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1 / 3 三年级语文富饶的西沙群岛教学反思 三年级语文富饶的西沙群岛教学反思 富饶的西沙群岛是第五册第六单元的一篇精读课文 ,这篇课文按海面、海底、海滩、海岛的顺序介绍了位于我国南海的西沙群岛的风景优美、物产丰富。条理清楚，用词准确、生动、形象，是本课表达方法上的特点。词句训练是整个小学阶段的一个教学重点。进一步加强词句训练更是本册阅读教学的重点。 因此，在备课过程中，我的教学目标很明确： 1、认识本课的 23 个生字，学会其中的 15 个字。能正确读写下列词语：海防前哨、五光十色、峡谷、全身披甲、威武、海滩 、贝壳、鸟粪、肥料等。 2、有感情地朗读课文，背诵第二至四自然段。 3、通过对重点句段的品读，感受西沙群岛的美丽和富饶，培养学生热爱祖国的思想感情及审美素质。 4、学习课文先总后分的构段方式。 在教学过程中，我第一课时的大致安排如下：第一步，激趣导入，揭示课题，通过画面感官，使学生对西沙群岛留下深刻的第一印象：风景优美，物产丰富。第二步，对课文整体感知，读通课文。第三步，细读课文，重点探究海水的美。下面，我想谈谈对某些教学细节的一些想法。第四步，学习先总后分的构段方式。 因为在导入时学生已经对西沙群岛的风光有 大致的感受，所2 / 3 以在第三步：细读课文，重点探究中，我将学生先引向描写海水具体风光的句段进行品读，抓住关键词语如 “ 五光十色 ” 进行赏析，我让学生在多种形式的 “ 读 ” 中弄懂词语意思，同时感受西沙群岛的美丽。对 “ 五光十色 ” 的理解。我采用的方法是先引读，让学生对 “ 五光十色 ” 引起注意，接下来提问必须精炼、准确，比如针对五光十色的问题 “ 西沙群岛的海水颜色这么多，课文用了一个什么词来形容的？ ” ，这样学生很清楚回答是 “ 五光十色 ” 而不是 “ 瑰丽无比 ” 。为了使学生进一步理解这个词语，我出示了画面，让 学生结合图片来形象地理解。还通过比较近义词 “ 五彩缤纷、五颜六色 ” 进一步加深理解。这个词语学完了我马上请学生读优美的句子，读出 “ 五光十色 ” 的感觉，再全班齐读，边读边想象画面。之后，我让学生说说为什么海水的颜色会不同，学生都能找到答案，我进而让他们用上 “ 因为 .所以 ” 来说句子。最后，我让学生学习海水这段的构段方式，即先总后分，围绕 “ 秋天来了，果园里一片丰收的景象 ” 来把这段话写完整，写具体，进行小练笔。 从总体上看，我的这堂课 “ 教什么 ” 、让学生 “ 学到什么 ” ，思路是很清晰的，目标也很明确。从备课开始，我一直 困惑的是 “ 怎么教 ” 的问题，每一个环节该把学生引向什么地方，我也比较模糊，多亏了师傅的指导，年级组老师的集体3 / 3 听课及时指正，在反复修改教案试教的过程中，我存在以下问题： 1、每个环节的过渡语不自然。 2、引导时的提问不明确，不简练。 3、留给学生小练笔的时间太短，没能很好地展示。 以后，我要一如既往的钻研教学，踏
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