三年级音乐下册七、四合院教学设计

1 / 11 三年级音乐下册七、四合院教学设计 莲山课 件 m 课题 七、四合院 课型 新授课 总课时 2 第 1 课时 教学目标 1、随着伴奏能有表情的演唱北京四合院。 2、知道小小子儿坐门墩是一首北京民谣，能有表情地进行诵读。 教学重点 聆听音乐情满四合院。 教学难点 学习歌曲北京四合院。 教学准备 录音机、钢琴 教 学 过 程 教师活动 2 / 11 学生活动 设计意图 一、导入新课。 1、复习音阶。 1234567 doremifasollaxi 2、教师弹音阶，学生跟音阶演唱，注音声音不要太尖。 二、学习新课。 1、师：同学们，你们认识时间吗？ 学生回答 2、师：你们都认识哪些钟表？都是什么样子的？ 学生回答 3、师：你在钟表店里都看到了谁？他正在干什么？图画里出现了哪些钟 表？ 学生回答 4、欣赏情满四合院。 学生听音阶演唱，注意声音要柔美。 学生回答 3 / 11 学生回答 导 入 新 课 创 设 问 题 情 境 教 学 过 程 教师活动 学生活动 设计意图 4 / 11 （ 1）初听音乐，学生体会旋律。 （ 2）学生复听乐曲，思考问题。 师：乐曲是怎样用 高低、长短、强弱的音响来表示大小钟表的？用线联一下。 （ 3）最后听全曲，学生完成问题。 （ 4）教师播放音乐，让学生随音乐作律动或即兴表演。 三、学习歌曲。 1、初听歌曲，学生听音乐体会歌曲情绪。 2、学生齐读曲谱。 3、学生听音乐哼唱曲谱。 4、加入歌词。 5、学生弹奏旋律，学生听旋律单音唱歌曲。 6、教师再次播放歌曲，学生体会歌曲。 7、教师播放歌曲伴奏，学生听伴奏有 感情的演唱歌曲。 学生聆听音乐 学生回答 5 / 11 学生聆听歌曲 学生哼唱旋律 学生听伴奏有感情的演唱歌曲。 倾 听 音 乐 学 生 回 答 6 / 11 哼 唱 歌 曲 板书设计 音乐的不同音响效果： 高低长短强弱 课后记 通过本课的学习是学生了解时间的规律，钟表的类型。 课题 七、四合院 课型 新授课 总课时 2 第 2 课时 教学目标 1、知道情满四合院是一首北京风格的三弦独奏，初步认识三线的形状，感受三弦的音色。 2、知道四合院是一首具有北京风格的歌曲。 教学重点 7 / 11 歌曲北京四合院 教学难点 歌曲的学习 教学准备 钢琴、录音机 教 学 过 程 教师活动 学生活动 设计意图 一、歌曲的复习。 教师播放歌曲北京四合院的录音，学生听音乐有感情的演唱歌曲。 二、歌曲北京四合院。 1、导入新课。 （ 1）师：上节课我们聆听了北京四合院这首乐曲，乐曲中出现了许多钟表的声音是吗？ 学生回答 （ 2）师：那么，你们都见过什么样的钟 那？ 学生回答（有座钟、挂钟、石英钟、闹钟等 ） （ 3）师：同学们说的都很好，那你们说钟是用来干什么的那？ 学生回答 （ 4）师：对，钟是用来表示时间的， 学生准备上课，听音乐唱歌。 8 / 11 学生回答 学生：钟 是用来表示时间的。 歌 曲 的 复 习 创 设 问 题 情 境 教 9 / 11 学 过 程 教师活动 学生活动 设计意图 那么，今天我们就来学习一首北京四合院好吗？ 2、初听歌曲，学生体会情绪。 3、指导学生学习歌曲的节拍（ 2/4 拍） 4、学生识谱。 5、教师弹伴奏，学生听单音演唱旋律。 6、加入歌词。（学生齐读歌词） 7、复听歌曲，学生体会情绪。 8、教师播放歌曲录音，学生随音乐演唱歌曲。 9、教师弹歌曲伴奏，学生听音乐唱歌。 10、教师播放歌曲伴奏，学生听音乐有感情的演唱歌曲。 三、歌曲伴奏。 1、学生 认识乐器。 （三角铁、碰钟、串铃、双响筒） 2、教师敲击乐器，学生体会乐器的不同声响。 3、学生分组，分别敲击乐器。 4、学生边听音乐变为歌曲伴奏。 10 / 11 学生聆听音乐 学生视唱旋律 学生听歌曲伴奏有感情的唱歌。 乐器学习活