三年级语文上册全册教案集4（新课标人教版）

1 / 12 三年级语文上册全册教案集 4（新课标人教版） 三年级语文上册全册教案集 4（新课标人教版） 第三课时 10 周 1 节 教学目标： 1、培养学生良好的学习习惯。 2、通过 “ 读读认认 ” ，认识 “ 肩、臂、瞠 ” 等 7 个字。 3、培养学生搜集资料的能力。 教学重难点：培养学生搜集资料的能力。 教学过程： 一、读读认认 1、出示六个词语，让学生认读。 2、教师出示生字卡片，用 “ 开火车 ” 的方式指名认读，检测识字的效果。 3、展示人体器官的挂图，由一位学生读词，另一位学生指出图上相应的部位或者器官。 4、说出几个表示人体器官或部位的带有 “ 月 ” 字旁的字来。 二、宽带网 1、组织竞赛讲故事活动。 A 教师可以先宣布竞赛的要求，鼓励学生积极参与。 B 竞赛活动可以先在小组内进行，选出优胜者，然后在班级2 / 12 内在竞赛。 c 教师和学生共同评选出优胜者，并让优胜者介绍经验。 2、开展推荐读物活动。 介绍自己读过的讲科学发明或者发现的图书。向学生推荐并互相借阅。 三、总结：你有什么收获？ 16、找骆驼 第一课时 9 周 2 节 教学目的： 1、理解课文内容，懂得只有仔细观察、认真分析，抓住事物之间 的联系，才能找到解决问题的办法这个道理。 2、理解词语：商人、至于、究竟。 3、能正确、流利、有感情的朗读课文。 教学重点：反复读和理解老人前后的对话，从后面的对话证实结论的正确，是观察与推断的结果。 教学难点：理解老人为什么没看到骆驼却把骆驼的特点了解得那么清楚。 教学过程： 一、导入： 课件：骆驼在沙漠上走的片断。师介绍：骆驼是沙漠中主要的交通工具，商人想要在沙漠中运货，可离不开骆驼。这节课我们就来学习有关骆驼的一篇课文。 3 / 12 二、新课： 1、板书课 题，读题。质疑，导入新课。 2、初读课文。（自由读） 3、按自然段读，边听边想，课文主要讲了一件什么事。 商人此时的心情怎样？你现在就是这个商人，你会怎么做？会遇到那些困难呢？ 4、具体学习课文。 （ 1）当商人问老人的时候，他们说了什么呢？同桌同学分角色读（ 1 7 自然段） 指名分角色读。 如果你是商人，听了老人的话，心里会怎样想？ 指导朗读（随机指导老人的话，与商人越来越紧张、急切的语气） （ 2）老人把骆驼的样子说得这样具体，又说不知道骆驼在哪，你这位商人会怎样想？ 指导朗读商人的话，读出生气、质问的语气。 （ 3）老人说的是不是真的呢？请你自己读读第 10 自然段。 老人说的是真的吗？他没看到骆驼，为什么对情况知道得这样清楚呢？谁能为在座的商人解释解释。 （ 4）结果怎样，齐读第 11 自然段。 5、小结。 4 / 12 （ 1）学过了这篇课文，你懂得了什么？ （ 2）教师根据学生情况点拨。 板书： 16、找骆驼 左脚跛 左驮蜜右驮米观察所得果然找到 缺了一颗牙 练习 课 9 周 3 节 教学目标： 1 培养学生良好的学习习惯。 2、复习相关的语文基础知识。 3、培养学生的自学能力。 教学重难点：复习相关的语文基础知识。 教学过程 一、画去括号内使用不正确的字 （详祥）细 蜂（蜜密） 脚（印映） 究（竞竟） 二、多音字组词 三、按课文内容填表 骆驼的特征老人的根据 左脚有点跛 5 / 12 左边驮蜜，右边驮米 缺一颗牙齿 四、给下面一段对话加上合适的标点 老人说 你问的那只骆驼是不是左脚有点跛 是的 是不是左边 驮着蜜 右边驮着米 不错 是不是缺了一颗牙齿 五、总结：你有什么收获？ 语文园地四 第一课时 9 周 4 节 学习目标 1、培养学生积极表达的愿望。 2、通过阅读或其他途径，了解更多科学发明和发现的故事。 3、乐于观察，参与口语交际活动，并乐意把观察到的写下来。 教学重难点：参与口语交际活动，并乐意把观察到的写下来。 教学过程： 7、先从两个观察游戏入手的，第一个游戏是观察猜字，学生说出猜的是什么字，并简单说说理由。第二个游戏观察图形，从中找到需要 的梳子、哑铃和毛笔。用这种方式导入，6 / 12 可以较好地激发学生表达的欲望，同时老师也有意识地训练孩子清楚地表达、认真地倾听的能力。 8、老师要求男同学闭上眼睛，让女同学观察毛笔的位置，然后让女同学来讲述毛笔在图形的什么地方，只能用嘴叙述，不能用动作来指点，男同学要根据女同学的描述找到毛笔。这就是在训练学生清楚地表达、认真倾听的能力。老师在这个过程中，不断提醒学生， “ 谁能讲得比她更清楚？ ”“ 谁还要补充？ ”“ 根据描述，你找到了吗？ ” 这是教学的第一个环节。 9、由学习伙伴的话作为引子，让学生用一句话简单地说说自己的发 现，指名个别学生在全班发言后，老师安排小组交流，要求专心听别人的发言，记住别人的发现。然后让学生汇报小组的发现。其中，老师适时地对学生语言表达中不准确、不规范的地方进行纠正。 10、在小组汇报的基础上，老师启发学生 “ 有没有你们最感兴趣的发现？ ” ，学生纷纷回答，老师从中挑选出学生最感兴趣的话题，围绕着这些感兴趣的发现，在全班示范怎样进一步探究这方面的问题。 11、最后一个环节是老师出示一个现场观察的情景，让学生观察四幅图：随着太阳位置早、中、晚的变化，猫的瞳孔发生了相应的变化。让学生说说发现了什么？观察猫的眼睛，引导学生说得更准确。然后再观察图片，向旁边的同学说说7 / 12 在什么时候猫的瞳孔是什么样子？ 12、总结：你有什么收获？ 第二课时 9 周 5 节 教学目标： 1、培养学生良好的学习习惯。 2、利用形声字形旁表义的特点识字并理解字义，学会在学习中观察发现。 3、学习在生活中积累谚语。 教学重难点：在生活中积累谚语。 教学过程： 四、我的发现 1、出示四组 词语，学生认读。读给同桌听，互相检查。 2、仔细观察每组带点的字，看看自己发现了什么？ 3、交流观察后的发现，并说说形声字的特点。 4、拓展练习：展示自己课外搜集的形声字卡片。 五、读读背背 1、学生自由朗读儿歌要求读准字音，读得流利。 2、分小组练习背诵。 3、说说这个儿歌知道了什么？ 六、总结：你有什么收获？ 8 / 12 第三课时 10 周 1 节 教学目标： 1、培养学生良好的学习习惯。 2、通过 “ 读读认认 ” ，认识 “ 肩、臂、瞠 ” 等 7 个字。 3、培养学生搜集资料的能力。 教学重难点：培养学生搜集资料的能力。 教学过程： 四、读读认认 1、出示六个词语，让学生认读。 2、教师出示生字卡片，用 “ 开火车 ” 的方式指名认读，检测识字的效果。 3、展示人体器官的挂图，由一位学生读词，另一位学生指出图上相应的部位或者器官。 4、说出几个表示人体器官或部位的带有 “ 月 ” 字旁的字来。 五、宽带网 1、组织竞赛讲故事活动。 A 教师可以先宣布竞赛的要求，鼓励学生积极参与。 B 竞赛活动可以先在小组内进行，选出优胜者，然后在班级内在竞赛。 c 教师和学生共同评选出优胜者，并让优胜者 介绍经验。 2、开展推荐读物活动。 介绍自己读过的讲科学发明或者发现的图书。向学生推荐并9 / 12 互相借阅。 六、总结：你有什么收获？ 17 孔子拜师 10 周 2 节 第一课时 学习目标 认识 “ 兼、仆 ” 等 7 个生字。会写 “ 闻、尘 ” 等 12 个生字。能正确读写 “ 远近闻名、相距、学问 ” 等 14 个词语。 正确、流利、有感情地朗读课文。 懂得为学要勤奋、谦虚，永不满足，为人要真诚、无私、尊敬师长。 教学重难点：懂得为学要勤奋、谦虚，永不满足 教学过程： 一、情境导入 谈话：同学们，在两千多年前的春秋时代，我国 有一位伟大的思想家和教育家，叫孔子（板书：孔子）让我们随着这段录像一起走近孔子。 二、初读感知 1、学生自由朗读课文。检查词语掌握情况。 指名朗读这些词语：日夜兼程 风尘仆仆 纳闷 风餐露宿 毫无保留 传授 佩服。（注意读准加点字的字音）。 2、检查课文朗读情况。感知课文大意。说说课文讲了些什么。 10 / 12 三、研读感悟、总结 读一读你画的语句，把自己的感受说给同座听。 班级交流读书感受。 第二课时 10 周 3 节 学习目标 能正确读写 “ 远近闻名、相距、学问 ” 等 14 个词语。 正确、流利、有感情 地朗读课文。了解孔子拜师求学的经过，感受孔子、老子的品行。 懂得为学要勤奋、谦虚，永不满足，为人要真诚、无私、尊敬师长。 教学重难点： 了解孔子拜师求学的经过，感受孔子、老子的品行。 教学过程： 一、复习引入 认读、书写生字。 同桌交流记忆这些生字的方法。注意 “ 丘 ” 与 “ 兵 ” 的区别， “ 尘 ” 上面 “ 小 ” 字的写法。然后练习写生字。 上节课，我们初读了课文，孔子、老子给你留下了什么印象？ 引入：大家能通过朗读把你的感受读出来吗？ 二、朗读感悟 生自由练读。 11 / 12 生读自己感受深刻的语句（ 提醒学生读好写孔子和老子交往时的态度的词语以及礼貌用语）。 师引读。 三、演读感悟 分小组演一演。 推荐小组演一演，进一步加深对孔子、老子的印象。 抄写词语表中