三年级语文《不用文字的书和信》教学设计_第1页
三年级语文《不用文字的书和信》教学设计_第2页
三年级语文《不用文字的书和信》教学设计_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1 / 3 三年级语文不用文字的书和信教学设计 三年级语文不用文字的书和信教学设计 教学目标： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、认识生字 10 个。 3、理解课文内容，让学生了解创造文字之前，人们记事的方法和通信的方法。 教学重难点： 1、学生能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、理解课文内容。 教学准备：小黑板，生字、词卡片、查找有关 “ 翠鸟 ” 的资料。 教学方法：讨论、小组合作式 教学过程： 一、导入新课： 1、出示：一些书和信，学生观察。 2、谈话：同学们，你们见过不用文字的书和信吗？今天我们 一起去看看，好吗？ 3、板书课题：不用文字的书和信 (学生齐读两遍 ) 二、新授。 1、初读课文。 （ 1）选择自己喜欢的方式读课文 ,并标出自然段的段序。 （ 2）出示 10 个生字，学生 “ 开火车 ” 认读。 2 / 3 忆、示、辨、斗、踏、邮、递、惟、淘、严 （ 3）出示生词，同桌读、指名教读。 记忆、表示、分辨、战斗、脚踏、邮递、惟有、淘气、严厉 （ 4）指名接读课文，并指名评价。 2、熟读课文、理解课文。 （ 1）自由读课文第 1、 2 自然段。 说说自己通过读，知道了什么？ 指名说说。 想读第 1、 2 自然段的同学读。 （ 2）小组合作学习：第 3 5 自然段。 选择喜欢的方式读课文。 说说自己通过读，知道了什么？ 指名说说。 想读的起立读 3 5 自然段。 （ 3）齐读课文。 讨论：有哪些不用文字的书和信？你还知道哪些传递信息的方式？ 指名说说 （ 4）小组学习：朗读课文正确地朗读课文；正确、流利地朗读课文；正确、流利、有感情地朗读课文。 三、布置作业：正确、流利、有感情地朗读
人人文库> 全部分类> 办公材料 > 思想汇报

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论