三年级语文上册21群众也在淋雨教案

1 / 11 三年级语文上册 21 群众也在淋雨教案 本资料为 WoRD 文档，请点击下载地址下载全文下载地址 教学 要求 1.朗读课文 ,体会周总理与群众同甘共苦的高尚品德。 2.学会本课的生字、新词 ,理解课文内容。 3.有感情地朗读课文 ,练习复述课文。 重点 难点 1.有感情地朗读课文 ,理解课文内容。 2.结合课文理解句子的意思。 教学 课时两课时 群众也在淋雨 1965年夏季的一天 ,三千多名手持鲜花的群众聚集在上海机场 ,他们是来欢送一位外国元首的。 这句话交代了 事情发生的哪些要素 ?与下文有什么联系 ?这时 ,周总理陪同外宾 (bn)健步走来 ,“ 健步 ” 二字表现了人物怎样的特点 ?人群中立即响起了一片欢呼声。 “ 立即响起 ” 说明了什么 ?总理不时抬起那负过伤的右臂 ,向欢呼的人群招手致 (zh)意。 “ 不时 ”“ 招手致意 ” 这些词语有什么作用 ?那慈祥 的目光 ,那亲切的微笑 ,那文明的举止 ,使人难以忘怀。 这个句子运用了什么修辞手法 ?2 / 11 其作用是什么 ? 第一部分 (第 1 自然段 ):写周总理陪同外宾来到机场 ,人民群众热烈欢呼 ,周总理亲切地向人民群众招手致意的 动人情景。 突然 ,乌云蔽 (b)日 ,雷声隆隆 ,刚刚还是晴朗的天空霎 (sh)时变了脸。 “ 变了脸 ” 和 “ 霎时 ” 分别有什么表达效果 ?客人刚刚登机 ,大雨就倾盆而下 ,人群出现了小小的骚 (so)动。 句导读 :大雨突如其来 ,令在场的群众措手不及 ,因而出现了些混乱。 “ 刚刚 ” 与上文中的哪个词语相照应 ,说明了什么 ?“ 看 ,我们的总理 !” 突然 ,有人喊了起来。显然是由于激动 ,声音有些发颤。人们不由得把目光投向周总理。只见他还是彬 (bn)彬有礼地站在原地 ,向飞机上的外宾招手致意 。群众看见了 ,也很有礼貌地站在原地。 句导读 :总理宁可淋雨也不失礼 ,充分表现了一个礼仪之邦领导人的非凡风度和人格魅力 ,群众因此深受鼓舞 ,骚动平息了。 工作人员怕把总理淋病了 ,为总理撑起了雨伞。周总理轻轻地摆摆手 ,谢绝了。 “ 轻轻地摆手 ”“ 谢绝 ” 这两个动作有什么作用 ?又一位工作人员再次上前为周总理撑起了雨伞 ,并恳求道 :“ 总理 ,您就挡挡雨吧 !”“ 恳求 ” 一词说明了什么 ?周总理转过头 :“ 你看 ,群众也在淋雨 ,“ 群众也在淋雨 ” 在本文中有什么作用 ?我怎么不能呢 ?”“ 我怎么不能呢 ” 一句表3 / 11 达了 周总理怎样的品质 ? 第二部分 (第 2 自然段 ):主要写外宾登机后 ,大雨倾盆 ,周总理和群众一样彬彬有礼地站在原地。 外宾的专机起飞后 ,周总理浑身都湿透了 ,雨水顺着脸颊 (ji)不停地往下淌 (tng)。 这句话与前面哪件事相照应 ?工作人员又心疼 ,又着急 ,忙递上一条毛巾 :“ 总理 ,您擦把脸吧 !” 工作人员的动作和语言说明了什么 ?周总理接过毛巾 ,却没有忙着擦脸上的雨水 ,而是对工作人员说 :“ 赶紧告诉有关同志 (zh),动员机场和附近单位的食堂烧些姜 (jing)汤 (tng),给挨雨淋的 群众驱 (q)驱寒 ,暖暖身子。 ” 画线部分运用了什么表现手法 ? 第三部分 (第 3 自然段 ):写外宾离开后 ,周总理不顾自己淋透的身体 ,指示准备姜汤给挨雨淋的群众驱寒。 1.学习本课的生字、新词。 2.理解词语的意思 ,积累词汇。 3.初读课文 ,了解内容。 生字卡片 ,课文插图。 一 揭示课文题目 4 / 11 1.看图认识周恩来。 2.请学生说说对周恩来的了解。 3.板书课文题目。 老师 :今天我们要学习的群众也在淋雨一课 ,讲述了周总理在一次欢送一位外国元首时 ,在上海机场与群众共同淋雨的 感人事迹。读了课文后 ,同学们对周总理一定会有更多的了解 ,也一定会被周总理的高尚品德深深感动。下面就让我们一起学习课文吧 ! 二 初读课文 1.默读课文 ,边读边标出自然段 ,画出生字、新词。 2.朗读课文。说说初读课文后 ,你知道了什么。 三 学习生字 1.自学生字 ,读准字音 ,分析字形 ,了解字义。学习会写的字。 2.同桌交流。重点交流记忆字形的方法。 3.集体认读生字、新词。 4.分析字形。 上下结构的字 :集 宾 慈 登 盆 志 姜 半包围结构的字 :疼 左右结构的字 :群 陪 即 伤 祥 喊 烧 致 汤 驱 5.理解词语的意思。 聚集 :集合 ;凑在一起。 恳求 :恳切地请求。 慈祥 :(老年5 / 11 人的态度、神色 )和蔼安详。 致意 :向人表示问候等情意。 驱 :赶走。 6.指导学生书写生字。 重点指导 : “ 陪 ”, 左右结构 ,注意与 “ 部 ” 的区别。 “ 慈 ”, 上下结构 ,写字时注意间架结构要匀称。 “ 烧 ”, 左右结构 ,右半部分不要多写一 “ 点 ” 。 四 朗读全文 1.看图 ,让学生介绍周恩来 ,教师补充周恩来的资料 ,可以适当讲些关于周总理的小故事 ,加深学生对周总理的印象 ,了解周总理无私为民的情 怀。 2.依据教学的需要 ,教师可以适时地加入课件。这些课件能起到激趣、创设情境、品味文章、拓展的作用。多媒体课件绚丽的色彩、动听的音乐、直观的比较 ,可以充分调动学生学习的积极性 ,提高学生的学习效率。 1.理解课文内容 ,体会周总理的高尚品德。 2.结合课文理解句子的意思。 3.有感情地朗读课文。 6 / 11 投影。 一 导入新课 1.说说通过上节课的学习 ,你知道了什么。 2.“ 群众也在淋雨 ” 这句话是谁说的 ?(周总理说的。 ) 3.你从这句话中能明白什么 ?(群众在淋雨 ,我也不应该特殊。 ) 二 理解课文 1.朗读课文 ,整体感知。 (1)分自然段读课文 ,说说每个自然段的主要内容。 (第一自然段 :周总理向欢送外宾的群众招手致意 ,那慈祥的目光 ,亲切的微笑 ,文明的举止 ,使人难以忘怀。 第二自然段 :客人刚刚登机 ,大雨就倾盆而下 ,周总理和群众一样 ,彬彬有礼地站在原地。 第三自然段 :周总理浑身都湿透了 ,但他一心想着群众 ,嘱咐工作人员为群众烧姜汤驱寒。 ) (2)练习复述课文。 2.细读课文 ,体会周总理的高尚品德。 (1)自学课文。 画出使你最受感动的句子。 想一想为什么让你感动。 有感情地朗读句子。 7 / 11 (2)小组讨论。 欢送外宾时 ,大雨倾盆而下 ,周总理是怎么做的 ,为什么要这样做 ? 飞机起飞后 ,他又是怎么做的 ,为什么要这样做 ?(结合课文内容 ,交流自己的想法。 ) (3)集体共同理解句子。投影出示句子。 总理不时抬起那负过伤的右臂 ,向欢呼的人群招手致意。 “ 招手致意 ” 是什么意思 ?(举手上下挥动 ,向群众表示问候。 ) 从 “ 不时抬起 ”“ 负过伤 ” 你能体会出什么 ?(从 “ 抬起 ”“ 负过伤 ” 可以看出周总理对人民群众的尊重和热爱。 ) 有感情地朗读这句话。 只见他 还是彬彬有礼地站在原地 ,向飞机上的外宾招手致意。 “ 彬彬有礼 ” 是什么意思 ?(形容文雅而礼貌。 ) 周总理是在怎样的情况下彬彬有礼地站在原地的 ?(大雨倾盆而下 ,人群出现了小小的骚动。 ) 从周总理的表现中你又能感悟到什么呢 ? 读句子 ,谈感受。 周总理轻轻地摆摆手 ,谢绝了。 “ 谢绝 ” 是什么意思 ?(有礼貌地拒绝。 ) 8 / 11 周总理谢绝了什么 ?(谢绝了工作人员为他撑伞。 ) 周总理为什么谢绝工作人员为他撑伞 ? 朗读周总理说的话。 (周总理拒绝工作人员为他撑伞是因为群众也在淋雨。 ) “ 我怎么不能呢 ” 这句话是什么意思 ?你能把这句话换个说法 ,而意思不变吗 ?(我也一定能。 ) 从周总理拒绝工作人员为他撑伞中 ,你体会到了什么 ?(周总理严于律己的高尚品德。 ) 有感情地朗读这句话。 三 指导朗读 1.有感情地朗读课文。 2.朗读比赛。请学生朗读句子或段落 ,其他同学评价。比比谁读得最有感情。 四 谈谈感受 学习了这篇课文你有什么感受 ? 1.教师可以从重点句入手 ,把理解重点句和理解文章的中心思想有机地结合起来 ,体现了从词句到篇章再回到词句的阅读过程 ,它的显著特点是 :教学思 路清晰 ,教学重点突出。 2.抓住周总理的动作、神态及语言 ,通过周总理与人民群众同甘共苦 ,关心人民胜于自己的事情 ,分析周总理关心人民9 / 11 群众 ,处处为民着想的品质 ,让学生体会周总理的这种无私情怀。 1.看拼音 ,写词语。 pitng(陪同 ) lj(立即 ) lmo(礼貌 ) qnzhn(群众 ) wibn(外宾 ) cxing(慈祥 ) 2.比一比 ,再组词。 3.把下面的词语分成两类写下来。 突然 依旧 仔细 赶紧 忽然 马上 早晨 依然 晚上 马虎 (1)反义词 :仔细 马虎 早晨 晚上 (2)近义词 :突然 忽然 依旧 依然 赶紧 马上 4.把下面的句子补充完整。 (1)周总理 。 (2) 递上一条毛巾。 5.既然周总理的右手受过伤 ,他为什么不用左手向群众及外宾挥手致意呢 ?由此 ,你想到了什么 ? 提示 :从中国的礼仪方面分析。 10 / 11 一 周恩来简介 周恩来 (18981976),祖籍浙江绍兴 ,生于江苏淮安。伟大的马克思列宁主义者 ,无产阶级革命家、政治家、军事家和外交家 ,党和 国家的主要领导人 ,中国人民解放军的主要创建人和领导人。 1976 年 1 月 8 日在北京逝世 ,在他逝世当天 ,联合国总部降半旗 ,以示哀悼。 二 周恩来巧答记者问 1.在一次外国记者招待会上 ,一个美国记者存心刁难周恩来 ,他突然发问 :“ 中国人为什么走路总是弯腰低头呢 ?我国的人走路总是挺胸抬头。 ” 周恩来说 :“ 我们中国人走的是上坡路 ,能不弯腰埋头使劲吗 ?你们走的是下坡路 ,能不挺胸抬头吗 ?” 2.一位美国记者在采访周总理的过程中 ,无意中看到总理桌子上有一支美国产的派克钢笔。那记者便以带有几分讥讽的口吻问道 :“ 请问总理阁下 ,你们堂堂的中国人 ,为什么还要用我们美国产的钢笔呢 ?” 周总理听后 ,风趣地说 :“ 谈起这支钢笔 ,说来话长 ,这