三年级英语上册第二单元导学设计

1 / 9 三年级英语上册第二单元导学设计 三年级英语上册第二单元导学设计 第三课时 教学目标： 1、让学生听，说，读，写四个字母以及认读以这四个字母开头的单词 2、通过听力练习，让学生区分一些易混淆的字母。 3、让学生正确书写四个字母的大小写，让学生养成良好的书写习惯。 4、进一步学习打招呼和问候语，使学生能听懂、会说Goodmorning!/Goodafternoon!Thisis.Nicetomeetyou./Nicetomeetyou,too. 5、通过创设实际情景，使学生能够进行 运用。 6、初步培养学生模仿发音和语调的习惯，要求模仿正确、语调自然。 教学重点：四个字母的正确书写和发音。进一步学习打招呼和问候语 Goodafternoon!Nicetomeetyou,too. 教学难点：四个字母的正确书写和 c 和 d、 b 和 d、 c 和 b 的发音，书写的区别。 Goodafternoon!和 Nicetomeetyou.的连读，以及 afternoon 的发音。 教具准备： 1、教师准备四种颜色的颜色笔。 2 / 9 2、教师准备 blue,green,yellow,red 的单词卡片和图片。 3、教师准备 教学录音教材。 4 、 教 师 准 备 chenjie,mike,Wuyifan,mike smother,Sarah,Zoom 的图片。 5、准备教学的录音器材。 6、四个字母的卡片和图片。 教学过程： 1 热身、复习 (Warm-up/Revision) 热身、复习一 （ 1）教师播放本单元 B 部分的歌曲 coloursong 学生听一听，说一说歌曲中的内容。让学生简单了解新单词 rainbow（但不以此为重点，学生适当了解即可） （ 2）学生试唱歌曲 coloursong。 （ 3）认读 blue,green,yellow,red 的单词卡片和图片。 （ 4）将 blue,green,yellow,red 等重点单词卡片和图片分别挑出来做游戏。 游戏方法： 教师让学生把颜色笔拿出来摆在桌子上，教师说口令，学生以最快的速度拿出相应的颜色笔，拿错颜色的学生要进行惩罚。 2 呈现新课 (Presentation) 呈现新课一 3 / 9 1教授字母 A 1）教师分别出示图片苹果和蚂蚁，让学生回答：Whatsthis?随着学生回答出： Itsanant 时，出示英文单词。再让学生看着这些单词找出所含的相同字母 Aa。教师要注意学生回 答问题时， apple 和 ant 前 an 的使用。 2）先让学生认读和区分大小写字母 Aa。并让学生说出大小写 Aa 的笔顺。（可以根据书本中 wirteandsay 来回答）对学生回答正确的及时给与表扬，并让学生进行书空练习。学生如回答错误，再找其他学生帮助说出正确答案，然后进行书空练习。 3）教师在黑板上画好的四线三格中教写大小写字母 Aa。让学生在练习本上抄字头，然后给时间让学生多写几个以达到学会的目的。教师在这一时间内要在学生中进行巡视，以便及时发现和纠正错误。 2教授字母 B 1）教师分别出示 图片 book 和 bag，让学生回答： Itsabag.出示 book,bag 两个英文单词，让学生看单词找出所含相同字母 Bb。 2）让学生认读和区分大小写字母 Bb，并说出各自的笔顺。教学步骤同画面 1 的第二、三步。 3同样步骤学习字母 c、 D。 4看课本听录音跟读单词和字母。 4 / 9 5教师出示单词卡，让学生大声朗读。培养学生认读能力。 6、让学生听录音，选择正确的字母。考查学生对一些比较容易混淆的字母的区别。教师必要时讲解一下这些字母的发音和形状。 3 趣味操练 (Practice) 趣味 操练一 （ 1）让学生听第一单元的 ABcsong 部分的录音，边听边拍手，在节奏的感知下学唱歌曲 ,加深对字母发音的印象。 （ 2）教师把字母的大小写的卡片打乱，让学生分成四大组把相应的字母大小写进行配对，配对完成得最快的那一组为赢。 热身、复习二 (Warm-up/Revision) （ 1）教师播放本单元 B 部分的歌曲师生共同演唱。 （ 2）教师播放 A 部分 Let stall 的对话。让学生进行表演对话。 （ 3）教师随意拿出一张学生作品，同时拨动钟表，让全班同学根据时间和图上的人物打招呼。 呈现新课二 (Presentation) （ 1）教师出示钟表，使学生了解到时间 -下午，并问学生，这个时间段能否用 Goodmorning.打招呼或问候，引出Goodafternoon!的学习。 5 / 9 （ 2）让学生先听一遍录音，感受一下语音。 （ 3）让学生听录音，教师展示各句话的中文图案，学生跟读 B 部分 Let stalk 的内容。教师再次强调 Goodmorning.和 Goodafternoon!两个句子的区别。 （ 4）教师出示 mike,Wuyifan,mike smother 的图片，师生共同扮演以上人物，师生间进行简单的交流 。 mike:Hi,mom. mike smother:Hi. mike:mom,thisisWuyifan. mike smother:Goodafternoon,Wuyifan. Wuyifan: mike smother:Nicetomeetyou,too. （在说 ,too.两句话时，教师鼓励表演者握手表示见到你我很高兴。） 趣味操练二 (Practice) （ 1）教师给学生分小组，三人一组分角色表演 Let stalk的内容。 （ 2）认一认，读一读，排一排 教师将 B 部分 Let stalk 的句子内容打乱顺序，写在卡片上，贴于黑板。 步骤： a.学生读卡片上的句子。 b.学生听录音，指句子。 c.不听录音，学生排列句子。 d.听录音，订正句子顺序。 e.全6 / 9 体学生读排列正确的句子。 （ 3）教师鼓励学生自己读 Let splay 部分的句子。 （ 4）教师将准备好的 chenjie,mike,Wuyifan,mikesmother,Sarah,Zoom 的图片。让学生表演 Let splay 部分的对话。 （ 5）小组练习 Let splay 部分的对话。学生可用自己的制作的手指图像进行。 4、扩展性活动 (Add-activities) Readanddraw 出示两张图，每张图上都是 mike,Wuyifan,mike smother三人的对话，学生根据所读对话内容画出相应的时间或太阳的位置。 第四课时 一、教学目标： 1. 能 够 听 说 、 认 读 本 课 时 Letslearn(B) 部分white,black,brown,orange 等颜色单词。 3.能听懂本课时 Letsdo(B)部分的指令语，并能按照指令语做出相应的动作。 4.在听听做做的活动中训练学生手、脑、口、心、眼协调统一的能力。 7 / 9 教学重点：表示颜色单词 white,black,brown,orange 的学习。 教学难点： 1、 white 一词中元音字母 i 发的音不易到位，black,brown 的发音也较难，且学生不易区分。 2、 Let sdo 部分的指令语，听懂、会做即可。 教具准备： 1、教师准备有颜色的纸板制作的指令牌。 2、教师和学生都准备一套水彩笔或蜡笔。 3、学生准备一张白纸。 4、教师准备配套教材的录音带。 5、教师准备一个小球。 教学过程： 1 热身、复习 (Warm-up/Revision) （ 1）师生相互问 候 T:Hello,/Hi,/Goodmorning,/Goodafternoon,boysandgirls. S:Hello,/Hi,/Goodmorning,/Goodafternoon,teacher. （ 2）游戏：猜颜色 让一个学生手中藏一种颜色的图片，上前主持游戏，请其他同学猜颜色。学生们众说纷纭，颜色词练习。猜对的学生给与奖励并由他负责主持下一轮游戏。（颜色以学过的为主blue,green,yellow,red,） 8 / 9 2 呈现新课 (Presentation) （ 1）在猜颜色游戏中，教师有 意在最后出示一个学生没学过的颜色，引出新单词的教学。如： white，教师在出示白彩笔之后带读 white，学生跟读。 white 一词中元音字母 i发的音不易到位，教师要提示学生张开口，发好音。 （ 2 ） 教 师 让 学 生 拿 出 蜡 笔 和 水 彩 笔 ， 学 习black,brown,orange。方法：教师举起橙水彩笔或蜡笔说：orang,orange,thisisorange.边说边举，边听边看，训练学生手、脑、口、心、眼协调统一的能力。注意 black,brown的发音，适当提示，切忌盲目纠音。 （ 3 ） 利 用 颜 色 卡 片 ， 教 师 再 次 带 读white,black,brown,orange，提示 white,black,brown 的发音。 （ 4）学生听 Let slearn 的录音，指着书上的图跟读。边说边指，边听边看，也训练了学生手、脑、口、心、眼协调统一的能力。 3 趣味操练 (Practice) （ 1 ） 认 读 所 学 颜 色 的 卡 片blue,green,yellow,red,white,black,brown,orange （ 2）教师拿出准备好的四张画有棕熊的图画，然后让学生准备好 8 种颜色，选出四位学生进行涂颜色游戏，看哪一组的学生能画出正确的棕熊。 9 / 9 （ 3）让学生听 Let sdo 部