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中班字宝宝数蛤蟆教案【篇一：儿歌 数蛤蟆 教案】 儿歌童谣教案：数蛤蟆 设计思路：数蛤蟆是我国传统的民间童谣，它选取了生活中一种常见动物，表现了它们可爱的形象，衬词的运用也很有特色，不仅增添了民歌风味，而且使儿歌结构更加完整。通过学习数蛤蟆让幼儿体会民间童谣的特点。 活动目标： 1.引导幼儿学习童谣，理解童谣内容并学习创编童谣。 2.培养幼儿的想象力和创编能力及语言表达能力。 3.知道青蛙是益虫，教育幼儿从小爱护青蛙。 活动准备： 视频 玩具蛤蟆 蛤蟆的叫声 歌曲数蛤蟆 教学过程： 一、放录音，引起幼儿兴趣。 提问幼儿：听一听是谁在叫? 二、放视频，请幼儿欣赏。 1、提问幼儿：图上有什么?它们生活在什么地方?它有什么本领?我们应该怎样对待它? 2、教师小结：青蛙还有一个名字叫蛤蟆，蛤蟆是我们人类的好朋友，它会捉害虫帮助我们保护庄稼，我们要爱护它，别伤害它。 三、引导幼儿学习童谣。 1、出示一只蛤蟆，请幼儿说说蛤蟆的特征。 (1)提问幼儿：一只蛤蟆几张嘴?几只眼睛几条腿?扑通一声跳下水。 (2)引导幼儿完整说第一段童谣。 2、出示第二只蛤蟆。 (1)教师提问幼儿：现在是几只蛤蟆?几张嘴?几只眼睛几条腿?扑通几声跳下水? 3、教师引导幼儿完整诵读整首童谣。 四、引导幼儿创编童谣。 1、出示第三只蛤蟆，教师提问幼儿：现在是几只蛤蟆?几只眼睛几条腿?扑通几声跳下水? 2、引导幼儿把创编好的童谣连起来朗诵一遍。 3、引导幼儿给童谣取名字。 五、复习童谣。 1、引导幼儿复习童谣一遍，教幼儿用方言说一遍童谣。 2、小结：今天小朋友知道了蛤蟆是我们人类的好朋友，所以，我们要保护它。还学会了朗诵童谣，又有了新的本领，你们真棒。 六、结束部分：放音乐数蛤蟆，师幼一起朗诵童谣。 活动延伸：请家长带领幼儿到大自然中观察并了解蛤蟆。 附童谣：数蛤蟆一只蛤蟆一张嘴，两只眼睛四条腿， 扑通一声跳下水。两只蛤蟆两张嘴， 四只眼睛八条腿，扑通扑通跳下水。【篇二：数蛤蟆教案】 数蛤蟆教案 李秋侠 （一）教学内容：学唱歌曲数蛤蟆 （二）教学目的： 1、学会演唱歌曲数蛤蟆； 2、通过为歌曲创编歌词，培养学生的创造力； 3、通过歌曲教学，教育学生要保护益虫。 （三）教学难点：在熟悉旋律的同时为歌曲创编歌词。 （四）教学过程： 一、导入 （出示青蛙玩具）问：“同学们，今天老师给你们带来一位朋友，你们看这是谁呀？”“绿色的小青蛙吃害虫，保护庄稼，它是我们人类的好朋友。”（出示蛤蟆图片）“请你们再看一看这又是谁呀？”“谁能说一说，青蛙和蛤蟆有什么不同？”“同学们你们知道吗？蛤蟆虽然外表难看，但它和青蛙的本领一样大，都是捕捉害虫，保护庄稼的小能手。所以，我们要保护它们。” 我国民间有很多歌唱蛤蟆的的歌曲，今天我们学习的就是四川的一首民歌数蛤蟆。（出示课题） 二、学唱歌曲 1、现在就让我们一起来听四川民歌数蛤蟆。听完后,回答老师的问题:歌曲里数的是蛤蟆的哪些部位?蛤蟆不吃水吃什么?(教师简单扼要地解释太平年、水上漂的意思)。 2、同学们对这首歌曲的内容有了初步了解后，再听一次，再次感受。 3、请小朋友和老师一起按节奏读歌词。 4、请同学们认真看一看，哪句歌词的旋律是一样的？找出来并唱一唱。 5、跟琴完整唱一次。 6、合作演唱：第一组唱第一乐句；第二组伴随双响筒的节奏（x x）唱第二乐句；第三组伴随手板的节奏（xx xx）唱第三乐团句；第四组伴随沙棰的节奏（x x）唱第四乐句。第五、六乐句全班合唱（奏）。 三、创编活动 1、学生自己为歌曲创编动作。 2、引导创编 你们看那边又来了一只蛤蟆帮助它的伙伴捉害虫，现在是几只蛤蟆几张嘴、几只眼睛几条腿？ 3、示范创编 教师出示小白兔图片，演唱自己创编的前四句乐句：“一只白兔一张嘴两只眼睛四条腿，爱吃萝卜爱吃菜呀，活泼又可爱，不骄傲”。 4、老师这里还有许多可爱的小动物呢！请小朋友们到前面来找到你喜欢的小动物，根据歌曲的旋律为你喜欢的小动物编上四个乐句，好吗？ 5、学生以小组为单位创编歌词，并为歌曲创编动作。 6、你数的是什么小动物呢？”“谁愿意将自己创编的歌曲唱给大家听一听？”小组或个人表演。 四、小结请学生谈谈收获：学会演唱歌曲数蛤蟆；知道了蛤蟆是益虫，是庄稼的好朋友，也是我们人类的好朋友，我们要爱护它、保护它。【篇三：教案数蛤蟆】 歌曲数蛤蟆 花城三年级上册第9课 一、教学内容分析： 本课的教学内容是歌曲数蛤蟆。数蛤蟆这首四川童谣，它的歌曲和曲调具有一定的民族特色，学生听起来虽然感觉风趣幽默，但学习起来却有一定难度。 二、教学对象分析： 本课面对的是三年级的学生，他们好奇、好动，愿意参加各种活动；模仿力强，能模仿教师的简单节奏；他们以形象思维为主，对音乐的认知还很少，利用多媒体的直观性，辅助学生对音乐进行认知是很好的手段。 教学目标： (1)通过欣赏、学唱歌曲数蛤蟆，引发学习兴趣，准确地把握和表现歌曲的情绪与调式。 (2)通过学说童谣，学生有初步的节奏感。 (3) 用轻松愉快的声音熟练演唱童谣数蛤蟆，为歌曲创编歌词，培养学生的创造力。 (4) 在音乐活动中能积极大方地表现自己，乐于用音乐的形式表达自己对生活的热爱之情。 （5）树立环保意识、保护动物从我做起。 教学重点、难点： (1)能用轻松愉快的声音演唱童谣数蛤蟆。 (2)学习歌曲，把握歌曲的情绪。 (3)连续十六分音符的节奏运用，吐字的清晰灵巧。 教具准备 电子琴、多媒体课件、图片、动物头饰、打击乐器 教学过程： 一、学生随着欢快的音乐律动进教室，师生互问好。二、导入新歌。 1、师：小朋友们喜欢小动物吗？把你喜欢的小动物的名字告诉我们？ （学生说出喜欢的动物的名字：小羊，小猫，小狗等） 2、师：小朋友们，老师给你们出个谜语猜猜，看看谁能猜出是什么动物。 “绿衣小英雄，田时捉害虫，冬天它休息，夏天勤劳动 。”猜一猜它是谁? 生：青蛙 师：“青蛙”它长得什么样？ 生：大大的眼睛、大大的嘴巴、长着四条腿?（老师出示青蛙图片） 师：青蛙有个好朋友，外形跟它长得很相似，你们知道它是谁吗？ 生：蛤蟆。 3、师：青蛙和蛤蟆有什么区别呢？（教师播放课件，讲解） 师：小朋友们，你们这回了解青蛙和蛤蟆的区别了吧。虽然蛤蟆的形象相对丑陋些，但是，它和青蛙的本领一样大，都是捕捉害虫，保护庄稼的小能手。我们要爱护它、保护它。(用小朋友喜欢的话题激趣引题,在区别小动物的同时进行爱护益虫的思想教育) 三、学唱歌曲数蛤蟆 （一）欣赏数蛤蟆，学习节奏。 1、师：孩子们喜欢这首歌吗？喜欢里面的蛤蟆吗？蛤蟆是田野里的歌唱家，它们的叫声长短不同。 2、师用长短不同的声音模仿蛤蟆叫。 学习：四分节奏、八分节奏、十六分节奏。 3、它们长短不同的叫声组合在一起，就是我们歌曲中好听的节奏（视频出示节奏），哪位孩子来读一读。 节奏学会了，我们学习旋律就更简单了，不信，咱们来试试。 （二）识谱（出示谱） 1、师唱旋律，生找相同的乐句。 2、教唱：合作唱谱二遍 3、教唱最后一句：53 53 123 21 4、用“呱”模唱 真是一群认真可爱的小蛤蟆，咱们用蛤蟆语言表扬一下自己吧。 （三）读词 1、教读：全首教一遍 2、教读：合作读 3、教读十六分节奏 4、衬词 5、拍手齐读 （四）唱词 1、教唱：合作唱二遍 2、跟着范唱小声齐唱 3、教唱最后一句：扑通扑通。 4、跟着范唱小声齐唱全曲 5、分不同形式唱：合作唱-齐唱-指名唱 6、歌曲表达的处理： 听老师范唱，说说跟自己唱的有什么不同。（强弱、儿话、风趣、跳跃） 7、放视频：小声唱-齐唱 四、创作表演： 师：你能加上动作来表演吗？ 师生舞蹈表演。 加入打击乐器进行表演。 六，动动小手，做一做， 学生观察蛤蟆的特点，学习用纸张折出一只蛤蟆。（培养学生的动手能力） 通过比一比，评一评，哪个学生的蛤蟆跳得远为胜。 五、歌词创编 师：一只蛤蟆、两只蛤蟆我们都知道它们有几张嘴、几条腿和几只眼睛了，那3只呢、4只呢、5只呢？ 下面老师放着音乐，同学们就用你们的数