中考化学总复习知能优化单元训练第四单元自然界的水.doc

第四单元自然界的水训练中考回顾.(2014福建龙岩中考)近期我国部分地区发生洪涝灾害,饮用水源受到污染。为保证居民正常生活,必须对饮用水源净化处理。若用下述方法处理饮用水源:消毒自然沉降过滤,处理先后顺序是()A.B.C.D.答案:A2.(2014福建泉州中考)下列与水有关的说法正确的是()A.水能溶解所有的物质B.用肥皂水可区分硬水和软水C.水结成冰属于化学变化D.通过活性炭吸附可将海水淡化答案:B3.(2014福建漳州中考)下列物质属于单质的是()A.氧化铁B.氢气C.稀硫酸D.硫酸铜答案:B4.(2014福建厦门中考改编)浑浊的海水经如图净水器处理后,有关叙述正确的是()A.消灭了水中的细菌B.所得的水一定是软水C.减少了海水的异味D.能得到纯净水答案:C5.(2014福建厦门中考)实验室用溶质质量分数为10%的氢氧化钠溶液进行水的电解实验。实验一:配制100 g溶质质量分数为10%的氢氧化钠溶液。(1)所需的氢氧化钠质量: g;(2)称量时,氢氧化钠固体应放于天平(填“左”或“右”)盘的烧杯内;量取所需的水(水的密度为1 g/cm3),应选择的量筒的规格是 mL(选填“10”“100”或“250”)。实验二:水的电解实验用如图装置进行水的电解实验。已知氢氧化钠在水的电解实验中,只起到增强水的导电性作用。(3)开始反应前a、b两管内都充满溶液。关闭活塞,接通电源,一段时间后,两管产生的气体如图所示,则a管下方导线应接电源的(填“正”或“负”)极。用验证b管中的气体,写出电解水的化学方程式:。(4)说明水是一种化合物的实验事实:。(5)电解后溶液的溶质质量分数(填“”)10%。答案:(1)10(2)左100(3)负带火星的木条2H2O2H2+O2(4)水分解生成了氢气和氧气(5)6.(2014福建泉州中考)化学是造福人类的科学。请利用所学知识回答下列问题。.化学帮助我们正确认识物质(1)氧气可用于(填一种用途),但氧气也是导致铁锈蚀的因素之一。写出防止铁生锈的一种方法:。.化学指导人类合理利用资源(2)下图是化学家研究出的高效、经济的制氢途径。途径1:可用二氧化钛(TiO2)作催化剂。二氧化钛中钛元素的化合价为。途径2:电解水可将电能转化为能。.化学促进科学技术的发展(3)科学家研制出有“自我修复能力”的塑料。塑料属于(选填“无机”“合成”或“复合”)材料。(4)二氧化硅(SiO2)可用于制造光导纤维。氧气和四氯化硅蒸气(SiCl4)在高温条件下可反应生成二氧化硅和氯气(Cl2),该反应的化学方程式是。答案:(1)供给呼吸(其他合理答案也可)涂油漆(其他合理答案也可)(2)+4价化学(3)合成(4)SiCl4+O2SiO2+2Cl2模拟预测1.下列关于电解水的叙述中正确的是()A.实验说明水是由氢分子和氧原子组成的B.电解水的化学方程式:H2OH2+O2C.甲试管内产生的气体能使带火星的木条复燃D.甲乙两试管产生气体的质量比为12解析:电解水的实验说明水是由氢元素和氧元素组成的,水中没有氢分子,A不正确;B中电解水的化学方程式没有配平,应为:2H2O2H2+O2;C中,甲试管产生的气体少,说明是氧气,能使带火星的木条复燃,正确;甲乙两试管产生气体的体积比为12,而不是质量比,D不正确。答案:C2.用不同的球代表不同元素的原子,“”代表氧原子。表示氧化物分子的是()解析:A表示一个O2分子;B中含有三种元素;C中含有两种元素,其中一种是氧元素;D中没有氧元素,故选C。答案:C3.2013年“中国水周”活动的宣传主题为“节约保护水资源,大力建设生态文明”。下列说法中正确的是()A.保护水资源,禁止使用化肥、农药B.利用沉降的方法,将硬水转化成软水C.工业废渣的任意排放,不会污染水体D.城市浇花,使用喷灌、滴灌技术答案:D4.水可以造福人类,但水被污染后却给人类造成灾难。为了防止水的污染,下列各项:抑制水中所有动、植物的生长;不任意排放工业废水;禁止使用农药和化肥;生活污水经过净化处理后再排放。其中可以采用的方法是()A.B.C.D.解析:水中的一些动、植物对水净化有利;农药、化肥的施用可促进农作物增产、丰收,不能禁止使用。答案:D5.核电站中可用硼酸(H3BO3)吸收中子,阻断核辐射。硼酸中硼元素的化合价是()A.+1价B.+2价C.+3价D.+4价解析:已知H3BO3中H为+1价,O为-2价,设B的化合价为x,由化合物中元素化合价的代数和为零可知,(+1)3+x+(-2)3=0,x=+3。答案:C6.在化学世界里没有生命的阿拉伯数字也变得鲜活起来,它们在不同的位置表示着不同的含义。下列化学符号中数字“2”表示的意义正确的是()A.Mg2+:一个镁离子带2个单位正电荷B.CO2:二氧化碳分子中含有氧分子C.2H:2个氢元素D.O:氧化钙的化合价为+2价解析:CO2中“2”表示每个二氧化碳分子中含有2个氧原子;2H表示2个氢原子;O表示氧化钙中钙元素的化合价为+2价。答案:A7.关于化学方程式CH4+2O2CO2+2H2O的描述正确的是()A.甲烷加氧气在点燃条件下,反应生成二氧化碳和水B.1个甲烷和2个氧气在点燃条件下,生成1个二氧化碳和2个水C.1个CH4分子和2个O2分子在点燃条件下,生成1个 CO2分子和2个H2O分子D.1 g CH4和2 g O2在点燃条件下,生成1 g CO2和2 g H2O答案:C8.(2014内蒙古赤峰中考)化学概念之间具有并列、包含、交叉等关系,如图表示概念m和n之间的包含关系,下表选项中,所列概念之间的关系符合图中所示包含关系的是()选项ABCDm氧化物纯净物酸化合反应n化合物单质碱氧化反应答案:B9.自来水是我国目前主要的生活饮用水,下表是我国颁布的生活饮用水水质标准的部分内容。项目标准感官指标无异味、异臭等化学指标pH=6.58.5,铜1.0 mgL-1,铁0.3 mgL-1,氟化物1.0 mgL-1,游离氯0.3 mgL-1等(1)感官指标表现的是自来水的性质(填“物理”或“化学”);若化学指标中的pH=8时,表明自来水呈(填“酸性”“碱性”或“中性”)。(2)自来水属于(填“纯净物”或“混合物”);自来水中的游离氯有少量可转变为氯离子,氯离子的符号是。(3)实验室用自来水制取蒸馏水的方法是。A.吸附B.沉淀C.过滤D.蒸馏(4)长期饮用蒸馏水(填“利于”或“不利于”)人体健康。答案:(1)物理碱性(2)混合物Cl-(3)D(4)不利于10.程伟同学将浑浊的湖水样品倒入烧杯中,先加明矾粉末搅拌溶解,静置一会儿后,采用右图装置进行过滤,请问:(1)加明矾的作用是,图中还差一种仪器是,其作用是;漏斗下端紧靠烧杯内壁是为了。(2)操作过程中,他发现过滤速度太慢,产生的原因可能是。(3)过滤后观察,发现滤液仍然浑浊,可能的原因是、。(4)改进后过滤,得到了澄清透明的水,他兴奋地宣布:我终于制得了纯水!你的观点是,若要制取纯水,还需采用的净化方法是。解析:过滤操作的装置要符合“一贴、二低、三靠”的要求,熟悉使用各种仪器的方法,以及错误操作造成的后果是解答此类题的关键。答案:(1)吸附杂质,使其沉降下来玻璃棒引流防止滤液外溅(2)固体杂质阻塞滤纸(3)滤纸破损液面高于滤纸边缘(承接器不干净)(4)该水仍是混合物蒸馏11.联合国确定2013年“世界水日”的宣传主题是“水合作”。我国的宣传主题为“节约保护水资源,大力建设生态文明”。(1)下列做法符合宣传主题的是。A.不间断地放水洗衣服B.富含氮、磷的生活污水不能排放到河中C.工业污水直接压入地下,造成地下水污染(2)水的天然循环是通过水的实现的。(3)水(填“属于”或“不属于”)营养物质。(4)请举出水在实验室中的一种用途。答案:(1)B(2)三态变化(3)属于(4)作溶剂(只要答案合理均可)12.右图表示一瓶氯化锌溶液,请用正确的化学用语填空:(1)写出溶质氯化锌中金属元素的元素符号。(2)写出氯化锌溶液中大量存在的阴离子的符号。(3)标出溶剂水中氢元素的化合价。(4)写出右图标签的横线上氯化锌的化学式。答案:(1)Zn(2)Cl-(3)O(4)ZnCl213.(1)科学家用通电的方法使水分解,从而证明了水的组成。把水注入水电解装置中,接通直流电,可以观察到a管中的电极上。检验b管中产物的方法是。(选填下列序号)甲.用点燃的木条接近玻璃管尖嘴部分,慢慢打开活塞.用带火星的木条接近玻璃管尖嘴部分,慢慢打开活塞.用内壁沾有澄清石灰水的烧杯罩在尖嘴上方,慢慢打开活塞(2)科学家还用点燃氢气证明燃烧产物的方法,证实了水的组成。如果将电解水产生的氢气直接缓缓地通过装有足量无水硫酸铜的仪器c,在导管口d处点燃,然后把盛有冷水的烧杯置于如下图所示的位置。实验过程中可以观察到的现象是。乙答案:(1)有气泡产生,稍过一段时间玻璃管中的水减少,玻璃管上方聚集了无色气体(2)无水硫酸铜变蓝;导管d处有淡蓝色火焰;烧杯底部附着小水珠14.原子序数为1117元素的符号和原子结构示意图如下,请结合下图回答:(1)原子序数为15的原子,它的质子数为,最外层有个电子。(2)结合上图用符号表示下列内容:原子序数为13的原子形成的离子符号;分子中含有两个原子的物质的化学式;原子序数为12、17的元素组成化合物的化学式。(3)从1117,随着原子序数的增大,其原子结构(或元素的性质)呈现出的变化规律是(任写一条)。答案:(1)155(2)Al3+Cl2MgCl2(3)最外层电子数逐渐增多(或其他合理答案)15.淡水资源的缺乏已成为制约社会发展的重要因素,从浩瀚的海洋里获取淡水,对解决淡水危机具有重要意义。某小组针对这一现状,提出问题并在实验室进行了以下探究。【提出问题】。【实验用品】酒精灯、试管、单孔橡胶塞、玻璃导管、铁架台、烧杯、胶头滴管、海水、硝酸银溶液。【实验过程】如图组装仪器并检查装置气密性。向大试管加入510 mL海水,塞好橡胶塞,用酒精灯加热。加热一段时间后,小试管内收集到很少液体,试管口有大量白雾。该小组同学建议对该装置进行改进,你认为改进的措施为。向小试管里的冷凝水中滴加几滴硝酸银溶液,现象为。【得出结论】通过上述实验探究,你得出的结论是。【反思交流】对海水淡化后剩余资源,请提出一种合理利用的措施:。“蒸馏法淡化海水”的思路是想办法将水从混合物中分离出来。请列举一种与上述原理相同的混合物分离的例子:。解析:此装置为制取蒸馏水的简易装置,原理是加热后变为水蒸气,通过导气管冷却后变成液态水,所以要加长导气管的长度或将试管放入盛有冰水的容器中。得到的蒸馏水中不含有氯离子,所以加入硝酸银后不会出现白色沉淀。蒸馏法淡化海水发生的是物理变化,如石油的分离、工业上分离液态空气制取氧气等跟该方法思路相同。答案:【提出问题】怎样将海水转化为淡水【实验过程】将小试管内的长导管加长;使用冷凝管;将小试管放在盛有冰水的烧杯中无沉淀生成(或无明显现象)【得出结论】将海水蒸馏可以得到淡水【反思交流】晒盐;制纯碱;从海水中提取氯化镁制备镁石油的分离;分离液