三年级语文《小虾》说课稿

1 / 4 三年级语文小虾说课稿 三年级语文小虾说课稿 说教材： 小虾是北师大小学语文第六册 “ 可爱的小生灵 ” 单元的第一篇课文，通过对小虾吃东西、打架等方面的细致描写，写出了小虾的可爱，表现了作者对小虾的喜爱之情。 课文比较浅显易懂，以生为本、以读为本、以教会学生学习方法为目标，通过正确、流利、有感情地朗读课文，使学生在读中理解词语，积累词语，体会小虾的特点，感悟作者的喜爱之情。 说教学目标： 根据单元教学目标和学生学情，我确定了以下的教学目标： 1、认识 本课 8 个生字，能在语言环境中正确的认读、运用。 2、正确、流利、有感情的朗读课文。 3、通过学习了解小虾的生活习性及各种有趣的活动，体会作者的喜爱之情。 4、抓住重点词语理解一段话，体会作者是如何围绕一句话把文章写具体的。 2 / 4 说教学重点： 了解小虾的生活习性，抓住重点词语理解课文内容。 说教学难点： 学习作者围绕一句话把文章写具体的方法。 说学生： 三年级学生已经具备了一定的阅读能力，能对所读的课文质疑，能借助工具书理解词句，并能联系上下文对相关词句谈谈自 己的感受，具备一定的理解、分析能力，有利于教学的开展。 说教学理念： 阅读教学过程是每个学生精心读书获得个性体验和独特感受的过程，是教师引导学生在阅读实践中不断实现自我建构，学会阅读，促进表达的过程。同时也积极倡导自主、合作、探究式学习，最大限度地发挥学生的主动性、发展性和创造性。 说教学过程： 一、导入新课（ 5 分钟） 1、出示课件小虾图片，谈话导入新课。（直观导入，激发兴趣） 2、板书课题小虾，指导书写 “ 虾 ” 字。 3、学生在本子上练习写 “ 虾 ” 字两遍。（落实写字 目标） 4、质疑课题：看到这个课题，你想知道关于小虾的什3 / 4 么呢？ 二、自读识字（ 6 分钟）（扫清阅读障碍，对课文内容初步感知） 1、自读课文，要求：读准字音，读通句子，不认识的字先画下来。 2、出示词语，检查生字掌握情况：（ 1）同桌二人开火车读（ 2）全班开火车读（ 3）指名部分同学读词语。 三、学习课文（ 28 分钟） 1、梳理课文内容： 3 分钟（提高阅读能力和归纳能力） （ 1）通过预习和刚才的朗读，你们读过课文后获得了一些什么信息？ （ 2）按自然段梳理内容：每个自然段分别介绍了小虾的什么知识？ 2、了解小虾的外形： 6 分钟 (1)快速默读 1、 2 自然段，画出描写小虾外形的句子。 （ 2）指名一个同学读句子 （ 3）用自己的话说说两种小虾的样子。 （ 4）男女生分组读句。 （ 5）出示课件，口头填空检查学习效果。 （ 6）出示两种小虾的图片，分辨。 3、学习第三自然段，感受小虾的有趣。 19 分钟（自主合作探究学习） 4 / 4 （ 1）指名读第三自然段，其他同学画出体现小虾有趣的句子。 （ 2）指名读体现虾有趣的句 子。 （ 3）画出动作的词、板书。 （ 4）四人小组学习，模仿体会小虾吃东西时的小心和吃饱后的自在。 a、出示四人组活动要求。 b、交流感受。 （ 5）齐读这一自然段，体会小虾的可爱。 1 （ 6）找出表示顺序的词，用表示顺序的词说一句话。（备用环节） （ 7）出示课件，小结，点名中心句并进行课堂小练笔。 四