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文档简介

八年级上册here did u g n vaatin? 学案(Perid3)八年级上册heredidugnvaatin?学案一、教学目标在本节结束时，学生将能够：学会描述性形容词；听懂一篇有关香港的旅游经历的对话；并能够描述他人的假期经历。知识与能力：通过本学习，能用描述性形容词描绘假期活动，同时训练学生抓住关键信息的能力。同时内化听力内容，口述他人的假期活动。过程与方法：采用图片预测，听力训练，模仿对话的学习策略，利用录音、图片或制作等来展开堂教学、Pairr、口头作文等巩固知识活动，进行听说的堂教学。本单元的教学法建议：词汇教学采取游戏引入形容词的教学，同时在书上的听力练习中再次巩固；语音教学让学生在听力练习之后进行跟读操练；口语教学在听力对话后的对话活动中锻炼学生的口语能力；口头作文教学在口头作文“我朋友的假期”活动中帮助学生转述他人的假期活动。情感态度与价值观：通过本节的教学，在听力内容里感受祖国香港的美丽，学生们在活动中感受合作带来的快乐，感受旅行的益处。二、教学重难点教学重点：训练学生听懂对话内容，并在口头作文中内化语言。教学难点：听懂对话，完成口头作文。三、教学策略听力教学帮助学生通过预测、听力练习帮助学生听懂听力材料；口头作文教学通过本的学习，学生能够口头输出一篇他人的假期经历的作文。四、教学过程Step1：Leadin教师通过制作PPT组织学生进行猜测人物活动的游戏导入新的学习。【设计意图】本节通过这个活动进行热身，既引出了新又复习了上节的短语。Step2：rdsstud教师带领学生完成听并1a词图配对和1b词语分类的练习。【设计意图】这个练习是让学生学习新的形容词，并从意思上将这些词进行分类，为后面的使用做铺垫。Step3：listeningAtivit1听前预测。让学生看图片说出地点和一些描述性词汇。Ativit2听录音并回答三个问题，进行听力理解检测。【设计意图】这两个活动既可以训练学生的听力技巧和听前预测能力，又可以通过回答问题帮助学生理解听力材料。Step4：ListeningAtivit1看图片预测图片是什么地方并用自己的语言进行描述。Ativit2听录音回答有关香港旅游的问题。Ativit3听录音完成香港的描述。【设计意图】这三个听力活动分别训练了学生听力预测能力，回答问题的能力和书写关键信息的能力。Step：Pairr让学生二人一组进行对话练习，询问并回答Lisa的香港旅游经历，然后结合自身进行提问和回答。【设计意图】让学生根据图片从新分角色编对话，深层次掌握文本内容和文本语言，并结合自身进行提问和回答中灵活运用所学语言。Step6：ralpsitin让学生跟着PPT上的提示词语描述自己的假期活动。【设计意图】本部分的香港旅游的对话为学生提供了描述
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