做 ListenAndDo，最后请学生做 小老师。 5Listenandrepeat. IIIPractice. (GroupWork) Day IVHomework. 今天回家后把学习的英语和爸爸妈妈说一说并且听磁带。 That!(歌曲 Good-bye 结束该课 ) LessoncGood-bye! 教 学 目 标 ： 1 会 说 本 课 单 词（ auntie,uncle,grandpa,grandma） ,要求正确朗读。 .2 能熟 练 地 说 道 别 语 并 灵 活 使用 .(Good-bye,Bye-bye,Solong).3 在歌曲和小诗教学中注意培养学生听音过 程中积极的思维能力。 4 有一定情感体验能主动大胆地表演。 重难点： 1.对话、小诗和歌曲。 2.熟练、灵活地使用道别语。 ,Grandpa,Grandma 中 /d/的发音。 5 / 35 4、根据前面所学知识仿编小诗。 课时： The1stPeriod 教学过程： IWarm-Up schant. 3Let IIPresentation ? 讲解 Good-bye 的来源及 Good-bye,solong 的使用场合。 3Listenagain,check-Whoarethey? 4Teachthewords grandpa,grandma ? 6Teachthewords-uncle,auntie. 7Listenandrepeat. IIIPractice. 1 让学生用 Good-bye 仿编 Hello。（四人小组活动） 2 创编 Good-bye. 3 完成情景对话。 4Letssing 学习歌曲。 1.）学生听歌回答 “ 这首歌里唱了什么内容？ ” ，教师将学生听到单词贴到黑板上。 2.）适当操练 myfriends3.)熟悉曲调 4.）再听，练习曲调。 6 / 35 5.引入歌词学习。 6）请几组学 生上台表演。 7.）学会后，让学生在 myfriend 处用家庭成员或同学名字替换。 IVHomework. 今天回家后把学习的英语和爸爸妈妈说一说并且听磁带。 LessonDI mmillieAndyou reDuckie. 教学目标： 1.能听懂会说本课单词、句子，要求发音准确、理解词义，语调自然流畅。 2.能恰当使用自我介绍用语 Im，及确认他人用语 youre。 重、难点：的发音。 2.能灵活使用自我介绍用语 Im，和确认他人用语 youre。 课时： The1stPeriod 教学 过程： IWarm-Up 1Greeting. 1 ） 师 生 问 候 时 渗 透 问 候 语 ， Howareyou? 及答语Fine,thankyou. 2） InPairs. 2Let schant. 3Readtheanimalwords. IIPresentation 1.学习句型 Im. 7 / 35 现在我们来听听 milliemouse,Duckie 他们是怎样介绍自己的。 2.跟读句型。 3.游戏巩固句型。 1 ） 用 半 遮 掩 的 方 式 出 示LeLe,TingTing,millie,Duckie,BabyBear,BabyLion， 学生用 Im.进行操练。 2）用击鼓传花的方式介绍自己 Im. ,Duckie 现在想认识大家，点到的同学站起来回答 yes 并用Im.介绍自己。 yourexiaoxiao（让学生感知新句型）大家跟我一起说 youre. 5Listenandrepeat. IIIPractice. 1Let 2Let splay. 3 创编对话。 4Let IVHomework. 今天回家后把学习的英语和爸爸妈妈说一说并且听磁带。 SingthesongGood-byetoclosetheclass. LessonEGladtomeetyou. 教学目标： 1.)能听懂会说本课对话，要求发音准确，语调自然流畅。 2.）能恰当使用 Howdoyoudo?GladNicetomeetyou8 / 35 并回答。 3.）会唱歌曲理解大意，有一定情绪体验。 重、难点： 1.)Sunny,Rainy,cloudy,Windy 的发音。 2.）能恰当使用 Howdoyoudo?GladNicetomeetyou 进行问候。 3.）歌曲的学习及体验情绪。 4.）学习对话，并能教灵活地进行交往。 课时： The1stPeriod 教学过程： IWarm-Up 1Let ssingHello, Day 2Greeting. 1 ） 师 生 问 候 时 渗 透 问 候 语 ， Howareyou? 及答语Fine,thankyou. 2） InPairs. 3Let IIPresentation 1 创设情景引出 Windy,cloudy,Rainy,Sunny.用 Howdoyoudo向学生问候感知语言。 2 词汇教学，通过多种游戏学习单词，提醒学生注意 4 条龙头上的标志。 3Letssing 歌曲教学。 1).听歌前提问 “ 你听 见歌里唱什么 ”2). 听歌时教师可加上动作帮助学生理解大意。 9 / 35 3).学会后可把 Sunny,cloudy,Windy,Rainy 编入歌中演唱或同学名字。 4).可用 Itsnicetomeetyou 替换演唱。 4Letstalk 对话教学。 1).听对话前先提问题 “ 对话人物叫什么名字？他们在谈论什么？ ” 2).学生回答，教师介绍 Howdoyoudo 的使用场合。 3).听录音跟读。 4).用卡片等多种形式操练。 IIIPractice. 1.进行编歌、唱歌比赛。 2.两人小组仿编对话。 3.引导灵活使用。 4.游戏：几个学生围坐一圈，一人在圈外走并领唱，大家跟唱。教师请 2 学生做对话练习。（ Hello!Howdoyoudo?GladNicetomeetyou.） 今天回家后把学习的英语和爸爸妈妈说一说并且听磁带。 SingthesongGood-byetoclosetheclass. LessonFWhoAreyou? 教学目标： 1.能听懂会说本课单词、对话，要求发音准确，理解词义，语调自然流畅。 2.会唱歌曲，理解大意，有一定情绪体验。可仿编。 3.能用Whoareyou?问别人并回答 Im.4.学会 mrmiss 的构成，并能正确使用。 10 / 35 重、难点： 1fox,wolf 的发音。 2.用 Whoareyou?问别人并回答 Im. 课时： The1stPeriod 教学过程： IWarm-Up 1Let !2Reviewthewords. 教师快速出示单词，学生快速认读。 3Let myou re IIPresentation 1 用捉迷藏引入新课 2Letssing 歌曲教学。 1).听歌，听完后说出歌词，在唱。 2).进行替换演唱。 3magicbox 词汇教学。 1).教师出示卡片或实物帮助学生理解词义。 2).生传卡片或实物操练。 3).生听音用手指书上图画。 4Letstalk 对话教学。 1).学生听音听出新朋友名字。 2).跟录音读对话，注意语音语调。 IIIPractice. 1 分大组、小组、 2 人组对唱歌曲，表演。 2Letsplay 游戏。 11 / 35 3 介绍 miss,mr.和 mrs。 miss 指未婚女士。 mrs 指已婚女士。mr.泛指男性。 4 创编对话，并表演。 IVHomework. 今天回家后把学习的英语和爸爸妈妈说一说并且听磁带。 LessonGRevision 教学目标： 1 通过复习，帮助学生查漏补缺，树立学生学习英语的自信心。 2 进一步巩固所学内容，使学生能灵活运用。 3 培养学生良好的学习习惯和学生用英语做事的能力。 重、难点： 1 通过复习，帮助学生查漏补缺，树立学生学习英语的自信心。 2 进一步巩固所学内容，使学生能灵活运用。 课时： The1stPeriod 教学过程： IWarm-up. 1Greetinginthetrain. 2Let schant. IIPractice. 1 复习单词 1).快速认读 2).游 戏巩固 /duck/rabbit/fox/tiger/wolf. smissing? 12 / 35 2 复习句型 ALet stry 1).).Lookandguess Whataretheytalking? 3).选择一组表演 . BLet splay. 1)示范，让学生明白玩法。 2）同桌玩。 3）展示。 （活动中尽量用上学习的歌曲和句子。） 3 选择自己喜欢的一课比一比谁读得最好。 IIIHomework. 把你最喜欢的一课读给爸爸、妈妈听。 LessonHGoodmorning! 教 学目标： 1 能听懂会说本课的单词、对话，要求发音准确，理解词义，语调自然流畅。 2 能用 “Goodmorning!” 大胆且自然地向别人问候；恰当使用 自 我 介 绍 用 语 “I m¬¬¬¬_.”“callme_.” 。 3.会唱歌曲，理解大意，有一定情绪体验。可仿编。 重、难点： 1bird,monkey 的发音。 2 恰当使用问候语 “Goodmorning!” 和应答用语；恰当使用自我介绍用语 “I m_.”“callme_.” 。 课时： The1stPeriod 教学过程： IWarm-Up 13 / 35 1Let 2 快速认读单词，根据出示的句子进行回答。 3Greeting. 引出 Goodmorning.，并练习， 操练形式： T Ss， T-S1,S-S. IIPresentation 1Let ssing. 1)Question:歌里唱的什么？在向谁问好？ 2）听歌后，回答前面的问题。 3） Listenandsing. 2magicboxandLet stalk. 1)T:Todaywehavefourmorenewfriends. Doyouknowtheirname?)多种方式操练。 3）听录音学习对话。 AListenandcheck.-对话里的人物是怎样介绍自己的？ B 操练 “I m_.callme_.” 句型。 4） Listenandrepeat. IIIPractice. 1 歌唱比赛，看谁发音准确，声音洪亮。 2 用家庭成员类单词或同学名字替换演唱歌曲。 3 分角色操练对话。（半班，两大组，两小组，两人。） 4 自编对话。 -Goodmorning!I mcallme 14 / 35 -Nicetomeetyou. 5makeanewrhyme-Goodmorning!(Groupwork) IVHomework. Singthesongtoyourmummyanddaddy. LessonIGoodNight! 教学目标： 1 能用 Goodnight!向别人道晚安。 2 能在教师的引导下仿编歌词，能将 “Goodnight!” 这一表达法，较灵活地运用于日常生活中。 3 初步感知 “Getup.”“Gotobed.”4.会唱歌曲，理解大意，有一定情绪体验。 5 学习本课四个单词，要求发音准确，语 调自然。 重、难点： 1dog,cat 的发音以及 “Goodnight!” 的语音语调。 2 词汇、歌曲和对话。 课时： The1stPeriod 教学过程： IWarm-Up 1Greeting.练习使用 Goodmorning! 2Let ? 3Readquickly. IIPresentation 1magicbox. 1)T(showthetoysofdogandcat):What sthis? 2) 15 / 35 3)T(showthepicturesofsisterandbrother)Howtocallthem?Listen. Teachthewords. 2Let ssing. T:oh,It Gotobed,misscat. T:Boysandgirls,beforeyougotobed,whatdoyouusuallysaytoyourmummyanddaddy?( 学 生 答 ， 晚 安 。 ),let slistentothissongandthentellmewhatyou veheard? 学生听歌并回答。哼唱歌曲。 3Let stalk. 1) 提 问 ： 对 话 里 都 有 谁 ？ 他 们 在 说 些 什么？2)Listenandcheck. 3) IIIPractice. 1Let ssing,引导学生用家庭成员类单词替换演唱。 2 角色扮演练习对话。 3Let stry. 1)示范 ,帮助学生理解方法 .2)小组练习 .3)抽查表演 . IVHomework. Singthesongtoyourmummyanddaddy. LessonjAfternoonandEvening 16 / 35 教学目标： 1 能用 “Goodafternoon!” 和 “Goodevening!”向别人问候。 2 有感情地吟诵小 诗，理解大意，有一定的情绪体验，并能在教师的引导下进行仿编。 3 综合复习“Goodafternoon!” 和 “Goodevening!” 以 及 学 过 的“Goodmorning!”“Goodnight!” 培养学生综合学习的能力。 4 复习和 miss 的使用场合，并能灵活地使用。 重、难点： 1 单词以及问候语 “Goodafternoon!” 和“Goodevening!” 的发音。 2 小诗的情感体验和仿编。 3 培养学生的自学能力与合作精神。 4 灵活使用所学知识进行交往。 课时： The1stPeriod 教学过程： IWarm-Up 1Let !Goodnight!2Let ,! 3Greeting. -Goodafternoon,class.-Goodafternoon,miss_. IIPresentation 1T(showapictureofafamily)Look!/he? Ss:mummy/daddy/baby. T:(Ss:Afamily.)Ahappyfamily.(Ss:Ahappyfamily.) 解释 happy.学习小诗前部分。 2T(Showapicture)Thisisahappyfamily,. 教学单词 rooster,hen,chick. 17 / 35 Theirfriends-duckling.(教学 ) 3 学习小诗后部分。 4T:Thefamilygoout,whatdotheymeet?Whatdotheytalk?Let slisten. 5Listenandcheck. 6Listenandrepeat. IIIPractice. 1&nbs,p;Wordgame:What smissing2Let 教师出示相关时段图片，学生根据图片 提示做对话。 4Let IVHomework. Readthelessontoyourmummyanddaddy. LessonkNumbers 教学目标： 1 能听懂会说基数词 1-5，要求发音准确，理解词义，语调自然流畅。 2 有节奏地朗读小诗。 3 在小诗教学中注意培养学生听音过程中积极的思维能力。 4 有一定情感体验，能主动大胆地表演。 重、难点： 1three 和 five 的发音。 2 有节奏地朗读小诗，游戏时做到手口的协调一致。 3 灵活使用基数词。 课时： The1stPeriod 教学过 程： IWarm-Up 18 / 35 1Greetinginthetrain. T: mWhoareyou?!. S1/2/3/4:. 2Readthewords. 3Let 4Let ,ILoveyou. IIPresentation 1T(showonebyone)Whatnumberisthis? 师示范，学生跟读，请小老师。 2 小诗学习 (Numbers.)。 1） Listen,checkandrepeat. 3） Readingroups. 小诗 clap,youandI 1)makeamodelwithastudent.2)Listenandrepeat. 3)Listen,repeat,anddoinpairs. IIIPractice. 2Guessthenumber. 3Littleshow. 小诗表演。分小组准备，要求动作达意，语音语调准确，表演大方。 4culture. 1)Learntosay,“Iloveyou,china.”2 ）19 / 35 GettoknowNationalDay.激发学生的爱国热情。 IVHomework. 把小诗读给父母听。 LessonLhowoldareyou! 教学目标： 1.能听懂、会说基数词 6 到 10，发音准确，理解词义。 2.有节奏朗读小诗。 3.听懂并运用句型 howoldareyou?用 I m.回答。 教 学 重 难 点 ： sevennine 的 发 音 ； 灵 活 运 用 句 型hoeoldareyou. 教学时间 :the1stperiod 教学过程： lookandsay 出示手指表示不同的数字复习基数词 1 到 5. Bpresentation magicbox 1 师范读学生跟读。 2 双人活动。 3.猜拳游戏。 cpractice 1look,sayandwrite .t:howoldareyou? 20 / 35 S:I m 2.全班分成若干小组，一组问一组答。 3.学生听录音完成听力练习 双人活动进行操练。 4makeandsay 5.做教材 page25 上的 let splay 1）师先示范，学生开张调查活动。 2）学生使用 howoldareyoutingting?I meight.采访 5 位同学。 Lessonmwhereareyou 教学目标： 1.能听懂、会说单词并发音准确，理解词义。 2.歌曲的演唱。 3.听懂并运用句型 whereareyou?答 I mhere. 教学重难点：单词的发音；灵活运用句型 whereareyou? 教学时间 :the1stperiod 教学过程： 将 0 到 10 得就基数词卡片发给 11 位同学，使用其中 5 个数字进行点名练习。 Bpresentation 1 用句型 whereareyou?答 I mhere.检查学生是否到齐。 2magicbox 21 / 35 1）通过卡片呈现单词，教师发令学生做动作，由学生引导游戏后动。 2）将新学单词放入句型中操练、 ssing stalk 1）学生观察插图，回答问题 2）分别完成对第二、第三自然段的教学。 3）再听录音完成该段对话。 4）通过游戏巩固所学内容。 T;whereareyou?mrtortoise? S:I mhere. 将本课单词逃入对话训练。 cpractice 完成课堂活动评价手册的练习 Lessonofindyourpartner 教学目标： 1.能听懂、会说单词并发音准确，理解词义。 2.运用 whatcolour?询问颜色。 3.听懂并运用句型 what syournumber?youaremypartner. 教学重难点：单词的发音；灵活运用句型 whatcolour?询问颜色。 教学时间 :the1stperiod 22 / 35 教学过程： 1. 复 习 各 种 学 过 的 问 候 语hi/hello/goodmorning/afternoon/evening!等。 2.每人一张卡片练习 what syournumber? Bpresentation magicbox 1 出示动物的图片学生依次朗读。 2 教师自问自答，学生感知新的语言，引出本课内容。 3 师范读学生跟读 4 游戏巩固教学内容。 Let stalk 1 开始游戏练习对话的第一部分。 2.提问，学生通过图画观测对话内容。 3 听录音回答问题 Let ssing 1 欣赏歌曲 2 师讲歌词大意学生学唱 cpractice 做教材的 listencolourandmatch Lessonpwhatcolour? 教学目标： 1.能听懂、会说单词并发音准确，理解词义。 23 / 35 2.复习所有颜色的单词，运用 whatcolour?及问答。 3.听懂并运用句型 youareright. 教学重难点：单词的发音；灵活运用句型 whatcolour?及问答。 教学时间 :the1stperiod 教学过程： 师生互致问候并复习学过的表示颜色的单词。 Bpresentation magicbox 教学 colour 1 教师边读边出示所学过的颜色的单词。 2 师范读学生跟读 3 通过游戏教学 orangeandblack 4 仿编小诗 Let splay 通过猜测游戏复习所学颜色单词。 Let stalk 1 展开彩虹的图，鼓励学生说出所有颜色的单词。 2 操练对话 3 表演对话 cpractice 24 / 35 完成课堂活动评价手册 的练习 LessonQbigorsmall 教学目标： 1.能听懂、会说单词并发音准确，理解词义。 2.会用人称代词搭配；会用单词描述事物、表达感情。 教学重难点：单词的发音；正确使用人称代词搭配。 教学时间 :the1stperiod 教学过程： 1 常规问候 2 复习小诗 youandI Bpresentation magicbox 1 用大小高矮对比明显的物品，学生通过看听感知体会单词的意思。 2 师范读学生跟读 3 将单词放入句中进行练习 Let stalk 1 将老虎的卡片 贴在黑板上，露出小部分然后进行教学。 Bigorsmall?Big. 2 以同样的方式教学其它单词 3 进行教材中的对话 Let ssing 25 / 35 1 用动作启发学生自己编创小诗 2 学生听录音进行对比并跟读 3 分小组边读边做动作 4 小组自编其余两首小诗并表演 cpractice 完成课堂活动评价手册的练习 LessonRappleappleIlikeyou! 教学目标： 1.能听懂、会说单词并发音准确，理解词义。 2.能正确使用单词对 APPLE 进行描述。 3.有节奏发音正确的朗 读小诗。 4.通过小诗激发学生学习兴趣。 教学重难点：单词的发音；能正确使用单词对 APPLE 进行描述；用 Ilikeyou 和 likeyoutoeat 灵活应用日常生活中。 教学时间 :the1stperiod 教学过程： 1 师生常规问候 2 以 tallshorthappy 等单词复习上一节课的小诗 Bpresentation magicbox 1 出示一大一小两个苹果，引出对苹果的教学 26 / 35 Doyouknowwhattheyarecalled? Whatdoestheapplelooklike? 2 教学其它单词 3 师范读学生跟读 Let ssing 1 学生听歌欣赏音乐 2 讨论各自听见的单词或句子 3 将四种类型的苹果写在黑板上，学生听录音排列先后顺序 4 学唱，练习，表演，评价 cpractice 1 完成练习 listenandcircle 2 完成课堂活动评价手册的练习 Dculture Trickortreat? Lessonshappybirthdaytoyou! 教学目标： 1.能听懂、会说单词并发音准确，理解词义。 2.灵活自然的使用单词 too。 3.复 习基数词和颜色类单词。 4.熟练运用 howoldareyou?及其回答 I m.和表祝愿的句子happybirthdaytoyou! 教学重难点：单词的发音；对话教学和歌曲教学；灵活使用所学知识进行交流。 27 / 35 教学时间 :the1stperiod 教学过程： 师生常规问候 Bpresentation Letussing 1 放歌曲 happybirthdaytoyou! 2 学生跟唱，纠正读音 magicbox 1 出示实物卡片进行教学 2 学生跟读 3 游戏巩固所学单词 Listenandpoint Showmeyour Letustalk 1todayislet !ok? 2next,letusfindouthowoldheisbyusing”howoldareyou“ 3 通过游戏巩固句型 howoldareyou，完成表格。 4 师提问，了解对话的主要内容 Howmanypeoplearethereinthedialogue? 5 生听录音回答问题 6 适当解释 wowandtoo 的用法并进行操练 28 / 35 cpractice 1 完成练习 listenandcircle 2 完成课堂活 动评价手册的练习 Lessonumerrychristmas! 教学目标： 1.能听懂、会说单词并发音准确，理解词义。 2.灵活自然的使用圣诞祝福语。 3.歌曲演唱要求正确，理解大意。 教学重难点：单词的发音；圣诞祝福语的灵活运用。 教学时间 :the1stperiod 教学过程： 1 师生常规问候 2 出示各种圣诞礼物并向学生祝福圣诞快乐。 culture 1 介绍圣诞节的有关知识 2 教学 merrychristmas! 3 学生互相问候圣诞快乐 Bpresentation magicbox 1 用直观方法呈现单词，贺卡等 2 用游戏的方法进行练习 3 师范读单词学生跟读 29 / 35 4 讲 fatherchristmas 引入对话教学 Letustalk 1 看图说胡 2 学生听对话，然后回答问题 3 教师扮演圣诞老人，与学生练习对话 4 跟着录音齐读，教师正音 5 分组练习对话，表演 Letussing 1 提问，歌中唱的是什么内容？ 2 学生听歌回答 3 再听，引入歌词教学 4 分组演唱表演 cpractice 1 完成练习 listenandcircle 2 完成课堂活动评价手册 的练习 Lessonvhappynewyear! 教学目标： 1.能听懂、会说单词并发音准确，理解词义。 2.灵活自然的使用 happynewyear!andsametoyou! 3.歌曲演唱要求正确，理解大意。 4.能用 haveagoodtime!祝愿别人。 教学重难点：单词的发音；使用 happynewyear!祝贺别人。 教学时间 :the1stperiod 30 / 35 教学过程： Letussing 1T:letuslearnanothersonghappynewyear!ok? 2saythewordsafterme. 3letuslistentothetunefirst. 4letustryagain. culture 1 介绍元旦节 2 练习 happynewyear!andsametoyou! Bpresentation magicbox 1 引出有关新年的单词 2 用直观手段呈现单词卡片等 3 师范读学生跟读 4 通过游戏巩固单词 Letustalk 1whoaretalking?whataretheytalkingabout? 2 学生听录音回答问题 3