牛津小学五年级英语下册全册教案.docx

牛津小学五年级英语下册全册教案3复习人体部位名称，以及体育上的动作词组，DE部分2复习祈使句3复习现在进行时二、教学目标：正确掌握单词，词组2熟练运用祈使句3综合灵活运现在进行时三、教学重、难点：正确掌握祈使句和现在进行时。2祈使句语现在进行时再正确情况下使用四、前准备：准备录音机和本唱歌的磁带。2准备E,F,G,H的图片。3前写好本的题BUnit6E,F,G,H部分。五、教学过程：Arganizatins组织教学GreetingsT:Gdrning/afternn,bsandgirlsSs:Gdrning/afternn,issZhang2Letssingasng学生听录音跟读唱英语歌曲TaetsBRevisin复习LetsspeaEnglishT:hsnduttda?Ss:IaT:hatdaisittda?Ss:ItsndaT:hatsubetdulie?Ss:IlieT:hatlassareuin?Ss:IinlassTT:hatlessnsduhavennda?Ss:ehave2T投影人体图片，请学生快速说出人体部位名称3请同学板演默写人体部位名称单词4T投影PE，请同学看情景说句子。Pratie练习请同学看情景，表演PE内容2T发命令请学生作动作3T投影图片：D部分图片，让学生说句子作动作4请另外一学生运用现在进行时说出他们所做的动作反复练习D部分，四幅图6请学生笔头完成7T投影E部分，请同学看图朗读；分讨论表演六、布置作业：听录音跟读本所内容，要求学生能够根据本所学句子和日常交际用语进行自编会话，同桌表演。七、板书设计：Unit6AtaPElessnD部分句型TheSixthPerid一、教学内容：第六时是综合练习，完成本单元学习手册。F部分，活动内容。2语音。3Singasng（Dseexeriseithe）二、教学目标：能听懂人体部位名称并画出。2能正确听读、辨认语音。3学英歌曲。三、教学重、难点：正确掌握字母组合ai、a在单词中的发音，即ei2Listenanddra能听懂并画出。3学合唱英语歌曲。四、前准备：准备本词汇的图片。2准备录音机和练习册听力部分的录音。3黑板上预先写好题Unit2Atelephneall五、教学过程：ASaarhe学生集体说歌谣，并自己配上动作。BFreetal师生交流。Revisin复习LetsspeaEnglishT:hsnduttda?Ss:IaT:hatdaisittda?Ss:ItsndaT:Hdufeeln?Ss:IfeelT:hatsrngithu?Ss:Ihavegtafever2LetsatT投影PE情景，请同学表演。DListenandrepeatT投影，语音请学生认真听然后跟读。学生集体朗读。请个别学生朗读。ET投影人体部位，请学生认人体部位名称词。2Listenanddra请学生静听然后画画。3同桌之间互相ListenanddraF学唱英语歌曲。先静听录音两遍，跟唱。2学生表演唱。3总结：要求学生能听懂教师所发的命令，并能做动作。六、布置作业：跟读录音20分钟。2全面复习本单元的四会内容。七、板书设计Unit6AtaPElessnaiteraitressdapla八、教后笔记：牛津小学英语BUnit7单元教学内容简析：本单元的核心教学内容为David一日的起居活动，所涉及的主要句型有hattieisit？ItstiefrDuantt?Iantt还出现了由past和t构成的表示时间的词组。本篇对话内容贴近学生的实际生活，语言运用情景比较真实。教师在教学中要根据学生的实际情况，以时间为线索，充分利用图片、投影并配上动作和形象化的语言，把时间的表达法与实际生活联系起来。本单元的A部分Readandsa版块由早上、中午和晚上三个场景组成。对话呈现了David与妈妈，Nan以及ie之间谈话的情景，还展现了本单元的重点句型hattieisit？ItstiefrDuantt?Iantt教师在呈现会话前，应采取以旧引新的方法教授新句型，在学生充分理解的基础上导入本的对话教学。在学生熟练掌握后，教师要整体呈现本单元的会话，让学生在听、说、读、演中学习会话，并熟练运用会话内容达到日常交际的目的。B部分是词汇部分，部分和D部分是句型结构部分，在教学中教师要采用多种形式让学生进行操练，使学生熟练掌握词汇和句型。E部分Landread版块以时间先后为顺序，呈现“何时该做某事”的句型，展示了Sa一天早、中、晚的活动情况。单元教学要求：3能听懂、会说、会读和会拼写单词和词组afae，agae，half，night，ndut，past，aquarter，qui，read，reall。4能听懂、会说、会读和会写句型hattieisit？ItstiefrDuantt?Iantt能听懂、会说、会读日常交际用语及句型Areureadfrbreafast？LetshurrInduttdaBequiIing6了解元音字母组合ar在单词中的读音。能诵读歌谣Al。单元教学重、难点：见教学要求。单元教学安排：共六时。第一时学习A部分，ReadandSa第二时学习B部分，L,readandlearn第三时学习部分，Asandanser第四时学习D部分，rinpairs第五时学习E、F、G、H部分。第六时是综合练习，完成本单元学习手册。TheFirstPerid（第一时）一、教学内容：BUnit7A部分ReadandSa二、教学目标：能正确理解、掌握A部分会话，并能朗读、初步表演对话。2能正确地运用对话中出现的日常交际用语。3初步掌握会话中出现的四会单词night,half,past,afae,read,ndut,qui,agae,aquarter,reall三、教学重、难点：能正确理解、掌握A部分会话。四、前准备：准备录音机和磁带。2准备投影片（早上、中午和晚上三个场景）。3准备本会话中出现的有关词汇的图片。4前在黑板上写好题。五、教学过程：ASingasng跟录音机边听边表演唱英文歌曲DseexeriseitheBFreetal师生交流T:Gdrning,bsandgirlsSs:GdrningT:GladtseeuSs:Gladtseeu,tT:Letsplaagae,？Ss:!Revisin复习组织学生做“听词组、做动作”和“做动作、说词组”游戏，复习动词词组getup,havebreafast,athTV,dher等。2在熟练掌握这些动词词组后，教师演示ashfae和brushteeth这两个词组，让学生学习。DPresentatinanddrill新授和操练教师利用教具钟以hatsthetie?Its句型引导学生学习含有past和t的表示时间的词组。T:hatsthetie?S1:ItssixthirtT:es,itshalfpastsixhatsthetie?S2:ItssixfiftT:es,itstentsevenhatsthetie?S3:Itssixfrt-fiveT:es,itsaquartertseven2在学生已掌握时间表达法的基础上，教师将教具钟拨到相应的点钟并说ItshalfpastsixItstietgetup再将钟拨到6:4,问学生hattieisit?引导学生回答Itsaquartertseven后，教师说es,itstiefrbreafastLetshavebreafast引出hattieisit?Itstiefr句型。教师示范发音，学生静听、模仿、跟读。3借助挂图，解释情境，教师说ItsThursdatdaDavidhasaltfthingstdHesbusHehasnrest边摆手边装着休息状,引出单词rest。4出示本部分三个场景的挂图，逐步呈现对话，让学生看图听录音，整体了解会话内容。引出、学习本部分单词、词组以及相关句型。听录音，学生模仿、跟读会话。EPratieandnslidatin练习和巩固学生小组内分角色朗读会话。2学生小组汇报朗读会话。3小组推荐组员到台前用所学语言描述图片内容。4学生小组内看图说话。六、布置作业：听录音跟读本会话，小组进行会话，准备下节表演会话。TheSendPerid一、教学内容：BUnit7B部分L,readandlearn二、教学目标：一、进一步掌握句型hattieisit?Its一、能正确地掌握含有past和t的时间表达法。三、教学重、难点：能正确地掌握含有past和t的时间表达法。四、前准备：、准备画有各种不同时间钟面的投影片2、请各小组带一个钟。3、在黑板上预先写好题Unit7Aftershl。五、教学过程：AListentarhe听本的歌谣两遍，边听边用手打节奏。BFreetal师生交流Revisin复习出示A部分会话投影片，看图进行师生会话。2学生看图进行小组会话。一、学生小组会话表演。一、Plaagae:Bing!来复习数词。DPresentatinanddrill新授和操练出示一教具钟，教师口述hattieisit?Its分别引出含有past和t的表示时间的词组。2引导学生观察含有past和t的表示时间的词组，体会、发现past和t的用法。3学生小组内练说含有past和t的表示时间的词组，使学生尽快掌握此类时间表达法。4出示几点一/三刻的钟面，师生问答hattieisit?Itsaquarterpast/t引出单词quarter，强调单词中字母组合ar的发音，教师示范发音，学生静听、模仿、跟读、拼读。游戏活动：听听、指指。教师拿出事先准备好画有各种不同时间钟面的投影片，如6：30，6：3，6：0，教师发令，学生听音并指出正确图片。待学生比较熟练后，再请一些小助手到台前发令。EPratieandnslidatin练习和巩固游戏：抢答比赛。以每个小组为单位进行操练，任意一成员拨一时间问hattieisit?其余学生拍手进行抢答（拍手最快的学生赢得抢答权）。2学生听B部分录音，跟读单词。3游戏活动：听听、画画、写写。教师口述时间，学生把它们画出来，并写出该时间。比一比，看谁画得又快又准。六、布置作业：、朗读并抄写本四会单词各一行，每行抄写单词四遍。2、后认认钟，用英语向家长、同学汇报时间。TheThirdPerid（第三时）一、教学内容：BUnit7部分Asandanser二、教学目标：复习本单元所学词汇。2进一步掌握句型hattieisit?Its3掌握句型Itstiefr。三、教学重、难点：四会掌握句型hattieisit?ItsItstiefr。四、前准备：准备部分出现的图片。2在黑板上预先写好题Unit7Aftershl。五、教学过程：AListentarhe听本的歌谣BFreetal师生交流hattieisit?ItsRevisin复习出示A部分会话投影片，看图进行学生会话。2投影出示部分时间，让学生看图快速认读。3看图学生分层次拼读本四会单词。4听写本单元部分四会单词、句型。DPresentatinanddrill新授和操练运用教具钟拨不同的时间组织师生连锁问答。T:hattieisit?S1:ItstenpastneS1:hattieisit?S2:ItstentpastfiveS2:hattieisit?S3:Itsaquartertnine2教师出示部分图片，继续组织师生问答，在学生回答hattieisit?Its后，教师引导学生根据画面内容用Itstiefr的句型继续学说句子。教师与一个学生完整地示范第一幅图，并板书句型，后让学生模仿，分小组练说。3小组学生汇报练习情况。教师抽查三到四组。EPratieandnslidatin练习和巩固分小组分别由学生自己挑选其他三幅图的内容，自由练说。2各小组汇报练说结果。3分小组朗读各图内容。4学生摹仿、书写句型。游戏活动：“眼尖嘴快”请全班学生闭上眼睛，让一名学生到台前拨时间，后该学生提问，全班学生回答，看谁答的又快又准确。六、布置作业：看图模仿教师板书内容造句。七、板书设计：Unit7Aftershlhattieisit?ItsItstiefrTheFurthPerid（第四时）一、教学内容：BUnit7D部分Landsa二、教学目标：复习本单元所学词汇。2复习现在进行时句型。3听懂、会说、会读并理解句型IanttDuanttine?三、教学重、难点：四会掌握句型IanttDuanttine?四、前准备：准备D部分出现的图片。2在黑板上预先写好题Unit7Aftershl五、教学过程：AListentarheandlearntsait听本的歌谣并学习歌谣Al。BFreetal师生交流Revisin复习出示B部分词汇图片，教师快速展示图片，学生认读并拼读本四会单词。2出示A部分会话投影片，看图学生进行会话。3投影出示不同的时间，运用句型hattieisit?ItsItstiefr组织师生问答。4游戏活动：听听、画画、写写。教师口述时间，学生把它们画出来，并写出该时间。比一比，看谁画得又快又准。DPresentatinanddrill新授和操练教师口述示范句型IanttplaardsDuanttine?让学生理解后，模仿练说。2学生小组内模仿造句。3小组汇报各组所造的句子。4教师出示D部分图一，与一个学生示范图中会话内容：S:IanttplaardsDuanttine?T:N,Idingher教师重复N,Idingher通过表情、手势让学生明白该句的意思，后让学生模仿、练说。6根据图片内容进行师生会话。EPratieandnslidatin练习和巩固学生分小组任意选择D部分图片内容，自编会话，进行表演。2学生分小组进行汇报表演会话。六、布置作业：根据D部分图片内容分小组自编会话。七、板书设计：Unit7AftershlIanttDuantt?N,IdingTheFifthPerid（第五时）一、教学内容：BUnit7E部分Landread,F部分Landguess,G部分Listenandrepeat二、教学目标：通过复习，能较熟练地掌握本单元所学的词汇。2能较熟练地在情景中运用本单元所学的日常交际用语和句型。3听懂、会说、会读并理解E部分Landread。4了解元音字母组合ar在单词中的读音。能熟练诵读本单元出现歌谣。三、教学重、难点：能正确地运用句型hattieisit?ItsItstiefrIanttDuantt?并能在具体情景中以口、笔头形式进行交流。四、前准备：准备E、G部分出现的投影片。2准备ar,par,part,star单词卡片。3在黑板上预先写好题Unit7Aftershl五、教学过程：ALearntsaarhe学习歌谣Duliehuse?先让学生听一遍，后教师逐句领读，学生跟读。BFreetal师生交流Revisin复习出示B部分词汇图片，教师快速展示图片，学生认读并拼读本四会单词。2出示A部分会话投影片，看图让学生用所学的语言知识来描述。3引导学生用所学句型自编一段对话，是学生能灵活运用所学语言。DLandread教师出示E部分Landread图片,指导学生看图。2教师边指导学生看图边组织师生问答hattieisit?Itsaquartertseven/eight/halfpasteight/tentttelve/tentsix/nine。3看图，指导学生用所学句型描述各图。FLandguess游戏活动：你做我做。请任一学生说时间，另一个学生根据时间做相应的动作，台下的学生用一般现在时第三人称单数句式完整地描述出学生所做的动作，如Heasheshisfaeattenpastsix2学生根据本部分插图中的示范在小组内开展游戏活动。把学生分为三人一组，其中一个学生挂着一个设有时针的钟面，用左右手分别表示时针和分针。另一个学生做动作，让其他学生猜他们所演示的时间和动作，如SheridesabieattentthreeGListenandrepeat教师出示单词卡片ar,par,part,star，让学生认读。2教师示范朗读单词，让学生跟读，后让学生体会单词中的共同音素。3学生听录音跟读单词和句子，教师通过表情、手势让学生体会该句的意思。六、布置作业：听录音跟读本所学内容，要求学生能够根据本所学句子和日常交际用语进行自编会话，同桌表演。TheSixthPerid（第六时）一、教学内容：BUnit7综合练习，本练习册二、教学目标：通过复习，能较熟练地掌握本单元所学的词汇和句型。2能较熟练地在情景中运用本单元所学的日常交际用语并能运用所学句型进行交际。3能熟练完成本的练习册。三、教学重、难点：熟练地掌握本单元所学词汇。2能综合运用本单元所学过的句型和日常交际用语。3能初步改编或扩充本单元所学的对话。四、前准备：准备本词汇的图片。2准备录音机和练习册听力部分的录音。3黑板上预先写好题Unit7Aftershl五、教学过程：ASaarhe学生集体说歌谣，并自己配上动作。BFreetal师生交流Revisin复习出示A部分会话投影片，看图让学生自由交际。2引导学生根据自己每天的生活情况用所学句型适当扩充进行一段对话，要求学生能灵活运用所学语言。3出示B部分词汇图片，教师快速展示图片，学生个别认读并拼读本四会单词。4听写本四会单词night,half,past,afae,read,ndut,qui,agae,aquarter,reall。DPratie练习听听、画画、写写。让学生先听录音，然后画出时针以表示录音中提及的时间。2听听、画画、搭配。先让学生根据录音内容在空白的钟面上画正确的时间，然后将表示时间的图片与表示活动的图片配对。请一位学生在投影片上示范做，然后校对。3看看、想想、写写。先请学生看图，理解其意思，然后阅读句子，最后将次序乱了的字母拼成合适的词并填入空格，以使句子完整。4看看、搭配、写写。让学生先看图及句子，并根据图意和句意将图旁的字母编号写在相应句子前的格子内，然后将句子和适当的时间用线连起来，最后根据图意完成句子。让学生进行小组讨论，后各组派代表板书，完成句子，看哪组做的又快又好。读读写写。学生边看图，边读句子，然后给句子进行正确排序，组成对话。先小组讨论，后小组汇报讨论结果。6看看、读读、填空。让学生试着独立完成该题。六、布置作业：复习本单元的词汇和交际用语。七、板书设计：Unit7Aftershl（投影）牛津小学英语BUnit8教学内容简析：本单元教学内容围绕周末活动展开，通过周末活动引出本单元的四会内容和昆虫类名称。涉及的句型有Hduspendureeends?Hdeshe/shespendhis/hereeends?本单元设计的周末活动有网上冲浪、爬山、看电视、荡秋千、看卡通片、捉昆虫等，学生对这些活动都会很感兴趣。教师在教学中应尽量为学生创设比较生动的情景，以便更有效的帮助学生复习有关动作类词组；对于昆虫类名称的学习，教师应根据学生年龄特点，充分利用昆虫标本或图片等多种形式，把昆虫类词汇的学习与实际生活紧密联系起来。教学要求：能听懂、会说、会读和会拼写单词和词组tal,eeend,ver,learnfr,sprt,ften,furse,ath,anant,abee,abutterfl2能听懂、会说、会读和会写句型Hduspendureeends?Hdeshe/shespendhis/hereeends?IftenSetiesI3能听懂、会说和会读日常交际用语和句型Ianlearnaltfritfurse,Id4了解字母组合ee在单词中的读音。会诵读歌谣en教学重、难点：见教学要求。教学安排：共六时。第一时学习A部分第二时学习B部分第三时学习部分第四时学习D部分第五时学习E、F、G、H部分第六时是综合练习，完成本单元练习册备时间：XX1主备教师：连云港市墟沟小学周蓓TheFirstPerid（第一时）一、教学内容：BUnit8A部分ReadandSa二、教学目标：能正确理解、掌握A部分会话，并能朗读、初步表演对话。2能正确地运用对话中出现的日常交际用语。3初步掌握会话中出现的四会单词和句型。三、教学重、难点：能正确理解、掌握A部分会话。四、前准备：准备本会话的投影片。2准备录音机和磁带。3黑板上预先写好题Unit8Attheeeends五、教学过程：AListentasng听歌曲enBFreetal师生交流Revisin复习出示图片，让学生看图复习以前所学的词汇-gsiing/libing/gging,plaftball/basetball,plathepian/vilin,gtthepar/inea,athTV,plahess2活动：听听、说说、做做。学生听教师口令边说、边做动作，巩固以前所学的词汇。DPresentatinanddrill新授和操练教师出示一个挂历，指着星期六和星期天问学生hatdudnSaturdasandSundas?学生回答Iplaftball教师接着说：Hduspendureeends?h,uftenplaftballattheeeends让学生理解句子的意思，然后教师指着星期六和星期天对学生说eeend,attheeeends,让学生理解该词的含义,跟读模仿单词eeend,attheeeends及句型Hduspendureeends?板书单词及句型eeend及句型Hduspendureeends?2教师在挂历的大部分周末处画上足球，剩下的画上TV-T:Hduspendureeends?启发学生回答:IftenplaftballSetiesIathTV通过直观的图示使学生了解ften和seties的含义，板书单词ften和seties及句型IftenplaftballSetiesIathTV3师生问答，学习并操练Hduspendureeends?及其答语IftenSetiesI4教师出示文投影片简介文内容，让学生了解对话的背景，然后问学生：LThisisangBingHdeshespendhiseeends?HeliessurfingtheInternet通过画有电脑的投影片使学生明白该句的意思。教师接着说：IliessurfingtheInternet,tIthinitsverinterestingIanlearnaltfritIanreadnvels、learnEnglish、QQ,etntheInternethatduthinfit?教师通过手势、表情引出单词ver,learnfr,教师示范发音，学生静听、模仿、跟读，并拼读。教师接着介绍文中人物的周末活动，然后问：Hdeshe/shespendhis/hereeends?通过手势、表情让学生理解该句的意思，引导学生用He/Sheften和Setieshe/she回答，板书学习单词sprt,ath,furse6让学生分层次练说句型Hdeshe/shespendhis/hereeends?He/Sheften和Setieshe/she7让学生看图、听录音，整体理解对话。EPratieandnslidatin练习和巩固让学生听录音，模仿跟读。2学生小组分角色朗读。3在熟读的基础上让学生在小组内试着表演对话。4游戏活动：看看、说说。让一个学生做动作，其他学生用英语描述。六布置作业：听本对话的录音，要求学生跟读、读熟，并能够在小组内进行表演。TheSendPerid（第二时）一、教学内容：BUnit8B部分L,readandlearn二、教学目标：通过复习能正确熟练掌握A部分会话，并能表演对话。2能正确地运用对话中出现的日常交际用语进行交际活动。3熟练掌握B部分L,readandlearn中出现的四会单词。三、教学重、难点：能正确熟练地掌握B部分出现的四会单词。四、前准备：准备本会话的投影片。2准备录音机和磁带。3准备本B部分出现的单词的图片。4黑板上预先写好题Unit8Attheeeends五、教学过程：AListentasng听歌曲enBFreetal师生交流Revisin复习出示本对话投影片，师生看图问答。2学生看图小组内表演对话。3活动：Listenandat-学生听教师口令边说、边做动作，复习动物类单词,活跃堂气氛，为新学习进行铺垫。DPresentatinanddrill新授和操练出示B部分单词的图片，让学生看图，教师可引导学生谈论图片，如：LatpituresThereareaninsetsL,thisisanantItslvelDulieit?2教授单词anant,让学生听录音进行静听、模仿、跟读、拼读。3分层次拼读单词anant4同样方法学习其余七个单词游戏活动：hatsissing?-把两张或三张图片展示给学生看，然后抽掉其中一张，让学生说出被抽掉的那一张图片的单词EPratieandnslidatin练习和巩固竞赛活动：学生看图，分组认读、拼读单词，看哪组说得又快又准确。2小组活动：Dasurve-设计Dulie?es,Id/N,Idnt问答练习，小组开展调查活动，完成活动调查表3小组推选代表汇报调查情况。六、布置作业抄写本所学的四会单词。TheThirdPerid（第三时）一、教学内容：BUnit8部分Asandanser二、教学目标：复习本单元所学词汇。2掌握句型Hduspendureeends?及其回答Iften三、教学重、难点：四会掌握句型Hduspendureeends?及其回答Iften四、前准备：准备本会话的投影片。2准备本B部分出现的单词的图片。3准备本部分出现的图片。4黑板上预先写好题Unit8Attheeeends五、教学过程：ALearntsing-学唱歌曲enBFreetal师生交流Revisin复习出示本对话投影片，师生看图问答。2学生看图小组内表演对话。3出示本单元单词图片,让学生看图认读单词，复习所学的词汇。DPresentatinanddrill新授和操练出示几组图片，让学生根据图片内容边做动作，其余学生根据其动作说出该动词词组，可在小组间进行竞赛，激发学生的学习兴趣。2教师做出弹琴的样子说：IlieplaingthepianIftenplathepianattheeeendsHduspendureeends?引导学生回答Iften3师生问答，运用Hduspendureeends?Iften句型。4竞赛活动：连锁操练-一个学生边做动作边说Iften然后问另一个学生Hduspendureeends?依次类推进行问答练习。出示部分第一幅图，教师与一个学生示范，然后其他学生在小组内模仿、练说。6小组汇报表演。7教师指导学生进行笔头练习-Hduspendureeends?IftenEPratieandnslidatin练习和巩固小组活动：调查统计表-学生五人一个小组，运用Hduspendureeends?Iften句型进行小组调查，完成调查统计表。2小组汇报调查结果。六、布置作业：看部分图片造句。TheFurthPerid（第四时）一、教学内容：BUnit8D部分Landsa二、教学目标：复习本单元所学对话和词汇。2学习并掌握句型Hdeshe/shespendhis/hereeends?及其回答He/SheftenSetieshe/she三、教学重、难点：四会掌握句型Hdeshe/shespendhis/hereeends?及其回答He/SheftenSetieshe/she四、前准备：准备D部分出现的投影片。2在黑板上预先写好题Unit8Attheeeends五、教学过程：ALearntsingasng学唱歌曲enBFreetal师生交流Revisin复习出示本对话投影片，学生看图用英文描述。2学生表演对话。3出示图片，让学生看图快速认读单词，复习所学的词汇。DPresentatinanddrill新授和操练双簧表演-全班提问Hduspendureeends?台前两个学生一个造句另一个做动作Iften教师在他们回答后问全班：Hdeshe/shespendhis/hereeends?引导学生回答He/Sheften教师说：esAndsetieshe/she2教师示范句型，边说边板书：Hdeshe/shespendhis/hereeends?He/SheftenSetieshe/she通过动作、表情让学生理解并让学生学说。3出示投影片,指导学生看图，谈论图片,分层次让学生练说Hdeshe/shespendhis/hereeends?He/SheftenSetieshe/she（1）学生小组内模仿句型、练说,然后小组汇报。（2）教师指导学生进行笔头练习-Hdeshe/shespendhis/hereeends?He/SheftenSetieshe/sheEPratieandnslidatin练习和巩固游戏活动1：做做、猜猜-请一个学生到台前表演动作，第二个学生背对着第一个学生，全班提问Hdeshe/shespendhis/hereeends?让第二个学生运用He/SheftenSetieshe/she句子来猜一猜。六、布置作业看D部分图片造句。TheFifthPerid（第五时）一、教学内容：BUnit8E部分Readthepassage,F部分Thinandguess,G部分Listenandrepeat和H部分Singasng二、教学目标：通过复习，能较熟练地掌握本单元所学的词汇2能较熟练地在情景中运用本单元所学的日常交际用语3听懂、会说、会读并理解E部分Readthepassage4了解字母组合ee在单词中的读音。能熟练表演唱本单元出现歌曲。三、教学重、难点：能正确地运用句型Hduspendureeends?IftenHdeshe/shespendhis/hereeends?He/SheftenSetieshe/she并能在具体情景中以口、笔头形式进行交流。四、前准备：准备E、G部分出现的投影片。2准备本对话和词汇的投影片和图片。3在黑板上预先写好题Unit8Attheeeends五、教学过程：ASingasng-表演唱英文歌曲enBFreetal师生交流Revisin复习出示B部分词汇图片，教师快速展示图片，学生认读三会单词、拼读本四会单词，用竞赛活动的形式鼓励学生参与。2出示本对话投影片，学生表演对话。3用本所学句型Hduspendureeends?IftenHdeshe/shespendhis/hereeends?He/SheftenSetieshe/she来调查周围同学的周末活动。DReadthepassage出示E部分的投影片，指导学生看图，引出生词gl和fight2让学生边听录音边看图，理解整篇短文意思。3在学生理解的基础上，让学生听录音模仿、跟读。4教师由易到难提问Hdesthebspendhiseeends?hatanantsd?hatanfirefliesd?hihinsetsdulie?hatduthinfinsets?EListenandrepeat出示单词投影片，让学生认读bee,see,sleep,tree这四个词。2分层次朗读单词，让学生体会字母组合ee在单词中的发音，还可以让学生再试读一些单词，如：teeth,feet,eeend3看图，教师示范动作，让学生理解句子，并让学生听录音跟读，朗读时注意句子的节奏-IanseesebeessleepinginthetreeFThinandguess游戏活动：说说、猜猜-教师示范，就一种昆虫给出一些描述，再问hatisit?让学生用Isit?来猜答案。2小组开展游戏活动。GSingasng-表演唱本的英文歌曲en六、布置作业运用本所学句型Hduspendureeends?IftenHdeshe/shespendhis/hereeends?He/SheftenSetieshe/she进行交流。TheSixthPerid（第六时）一、教学内容：BUnit8综合练习，本练习册二、教学目标：通过复习，能较熟练地掌握本单元所学的词汇和句型。2能较熟练地在情景中运用本单元所学的日常交际用语并能运用所学句型描述、交流自己和他人的周末活动。3能熟练完成本的练习册。三、教学重、难点：熟练地掌握本出现的动词和动词短语。2能综合运用本单元所学过的单词、句型和日常交际用语。四、前准备：准备本词汇的图片。2准备录音机和练习册听力部分的录音。3黑板上预先写好题Unit8Attheeeends五、教学过程：ASingasng表演唱英文歌曲enBFreetal师生交流Revisin复习出示B部分词汇图片，教师快速展示图片，学生认读并拼读本四会单词。2出示本对话投影片，学生看图表演对话。3运用本所学句型Hduspendureeends?IftenHdeshe/shespendhis/hereeends?He/SheftenSetieshe/she进行交流。4听写本四会单词。DPratie练习Listenandnuber先让学生了解图意，后听音标号，集体校对。2Listenandrite先让学生听音完成短文填空，然后同桌校对。3L,readandplete让学生看图独立完成填空。4L,findandrite先小组讨论，然后小组汇报。Landanser看图回答写句子，先小组讨论，然后每组选派一个代表板书句子，最后集体校对。6Readandrite阅读短文并填空，要求学生后完成并小组内进行交流。六、布置作业完成本的练习册。七、板书设计（略）八、教后记：牛津B：Unit9BUnit9TheEnglishlub单元教材简析：本单元的核心教学内容是介绍国家、国籍和语言。重点学习句型hereareufr?Duspea?及其答语。在B4B第八单元中学生已学过hina，hinese，English,因此教师可采用以旧带新的方法。拓展相关内容。B4B第四单元已出现了十一种水果的复数形式。本册第八单元又出现了几种昆虫的复数形式。教师可以结合本单元hildrenuntries等单词，对名词复数的变化规则和读音进行归类整理。单元教学要求：能听得懂、会说、会读和会拼写单词avisitr,auntr,U,visit,British,theGreatall,USA,Aerian,