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1 / 3 三年级语文一次成功的实验说课稿 三年级语文一次成功的实验说课稿 一次成功的实验说课材料 一、说教材内容 这篇课文讲的是一个教育家到一所小学做了一次成功的实验。而这个成功的实验却让教育家十分激动。这篇文章语言通俗易懂，故事有趣，不仅贴近小学生的生活，还给学生以启迪。 全文可分为三部分： 实验的准备（第 1-3 自然段）讲一位教育家到一所小学校请三个学生做游戏。 实验的过程（第 4-6 自然段）讲三个学生做游戏的经过。 成功的原因（第 7-11 自然段）讲教育家弄清了实验成功的原因后， 感到十分激动。 二、说设计理念 语文课程标准指出： “ 阅读是学生个性化的行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。 ” 所以本课教学以读为主线，鼓励学生选择自己合适的、喜欢的方式阅读，引导学生在 “ 尝试自学、引导自悟、训练自能 ” （我校县级教研课题）中自我感悟和体验，从而培养学生自主学习、合作探究的意识和能力。 充分尊重学生的感受、体验和理解。让学生在主动积极的2 / 3 思维和情感活动中，加深理解和体验，有所思、有所悟，受到情感熏陶，获得思想启迪。 三、说教学思路 以教师讲故事和学生分组做实验导入，感受实 验内容，激发学习兴趣，明确本节课的学习要求，初步体验团结合作精神的重要性，为突破难点作好铺垫。 本文内容有趣且易懂，因此，自读自悟是本课教学所体现的主要特点。运用多读多想的读书方法，充分发挥学生自主学习的意识，让学生在读中感悟，在自主学习、合作交流中理解重点词句和课文内容。 通过说（小组交流、全班交流）、做（游戏）、演（分角色朗读及表演课文内容）突破本课重、难点。 四、说重点难点 理解课文中的重点词句，对了解游戏的经过，弄懂实验成功的原因是十分必要的。如： 1、女孩不假思索地说： “ 有了危险，应该让别人先出去。 ”女孩在说这句话时是不假思索的。就是不用思考，用不着想，形容说话做事迅速，脱口而出。在遇到危险的时候，根本没有做过多的考虑，首先想到的是让别人先脱险，表现了女孩关心别人、舍身为人的崇高品质。 2、他对校长说： “ 这个实验我做过多次，每次孩子们都争着往外拉铅锤，把瓶子弄倒了。今天，我的实验终于获得了3 / 3 成功。 ” 教育家的话一方面说明了以前的多次实验为什么没有取得成功。另一方面这次实验的成功让教育家十分激动，也是对女孩无私精神的赞扬。 教学难点是理解课文内容，懂得实验 “ 成功 ” 的真正含义，使学生从中受到启发和教育。 五、说教学方法 （ 1）这是一篇阅读课文，让学生运用本单元讲读课文中学到的方法，理解重点词，多读多想，理解课文内容。 （ 2）通过课件的演示让学生明白实验成功的原因，从而培养学生的互助协作精神、团队精神。 （ 3）继续
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