上海版美术教案 三年级(上)

1 / 57 上海版美术教案 三年级 (上 ) 上海版的三年级上美术教案 2、彩点点上海版美术教案 教学目的 1、通过教学上海版美术教案让学生知道水与色的关系；观察水彩色浓淡、渗化、交融的特性。 2、初步运用水彩画工具，表现水彩色的渗化、交融的特点。 3、使学生在色彩游戏中提高兴趣。上海版美术教案 教学重点认识水彩画渗化的特性。上海版美术教案 教学难点水分的把握。上海版美术教案 教学过程一、引入 1、出示范画一张，提问： “ 你们看漂亮吗？能给它取个合适的名字吗？ ” 板书：彩点 点 2、拿出几幅范画欣赏、讨论这些画给我们什么感觉。 3、知道这几幅画是怎样画出来的吗？请你们选用桌面上的工具两人合作也来试试画一画。 4、学生尝试绘画。 二、新授 1、大家的作品完成了吗？把你们的作品贴在黑板上，互相欣赏一下，再和范画比较一下，看看你们的作品画的完美2 / 57 吗？哪些地方不一样？上海版美术教案 2、学生讨论作品的不足之处。 3、那么我们该如何解决呢？大家讨论一下。上海版美术教案 4、学生共同解决不足。 5、同学们懂动足了脑筋，那让我们再来按照刚才所说的方法再来试试，还是两人 合作。 6、学生再次尝试绘画。 7、看来第二次的作品比前一次的有了进步，但好像还缺了些什么，下面来看看我的演示对你是否又有帮助呢？教师演示 （ 1）先把纸用毛笔涂湿，如天气较热，纸面上水分蒸发很快，可以涂两次，让画纸充分吸水，但纸面不能有积水，若有积水可以用毛笔将积水吸掉，使纸面湿润，保持平整。如作画在雨天，天气比较潮湿，纸面只要湿润即可，接着便是点色。在点色时注意：水和色的量比。 （ 2）色少水多，色水太淡。 色多水少，色水就滴不下来。 水色量比要适当，并要使笔肚吸色到饱和程度，即将笔竖起，用手指 挤一下笔肚 ,使色水滴下来，毛笔沾色水，要使色水欲滴而未滴的样子，才能捏挤。 （ 3）彩点点可以大一些，也可以小一些，还可以把两个点3 / 57 并联起来，让它们相互交融、渗化，出现另一种颜色。而这一切的关键在于水与色的比例。 8、看清楚了吗？现在你的问题都能解决了吗？谁能来说一说。 9、学生回答讲解。 10、既然问题都解决了，那现在请大家都拿起画笔，画出你胸中最美的彩点画吧。 11、学生作业，教师指导巡视。 （ 1）能基本掌握水与色的比例。 （ 2）能表现水彩色的特点。 三、小结 1、展示作业。 2、讲评作业。 3、教师小结。 3、天上的星星亮晶晶 教学目标 1、通过教学让学生知道蜡笔有排水性。 2、学习蜡笔与水彩色相结合的作画方法，并用 此方法表现美丽的星空。 3、通过观察、欣赏，让学生体会大自然夜空的广阔、深邃的自然美。 教学重点知道蜡不溶与水。 教学难点星星的表现方法。 4 / 57 教学过程一、引入 1、欣赏歌曲小星星。 2、天上的星星到底是些什么样字的呢？请小朋友们大家小组讨论一下，然后每组再派一名代表上黑板来画一画，其他同学可以画在自己的画纸上。 3、学 生画星星。 4、师生讲评星星形状，除了同学们这些画的星星，大家还知道有些什么形状的星星呢？ 5、生继续交流。教师黑板演示。 6、师小结：其实天上的星星可以是任何形状的，只要你发挥想象星星的形状一定会更加美丽。 二、设疑 1、你们看老师这里有一张大画家画的送给老师的一幅星星的画。他告诉我作品上全是星星。教师出示范样，咦，怎么全是白白的？星星上哪儿去了呢？可这里确实有星星，大家帮帮忙怎样才能使我看到这些星星呢？ 2、学生想办法交流。 3、大家想了这么多的办法，我们来试一试，看看谁的方法好。 4、师尝试运用学生的方法来看星星。 三、解疑 5 / 57 1、看来这一运用深色水彩色涂背景的方法能很好的看到这些美丽的星星。那你知道为什么运用这一方法能看到这些星星呢？大家可以讨论一下。 2、学生交流。 3、教师小结：这是因为蜡笔不溶与水，它具有排水性，水颜料碰到有蜡的地方就盖不上去，所以就会产生这样的效果。 4、今天我们就要运用蜡笔和水彩颜料两种工具画一幅天上的星星。揭题：天上的星星亮晶晶 请大家运用刚才的方法来试一试。 5、学生尝试绘画。 6、请大家把画好的作品展示出来，欣赏各自的作 品，你们在画的过程中，遇到问题了没有？大家来谈一谈。 7、学生交流问题。 问题： 画面中星星看不出。 天空的颜色画不均匀。 天空中的两种颜色没能很好的融合。 8、看来画好一幅看试简单的话还真是件不容易的事。那谁有解决的方法呢？ 9、学生解决部分困难。 10、下面让老师也来试试，看看我的方法对吗？教师演示。 （ 1）第一步画星星，在画星星的时候，一般选用淡颜色的蜡笔，如白色、淡黄、肤色等，这样的颜色给人一种醒目亮6 / 57 丽的感觉，在画纸上涂浅颜色蜡笔时要用力，并要涂均匀，涂色要深，否则水彩色渗入到蜡笔中去， 星星就不亮了。 （ 2）第二步画天空，星星的形状、颜色有许多，其实天空的颜色也是如此。在涂天空时，可用两种以上颜色交叉涂上，用大笔先涂上一种色彩的颜色，趁着湿未干之际，再涂上另一种色彩，经过水的渗化，让色彩在湿润的纸面上自然交融。 11、学生作业，教师指导巡视。 作业要求： （ 1）涂色自然，星星能够 “ 亮 ” 起来。 （ 2）能大胆想象，并在星空中适当添加。 三、小结 1、展示学生作业。 2、作品欣赏，学生讲评。 3、教师小结。 4、彩蝶飞舞 教学目标 1、通过色彩 游戏，让学生知道两种不同颜色相互渗化后，会产生第三种颜色。知道什幺是对称的概念。 2、让学生初步学会用原色随意用色，并注意两种原色渗化后产生的效果。能剪出对成的蝴蝶。 3、通过表现蝴蝶漂亮的色彩、优美的外形，培养学生从小7 / 57 热爱自然、热爱小昆虫的感情。 教学重点感受色彩的变化。 教学难点半只蝴蝶的画法。 教学过程一、引入 1、复习上节课的内容：三原色、三间色、三原色与三间色是怎样产生的？ （两种颜色的交融在一起所产生，教师演示。） 2、欣赏蝴蝶，分析外形。 （ 1）介绍蝴蝶：蝴蝶 是昆虫，喜欢在花间、草地飞行，吸食花蜜，有许多种蝴蝶：粉蝶、蛱蝶等。你们知道蝴蝶长的是什幺样子的吗？小组内讨论一下。 （ 2）分析外形：蝴蝶有两对翅膀，纺锤形的细小身体和一对触角组成。蝴蝶的上翅较宽大，下翅较小，匀称的长在小巧的身体两侧，结构对称。 （ 3）蝴蝶翅膀的画法：每只蝴蝶的两对翅膀的形状都一样吗？都有些什么样子呢？艺友小组内讨论。青梅组派一名代表上来画一画，其他同学可以画在自己得纸上。 （ 4）学生画蝴蝶，并讲评。 （ 5）教师小结：其实在生活中蝴蝶的两对翅膀有学多的形状，演示蝴蝶翅膀： （ 6）那你们知道这样一只蝴蝶可以用设么方法剪出来的吗？小组讨论。 8 / 57 （ 7）学生回答，总结方法。 可以先画，再剪出来。 利用对折剪的方法。 （ 8）请你运用两种方法，分别试一试，那种方法又好又简便。为什么？ （ 9）学生尝试两种方法。并得出结论。 学生小结：利用对折剪，即可以节省时间，有可以剪得对称。 （ 10）哪个小朋友元以上来做做小老师，来演示疑犯呢？学生演示： 先把纸对折，开口处朝右。 然后再画蝴蝶。 最后剪出外形。 二、新授 1、今天我们要利用三原色和三间色 来画一只蝴蝶，大家都知道，蝴蝶的翅膀是对称的，那他的翅膀上的花纹也是对称的。现在大家再动动脑筋，想想办法，如何把蝴蝶身上的花纹画对称呢？ 2、学生讨论想办法。教师一一演示。 3、大家想了许多的办法，好像不大理想，我这里有一个办法，请大家看仔细，教师演示作画过程。（学生认真观察）你们看仔细了吗？同桌讨论一下制作过程。 教师小结制作步骤：把纸对折（对称），在一半的纸上涂上9 / 57 三原色或三间色，趁纸上颜色为干之计，将纸对折合拢，用手轻轻的模压，这样纸的另外半边也染到了颜色。然后等颜色干后对折画上蝴蝶外形，最后剪出 外形。 4、就这样一只彩蝶便出生了。揭题：彩蝶飞舞 5、下面大家就运用老师的方法，也来试试。学生作业，教师指导巡视。 三、小结 1、作业讲评。 2、教师小结。 5、对折印的画 教学目标 1、对对称原理的进一步认识。 2、用对称印表现图案。 3、通过有趣的作业形式，促使学生的求知欲。 教学重点用对折印作画。 教学难点构思画面。 教学过程一、引入 1、上节课我们画了蝴蝶，并且知道了什么是对称。而且用先上色后画样稿的作画步骤来剪出了蝴蝶。今天我们又来学习 一种新的绘画方法。 2、揭题：对折印的画 二、新授 10 / 57 1、看书，比较上节课作品和用对折印的方法制作出的蝴蝶。 2、学生讨论两幅作品在制作上的差别。 3、教师小结：这两幅作品都是以蝴蝶为图案，但在制作方法上却存在差异，仔细观察它们的边缘线，前一幅作品比较光滑，后一幅作品比较毛躁等。 4、教师示范用对折印的方法画出蝴蝶。 （ 1）构思画面。 （ 2）直接上色，色彩鲜艳、湿润，在画时动作要快，如发现颜色干了，应重新上色再对折印。 5、学生模仿制作，教师巡视。 6、讲评练习作业。 7、欣赏教 材与范画，设计新图案。 8、学生作业，教师巡视。 练习要求：注意色彩的搭配，能够在另一面上印出比较清晰的图案。 三、小结 1、展示学生作品。 2、请学生给自己的作品去名字。 3、讲评作业。 4、教师小结。 6、盛开的鲜花 11 / 57 教学目标 1、进一步知道蜡笔和水彩颜料互不相溶的特性。 2、学习用蜡笔和水彩色结合的方法作画。 3、通过欣赏美丽的鲜花，陶冶学生的情 *。 教学重点蜡笔与水彩颜色结合作画。 教学难点颜色的交融和多变。 教学过程一、引入 1、小朋 友，我们校园的花坛里盛开着鲜艳、漂亮的鲜花，你们都知道有那些花呢？请小组内讨论一下。 2、你们知道了这么多的花，那每一朵花的花瓣的形状都一样吗？都有些什么形状的呢？艺友小组内讨论。 教师小结：花瓣的形状有圆形、方形、三角形、菱形等。从不同的角度看花瓣可以改变花瓣的形状，从正面看，每朵花都有一个中心，它的花瓣从中心辐射出来，花朵外型基本呈圆形，侧面看则象一把扇子或是一个半圆形。 3、花瓣的形状有许多，那你们知道一朵花有几部分组成的吗？小组讨论。 （由花瓣、花蕊、花叶三部分组成） 4、每组请两个学生上 黑板画一画各种不同的花。 5、揭题：盛开的鲜花 二、新授 1、出示范样，教师演示。 12 / 57 同上节课一样运用蜡笔和水彩颜色相结合的画法，用蜡笔勾画花的外形，并指导画面构图：疏密、大小相结合。 2、学生用蜡笔勾画鲜花外形。 3、教师演示涂色过程 先用红、黄等颜色涂染花瓣，或用原色、间色相互渗化的方法涂染花瓣，再用淡绿色涂底色。 4、学生作业，教师指导巡视。 （ 1）教师提出作业要求：色彩鲜艳有变化。 （ 2）学生作业。 三、小结 1、展示学生作业。让学生作业接起来，组成一块 “ 大 花布 ” 。 2、学生讲评作业：讲一讲 “ 花布 ” 哪部分最漂亮？ 3、教师小结。 7、一盆花 教学目标 1、进一步知道蜡笔和水彩颜色结合作画的方法，并知道一些粗浅的构图知识。 2、初步学会如何在纸上安排画面。 3、进一步陶冶学生的审美情趣。 教学重点用蜡笔和水彩结合表现一盆花。 教学难点花瓶与花的位子安排。 13 / 57 教学过程一、引入 1、观赏一盆花，提问： “ 这一盆花长的怎样？花是什么形状的？花叶、花盆以及花的位置有什幺不同？ ” 请小组讨论回答。 2、复习上节课花瓣的形状。 圆 形、方形、三角形、半圆形、纺锤形等。 3、揭题：一盆花 二、新授 1、请学生上来摆放花盆与花的位置年进行练习。 2、在画一盆花时，有的小朋友认为把各种形状的花组合起来，再配上绿叶即可，但这到底是怎样组合的呢？这里的学问可大了。 在构图过程中花盆位置是关键。在整个画面中，花的位置占多一些、大一些，花盆的位置占少一些。花盆与鲜花尽可能成为一个整体。 3、教师演示 （ 1）花要撑的开一些，画的大，并要注意前后位置。 （ 2）红花要绿叶扶，在花得空隙地方画上叶子。 （ 3）鲜花的颜色要突出一个 “ 艳 ” 字，可以用红、黄、粉红等颜色。 （ 4）花盆的颜色可以单调一些，可以选用一些暗色，着重突出鲜花。 14 / 57 4、学生作业，教师指导巡视。 三、小结 1、展示学生作业， 2、学生讲评作业。 3、教师小结。 8、大西瓜 教学目标 1、知道水分的多少会影响色彩的浓淡。 2、剪出西瓜外形的基础上，用蜡笔和水彩结合的画法进行描绘，并学习简单的构图知识。 3、通过多种形式完成作业，培养学生浓厚的学习兴趣。 教学重点用蜡笔和水彩相结合的画法表现西瓜。 教学难点西瓜的重 新组合。 教学过程一、引入 1、谜语 2、揭题：大西瓜 二、新授 1、观察西瓜的外形和颜色。（实物）想一想西瓜的形状是怎样的？颜色又是如何？小组讨论。 西瓜的外形有圆形和椭圆形。西瓜的瓜皮是绿颜色的，其中有的瓜皮身上有花纹的。 15 / 57 2、教师演示西瓜画法。 （ 1）把纸对折，撑满格画一个椭圆形。 （ 2）在椭圆形一边画西瓜的圆形的柄，再以柄为中心画辐射状锯齿线 西瓜花纹。 3、学生跟画西瓜外形。 4、接下来我们将西瓜切开观察一下，看一看瓜瓤与瓜皮的颜色。 瓜瓤 是红颜色的，瓜皮是淡绿颜色的，瓜纹是深绿颜色的。 5、教师演示涂色 瓜瓤：瓜瓤水分多，颜色就淡，瓜瓤水分少颜色就深，瓜中心颜色较深，到瓜皮颜色渐渐变淡。先用绿色蜡笔勾画瓜皮，再用红色水彩色涂瓜中心部分，到瓜皮处加水让颜色变淡。 瓜皮：用深绿色蜡笔涂瓜纹，再用淡绿色水彩涂瓜皮其它处。 6、学生尝试给瓜瓤、瓜皮涂色。 7、切西瓜 （ 1）剪下西瓜的外形 （ 2）设想分切西瓜的多中方法，教师将西瓜切成各种形状。 （ 3）学生将画好的半个西瓜切成各种形状。 8、摆西瓜 （ 1）师生共同将 切好的西瓜分成几组摆好。 （ 2）欣赏教材中的学生作品。 16 / 57 （ 3）学生尝试在不同的画面中构图。 构图注意大小变化，观察前后关系。 （ 4）学生确定构图并粘贴。教师巡视指导。 三、小结 1、展示学生作业。 2、学生评选优秀作业。 （ 1）色彩变化自然，水分适当。 （ 2）构图美观。 3、教师小结。 9、找片树叶画下来 教学目标 1、通过观察使学生知道树叶的外形特征、颜色及叶脉生长规律。 2、写生树叶，能用蜡笔水彩相结合的方法表现树叶的颜色。 3、叶子写生，让学生感受大自然的美，提高 学生爱护绿化的责任心。 教学重点掌握树叶的外形特征和叶脉的生长规律。 教学难点叶子外形的描绘。 教学过程一、引入 1、观察树叶，导入新课。 2、利用投影观察树叶。 不同的植物，叶子的形状与颜色都是不同的，我们看树叶的17 / 57 形状有手掌形、椭圆形、圆形、三角形、方形等，想一想除了这几种之外还有哪些形状？小组讨论，并相互欣赏收集的树叶。 你们看看树叶的颜色都是一样的吗？都有些什么颜色？ 树叶的颜色不仅是绿色还有黄色、红色、咖啡色等多种颜色。 3、了解树叶的组成结构。 （ 1）一张树叶有 哪几部分组成，你知道吗？小组讨论一下。 一般树叶有叶柄、叶面、叶脉组成。 （ 2）你们知道叶脉的生长规律吗？小组讨论回答。让老师来告诉你们：一片叶子有几片叶尖就有几条主脉，中间的主脉把整片叶子分为对称的两半。 4、教师演示树叶的结构。 二、新授 1、教师演示作画过程。 （ 1）边看投影边演示：先画叶柄、再画主脉、然后画叶面、最后画叶尖。涂色：先用绿颜色蜡笔勾画叶面轮廓，再用水彩颜色涂叶面。 （ 2）涂颜色时注意用两色交融的方法。 2、学生作业，教师指导巡视。 作业要求：（ 1）能掌握树叶的 外形。 （ 2）色彩明快。 三、小结 18 / 57 1、展示学生作业。 2、学生评出优秀作业几幅。 3、教师小结。 10、多彩的树叶 教学目标 1、仔细观察多种叶子，认识不同造型、不同色彩的叶子。 2、根据记忆创造、想象、画出各种形态、各种色彩的叶子。 3、通过学生记忆、创造、想象能力的培养，使学生丰富彩色知识，增强色彩观念。 教学重点画出各种形态的叶子。 教学难点叶子的相互重叠和色彩丰富多彩。 教学过程一、引入 1、上节课我们写生了一张叶子，并且 知道叶子的组成部分，叶子有哪几部分组成？ 叶柄、叶面、叶脉三部分组成。 以及叶脉的生长规律是由叶尖的多少决定的。 2、还记得上节课画的叶子吗？ 请学生上黑板画树叶。 二、新授 1、除了以上两种叶子外，还有哪些你所知道的树叶，请几个小朋友上来画。（各组比赛） 19 / 57 2、刚才我们画了许多叶子，它们的不同形状你们知道叶子的颜色是绿色。但在不同的季节，叶子的颜色也不同。 3、在不同的环境下，叶子的颜色就会起变化，如在月光下看叶子，在黄昏时、在五彩的霓虹灯下看叶子都是不同的色彩。 4、教师演示： 1）组织画面，可以重叠、自然； 2）涂色演示。 5、学生练习，教师指导巡视。 1）画面组织合理； 2）接色自然。 三、小结 1、作业讲评。 2、小结。 10、多彩的树叶 教学目标 1、仔细观察多种叶子，认识不同造型、不同色彩的叶子。 2、根据记忆创造、想象、画出各种形态、各种色彩的叶子。 3、通过学生记忆、创造、想象能力的培养，使学生丰富彩色知识，增强色彩观念。 教学重点画出各种形态的叶子。 教学难点叶子的相互重叠和色彩丰富多彩。 20 / 57 教学过程一、引入 1、上节课我们写生了一张叶子，并且知道叶子的组成部分，叶子有哪几部分组成？ 叶柄、叶面、叶脉三部分组成。 以及叶脉的生长规律是由叶尖的多少决定的。 2、还记得上节课画的叶子吗？ 请学生上黑板画树叶。 二、新授 1、除了以上两种叶子外，还有哪些你所知道的树叶，请几个小朋友上来画。（各组比赛） 2、刚才我们画了许多叶子，它们的不同形状你们知道叶子的颜色是绿色。但在不同的季节，叶子的颜色也不同。 3、在不同的环境下，叶子的颜色就会起变化，如在月光下看叶子，在黄昏 时、在五彩的霓虹灯下看叶子都是不同的色彩。 4、教师演示： 1）组织画面，可以重叠、自然； 2）涂色演示。 5、学生练习，教师指导巡视。 1）画面组织合理； 2）接色自然。 三、小结 21 / 57 1、作业讲评。 2、小结。 11、印张花纸 教学目标 1、利用某些物体蘸色能敲印出美丽的花纹。 2、用力均匀地利用物件敲印一张花纹清晰的花纸。 3、通过 *作，感受创造美的乐趣。 教学重点能巧妙利用身边物件敲印。 教学难点自刻纹样。 教学过程一、引入 1、出示范画，观察图案及制作材料。 2、猜猜制作方法。 在纸上进行敲印，这种美术技法，是用各种东西敲印上去，例如钥匙、小刀、笔套、瓶盖等。 二、新授 1、出示其它一些范样，看投影。 2、尝试敲印，教师在学生尝试敲印的作业中找出 存在的问题。 如颜料蘸得太多或者材料蘸上颜料后连续敲印几次，留下的痕迹不清晰等，要在第二次敲印时避免再次出现这些问题。 3、总结敲印方法并示范： 1）进行敲印主要三方面考虑： 22 / 57 a.选择材料； b.形的排列方法； c.选色。 在选择材料的纹样上要概括、简 洁，形状不要太长太大。也可用橡皮、泡沫塑料自行设计的切割。在敲印时，可以进行无规则的排列，也可以有规则排列。 有规则排列（统一） 一般选用深一点的颜 色，注意深浅对比， 深以纸上印淡色，而 淡色纸上印深色较好 不规则排列（变化而 不乱有疏有密） 4、学生练习，教师指导巡视 放印的花纹清晰。 改样排列变化统一。 三、小结 1、展示学生作业。 2、讲评作业，评出优秀作业。 （主要以改样排列为主） 3、教师小结。 23 / 57 12、用花纸做了小提包 教学目标 1、知道小提包由包身和拎手组成。 2、用自己设计的花纸制成小提包。 4、感受创造劳动成果的欢乐。 教学重点制作一个小提包 教学难点提包底的折和粘及包两边的折法 教学过程一、引入 1、出示小提包。 2、观察提包，分析其组成部分。 由包身、拎手、两部分组成。 以前我们做的提包是平面的，今天我们做立体的，可以放东西，比较实用。 二、新授 1、教师演示。 不完全对折 ,然后多余 地方折 一条小边 ,用粘贴。 两层折 ,打开两边下压 折包底。 虚线对折，粘贴。 虚线朝里凹。 24 / 57 身体完成。 2、制作包带 讨论包带的形状与材料。 欣赏书中 P13 学生设计制作。 用不同材料制作包带，如绳子、调带等，出示几种包的折剪变法供参考。 三、小结 1、展示学生作业。 2、以 “ 提包展览会 ” 的形式展出。 3、教师小节。 13、数字 教学目标 1、知道数字美术字是大小统一，笔划结构简单的 美化字体。 2、学会两种数字美术字的表现方法。 3、培养学生认真仔细的学习习惯。 教学重点绘制美字时注意字形大小一样，笔划变化统一。 教学难点数字美术字不同的表现方法。 教学过程一、引入 25 / 57 1、今天我们要学习新知识。，数字美术字，什么叫美术字？ 是字形大小一样，笔划变化统一的美化字样。 2、欣赏投影，美术字有何特点。 字形大小一样，笔划变化统一。 3、美术字有手写数字，分数字、美术字两种，今天先学习制 作美术字。 二、新授 1、制作的方法有折、卷、剪等。 a.折：折的数字，纸条不宜过宽一般以半厘米 为宜，略长些，大小按撑足一格为准。 b.卷：卷的数字有立体感，纸条宽半到一厘米为宜，圆形部分可以先用铅笔卷一下，大小要统一，然后用胶水糊粘在纸上。 c.剪：首先要剪同样大小的方块或平行四边行，再沿边剪字，转角圆方，数字笔划也要统一。 2、教师演示（挑几个较难的数字） 3、学生练习，教师个别指导。 请学生把三种方法都试一下。 再选一种方法做作业。 字的 大小不一样 粗细不一致 对比讲 26 / 57 三、小结 1、作业讲评。 第 2 课时 1、上节课我们制作的数字美术字，并且知道数字 美术字制作的几种方法：折、剪、卷。 2、这节课我们学习写数字美术字。 首先把公用数字的笔划字形分三类： 3、 6、 8、 9、 0 属于圆形 1、 4、 7 属于直线形 3、 5 属于直线与圆组合。 3、圆形字笔划可用方形去角的办法，使其形象接近圆，这类字先学习写 字。再学写 8 字，进而学写 6、 9、 3 等。 4、要写字，这每个字必须大小一致，笔划变化统 一，因此我们在画之前要打格子，格子里是 字的基本外形，也是笔划变化的基本因素，还可以用使用外框的方法。 5、可以用单线，进而加粗或改写双线空心字。 6、教师演示 35cm 用外框写，用格子写。 7、学生作业，教师指导。 可选用一种方法写。 8、小结 27 / 57 1、作业讲评。 2、展示。 3、小结。 14、针形花边小手帕 教学目标 1、知道花边和花样的用处，懂得用针形的方法来 表现花边和花样。 2、学会用折叠的方法在纸条或正方形纸上画出 自 己喜爱的花样和花边。 学会用针沿用着画好的线条等距离地刺小孔，用来表现花边或花样。 3、通过画和做，培养学生认真学习态度。 教学重点纹样设计 教学难点针孔运用的距离和针刺的力度 教学过程一、引入 1、以前我们在二年级时曾学过花栏杆折折 画画翻花样里面的图案和今天所要学的新课很相似。（看投影） 2、花边在我们生活中随时可看到，比如我们女孩 穿的裙子绣着的裙边，窗帘的花纹等，花边有美饰的作用。 28 / 57 二、新授 1、针刺的花边和花样都属于图案画花边属二方连 续，可以从左到右延伸，也可以从上到下排列，先用铅笔打搞，然后再针刺。 注意：花纹洞眼之间的距离是一样 在针刺花纹时，底下要垫上硬纸板等，以免损伤桌面和扎伤手。 2、手帕的图案是属于对称式单独纹样，因此可把纸对折，对角线对折等。 3、学生练习，教师辅导巡视。 针孔间距离一样； 图案美观。 三、小结 1、作业展评。 2、学生评选：最漂亮的花边。 3、小结。 第二课时 （一）复习旧课，导入新课。 1、展示上节课作业。 2、复习用针刺花边的方法。 3、揭题：小手帕。 29 / 57 （二）欣赏范样，启发设计。 1、欣赏范样，讲解图案。 2、请学生设计纹样。 3、教师讲评。 （三）教师示范制作过程。 1、对角折纸； 2、用针刺方法表现花样； 3、添加色彩。 （四）学生作业，教师指导巡视。 1、注意针刺力度； 2、注意安全； （五）讲评作业与小结。 16、在泥板上压印 教学目标 1、用硬物在泥板上压印出图形。 2、初步学会物件压印不同造型方法。 3、让学生感受做泥工的愉悦。 教学重点启发学生 用身边各种物件，巧妙压印成机器人或其它。 教学难点物件选择。 教学过程一、引入 1、分发泥团，压成泥板。 30 / 57 2、学生在垫板上捏捏、搓搓、团团、窝窝、压压 感受一下做泥土的乐趣。 3、用带来的多种多样的东西在泥板上进行压印出 来的摸，同时告诉学生压印时要注意为量大小。 二、新授 1、欣赏书本 P18 上的压印机器人，看看学生带来 的东西能压印什么图形，你准备做工什么样的图形。 2、教师演示。 让学生欣赏，并讲解分别用什么工具来表现某某地方。 3、学生练习，教师辅导巡 视。 a.把泥团放在垫板上，用圆棍或铅笔压滚成一块泥板（演示一下） b.没想要压印的图形，选用不同的东西在泥板上压印的图形的主要一部分。 c.用适合的东西印图形的细节部分完成作业。 d.同时进行学生环境整洁教育。 利用物体合理运用。 发挥想象，大胆想象。 三、小结 1、把几幅较好的画系统展现。 2、让作者讲述伤口分别用什么东西压印成的。 3、回家观察家中罐子。 31 / 57 17、做泥罐 教学目标 1、知道祖国传统陶器历史。 2、通过窝团、搓、接、刻、粘等方法，制作一只 简单泥罐。 3、通过制作，使学生体会我们祖先的勤劳和智慧。 教学重点制作泥罐 教学难点造型和改样变化。 教学过程一、引入 1、上节课我们学习做的是泥板上压印出多种图 形，今天我们接着上节课继续下去，同样是泥做东西，但今天我们做的是罐子（立体形的） 二、新授 1、今天我们学习做一个立体的罐子，跟上节课有 所不同，在远古时期我们祖先用勤劳与智慧，运用多种造型的罐，我们在学习中应继续发扬这种精神。 2、今天我们做泥罐子，首先了解一下罐子由哪几 部分组成？ 瓶 口、颈、肚、底等组成。 3、我们通过窝、团、先做罐肚再用搓、拉的办法 做颈，用手指开口，最后进行花纹装饰，纹样细小的方可借用小刀或铅笔等工具来制作。 32 / 57 4、教师示范 用双手团、搓、窝做泥罐的胖肚。 通过拉与搓，塑造颈部。 用手搓罐的肚，轻轻往下压一压，制成泥罐底部，用手指或工具开好泥罐口。 装饰泥罐，如耳环及花纹，装饰可搓出泥条粘在泥罐上，也可用身边东西压印或刻制。 5、学生作业，个别指导。 要求学生尽量在垫板或旧报纸上制作，不要把桌面，地面弄脏，课后洗手，清洁卫生。 三、 小结 、作业讲评。 18、把吹塑纸上的画印下来 教学目标 1、知道吹塑纸版画的表现特点。 2、初步学会吹塑纸版画的制作方法。 3、通过刻印对用不同形式表现画面产生兴趣。 教学重点用吹塑纸制作版画过程 教学难点图形的刻画和拓印 教学过程一、引入 1、今天我们要学习新知识 -吹塑纸板画。就是把吹塑料纸上的画拓印的方法印下来，特点是：运用硬笔等工具在吹33 / 57 塑纸上进行刻划， *作简单，可直接印出多份原作。 2、欣赏范画。 二、新授 、把 “ 吹塑料纸 上的画印下来 ” 就是刻有图画 的吹塑纸版上制上颜色，趁未干，复上纸，用手轻轻磨压，即印出原作，所以画面和版面上的画是相反的。 2、教师演示 用完的圆珠笔芯 ,没有铅芯的活动 ,铅等都可以作 为硬笔进行刻画。 刻画时，要控制力量的大小，既要使刻画时留 下的槽线深些又不能刻穿。 作业内容可选自己以前画过了，也可选自己喜 欢的事物。 3、学生练习，教师指导巡视。 第二课时 （一）看书自学。 1、引导学生看过图。 2、学生自学，练习拓印。 （二）解决问，教师演示。 1、解决问题 调色时 ,吹塑纸上往往有油性 ,不易粘上颜色 ,可 在颜料内稍加洗洁精。 34 / 57 上色时注意色彩厚度，不要让色彩流入刻画的 槽线中，另外还要注意刷上颜色后，乘色未干，立即复上纸。 2、教师示范 3、学生练习，教师指导巡视。 三、小结 19、艺术圆盘 教学目标 1、通过欣赏丰富多彩的艺术圆盘，让学生知道圆 盘的多种美化形式以及与人们生活的关系。 2、选用合适的改样，用剪贴、敲印、彩绘等方法 设计圆盘。 3、激发学生的民族自豪感，培养学生喜爱工艺 美术的兴趣。 教 学重点图案的设计方法 教学难点图案在圆盘中的位置 教学过程一、引入 1、板书圆盘陶瓷圆盘的设计制作在我国有悠久的历史享誉世界，圆盘不但能盛装食物、果品，而且还是一种艺术品。 2、今天我们所学的这课艺术圆盘主要用于美化人们的展出，它可挂在墙上，也可安上盘架，放在橱里或架上。 35 / 57 二、新授 1、今天我们主要是来装饰圆盘，以图案为主，可选用不同的方法，比如我们以前学过的敲印的方法，剪贴等方法，让学生欣赏范画。 a.设计圆盘，以单独花样比较好，花样外形接近圆形的可安排在圆盘 中心，如果花样的外形，不是圆形则要在适当位置。 b.圆盘中的环形花样可和用圆盘边上现成的凹凸痕，画上简单的颜色，这样处理简单，色彩单纯，与圆盘中的图案分明。 2、学生练习，教师指导巡视。 我们可以艺术圆盘做支架。 三、小结 1、进行 “ 艺术圆盘展示会 ” 。 2、讲行作业。 3、教师小结。 20、多种多样的瓶子 教学目标 1、使学生知道平放圆面位置的高低不同，会引起 圆面的宽窄变化。 2、按平放圆面因上下位置的不同而引起圆面宽窄 的变化的道理来描绘各种各样的瓶子。 3、 要求学生对日常生活用品的注意和观察，激发 36 / 57 他们描绘的兴趣。 教学重点让学生知道平放的圆面上下移动时会产生宽窄的 变化。 教学难点瓶子的结构与椭圆形描绘的方法。 教学过程一、引入 （一）观察实物，寻找规律。 1、观察瓶口圆面的变化。 2、学生讨论。 3、小结。 平放的圆面因移动而产生变化。 （二）指导画平面圆形。 1、学生上黑板练习。 2、教师指导。 二、新授 1、讲解瓶子外形结构。 瓶子分口、颈、肚、底等几部分组成。 一般口小，底宽，颈细 ，肚大的特点，由于高低大小一样，各部分椭圆形宽窄也不一样但左右要平。 2、把杯口放在视平线上，与放于视平线下各有什么不同。 离视平线越远，圆面大，反之则小。 37 / 57 3、教师演示。 4、学生练习，教师指导巡视。 平面圆面要有变化。 仔细描绘瓶子外形。 三、小结 1、圆的透视规律。 2、画椭圆要点。 3、小结，作业讲评。 第二课时 1、复习上节课内容。 2、写生瓶子。 3、教师演示。 a.先定出大体比例长与宽 2： 1 b.瓶子的构造（口、颈、肚、底）。 c.画出瓶子大体 形状（长方形）。 d.再描绘细小部。 （先用淡线勾）画瓶子轮廓 注意结构线条，使画面整体。 4、学生练，教师指导。 5、小结。 38 / 57 作业讲评 22、给花瓶上 “ 釉彩 ” 教学目标 1、知道给花瓶上釉彩是中国陶器的一种传统工 艺。 2、初步学会水彩的接色方法。 3、让学生在色彩变化的过程中感受到愉悦并对色 彩产生兴趣。 教学重点水彩的接色 教学难点用对称画法画花瓶 教学过程一、引入 1、欣赏书本 P26 你们知道什么 叫釉彩吗？ 就是釉覆盖在陶瓷表面的玻璃薄层，种类很多，一般瓷器所用的釉以石英，长石等为原料经研磨加水，调制后涂敷在体表面，再经熔烧面成，能增加成品的机械强度和绝缘性能，防止液体和气体的侵蚀，另外有多种彩色的釉用以装饰日用及的陶作品。 2、同学们在看书 P27 题目中为在 “ 釉彩 ” 中加引号。 二、新授 1、我们先来画花瓶，仔细观察花瓶有何特点 39 / 57 （对称） 先定花瓶的最高点和最低点和宽度。 再定出瓶口最宽处和最窄处。 定出中心线（ 2 条）对称。 瓶口的圆弧度，以瓶底的圆弧度小（离水平线越 远，弧度越大） 注意：画花瓶，轮廓线淡、轻，瓶与瓶底弧度。 2、花瓶轮廓画好后，定出上色部位。 教师演示。 a.给画面中的花瓶涂清水，水分要恰当。 b.涂色时先谈后深，从边缘慢慢深入内部第一种色涂好后，再上第二种色，画面仍要保持湿润；上色第二色时注意笔蜂，只要接触第二笔边，缘即可，要利用水彩色相融交流的特点，达到色彩鲜艳，变化自然的效果。 c.作业要自然，晾干，保持画面整洁。 3、学生作业，教师指导巡视。 注意上铅笔稿时 ,瓶口、瓶底及铅笔稿时要轻， 不要有擦痕。 注意上色的关键。 三、小结 1、作业讲评。 40 / 57 23、茶垫、把剪好的图形放上来 教学目标 1、让学生知道有关剪纸的简单知识。 2、学会用折叠方法剪茶垫改样。 初步学习徒手剪动物图形。 3、通过欣赏和制作，使学生对中国民间剪纸工艺 产生兴趣爱好。 教学重点剪茶垫的改样和动物图形。 教学难点茶垫的改样设计和动物图形设计。 教学过程一、引入 1、小朋友，你们看这是什么？ 剪纸工艺，那你们能说说剪纸的工具，有哪能些（剪刀、特别刻刀、刻纸）对 2、剪纸是中国民间传统装饰艺术的一种我国民间有不同风格的剪纸作品，有用色纸剪成多种的花草，动物或人物故事，贴在窗户上和门楣上作的为装饰，也有作为礼品装饰或制绣花样之用，了解些以后，我们打开书 P28 看今天所剪的是什么？ 板书茶垫 二、新授 1、小朋友们，我们在家看到过茶垫吗？ 有什么样子？今天陈老师带来了几种，你们仔细欣赏一下。 2、教师演示。 41 / 57 a.我们先把正方形的纸对角折叠次，注意展开看一下，这折痕象不象我们练习写字的米字格，正方形纸的中心就是茶垫改样的中心。 b.画改样，可以各式各样 ，跟老师或自己想象都可以，注意改样线条要连接不起来剪的茶垫方法跟以前学过的小手帕和花儿朵朵方法一样。 3、学生制作，教师指导巡视。 三、小结 1 作业讲评。 第二课时 1、欣赏录像，熟悉多种动物的形态。 2、观察录像说出动物主要特征。 3、揭题：把剪好的图形放出来。 4、实物投影放出各种动物剪影。 让学生观察它们之间区别与联系。 5、欣赏书 P29 动物剪影。 6、学生在黑板上根据定格画面，画出动物的外轮 廓。 7、作品评讲。 8、教师示范。 9、学生作业，教师指导巡视。 42 / 57 在画纸上先画好动物的外轮廓。 把画好的轮廓 ,用色纸徒手剪下。 10、展示作业，点评小结。 24、纸版画 动物 教学目标 1、知道纸版画的制作方法及磨拓画的异同点。 2、学会纸版画的制作与拓印。 3、通过欣赏和制作纸版画，让学生对纸版画产生 兴趣。 教学重点纸版画的底版制作和拓印方法。 教学难点学生对版图的构思。 教学过程一、引入 1、欣赏吹塑纸画与纸版画。 2、比较吹塑纸版画与纸版车不同的画面效果。 3、 学生回忆塑纸版画的制作过程。 4、学生猜测纸版画的制作教程。 （吹塑纸版画与纸版画都属于版画，前者是在版画中属线刻，而 “ 纸版画动物 ” 是属阳刻） 二、新授 、投影呈示学生上节课剪好的动物图形， 2、教师演示。 （ 1）分割动物图形。 43 / 57 （ 2）剪出动物的眼、鼻、耳、嘴。 （ 3）复制几个动物图形。 （ 4）选定动物动态，制成纸版。 3、学生选择一种动物制成纸版。 4、拓印。 教师示范拓印方法。 涂色时要注意水分的多少，注意用力要均匀不要过猛，也不易过轻，揭纸时不要移纸面。 学生拓印练习。 教师总结学生拓印练习中存在的问题。 学生拓印作品。 a.拓印作品图形清晰。 b.画面生动、完整。 c.色彩有变化。 三、小结 1、展评作业。 2、讲评作业。 25、会动的小纸人 教学目标 1、熟悉人体结构，知道简单的人体活动规律。 2、分别画出纸人的主要结构，并用线穿钉，组装 44 / 57 成完整的人。 3、通过制作小纸人，培养学生对人物画的兴趣。 教学重点熟悉人体的结构和活动的规律。 教学难点用线穿钉。 教学过程一、引入 、欣赏投影，初步了解人体的基本结构，关部、 颈、身体、手臂、手、大腿、小腿、脚等。 知道人能做各种动作主要靠关节。 2、板书：会动的小纸人。 二、新授 1、了解比例，寻找关节点。 引导学生观察模特学生。 2、教师示范比例定位，学生摹仿。 三年级学生身高约为 5 个头高。 3、学生寻找自身可以活动的大关节。 如肘关节、膝关节等。 4、教师演示。 头与身是一个整体，大腿是一部分，小腿与脚是一块整体，手臂与手是一整块，朕关节活动可用折的方法。 画活动人的多个部分：关节。 涂色。 剪。 45 / 57 用针线刻多个部分关节黑点穿钉，在一起打结 固定，如用揿钮效果更好。 5、学生作业，教师指导巡视。 三、小结 1、展示作品，提高学生兴趣。 2、评讲。 3、小结。 26、画小纸人 教学目标 1、进一步熟悉人体结构和人体运动规律。 2、根据人体运动的规律，用 “ 会动的小纸人 ” 。 摆出各种动作。初步学会运用简单的线条画出纸人的姿势。 3、通过摆动作和描绘活动，进一步提高对人物动态写生的兴趣 。 教学重点画出各种动作的纸人。 教学难点掌握人体运动规律。 教学过程一、引入 1、学生用上节课做的小纸人，根据定格的画面摆出各种姿势，通过摆放各种姿势提高学生对人物动态写生的兴趣。 揭题：画小纸人 二、新授 1、请学生做工模特，用纸人教具加以表现让学生用手指勾46 / 57 教具纸人的轮廓。 2、教师演示。 人体运动规律 ,即左手在前 ,左腿在后 ,右手在前 , 右腿在后 ,膝关节只能后弯曲 ,肘关节向内弯曲等。 首先定位置，先定上下位置不宜 “ 顶天立地 ” 不宜太小；再定左右 位置 “ 小纸人 ” 脸部前面要大一些。 画时 ,可以改变单一的运动方向 ,还可以及变人物 发型和服装 ,使我们画的形象更丰富。 3、学生练习，教师辅导巡视。 学生发挥想象 ,设计 “ 小纸人 ” 的各种姿势。 学生归纳反馈写生方法和过程。 三、小结 1、展示作业。 2、师生共评。 3、教师小结。 27、跑步的人 教学目标 1、通过临摹跑步的人，让学生知道跑和走的区别。 2、让学生学会从整体到局部的表现方法。 3、通过图片欣赏和教学，让学生懂得做任何事情 都要具有坚持不懈、勇往直 前的精神。 47 / 57 教学重点学会从整体到局部的临摹方法。 教学难点画出跑的动作特点。 教学过程一、引入 1、小朋友，前几天我们参加了 “ 校各冬季长跑赛 ” 都取得了好名次，比赛中跑步人的姿势是怎样的？同走路人一样吗？ 跑步的人头部仰起，头与身向前倾斜，手臂摆幅大，手常常握拳，腿脚的跨度大，后腿的小腿弯得高，走路的人，头部与身体倾斜度不大，手臂摆幅小，手很少握拳，脚跨度小。 二、新授 1、教师演示。 先画出 “ 跑步的人 ” 的大体结构。 欣赏各国运动员不同的发型和运动服。 请学生添画。 2、学生作业，教师指导巡视。 欣赏书上 P34 的作品。 提出临摹要求。 注意人体比例和动态，尤其要注意手与脚的关系，先要整体再局部。 三、小结 1、展示学生作业。 2、评出最佳作业，给予表扬。 48 / 57 3、教师小结。 28、看谁跑得快 教学目标 1、进一步知道跑步的人的动作特点。 2、能把多个跑步的人组合在画面里。 3、通过教学，培养学生奋发向上，努力进取的精 神。 教学重点巩固跑步的人的画法。 教学难点根据情节，安排画面。 教学过程一、引入 1、小朋友们，上几节课，我们画了会动的小纸人，跑步的人等，都熟悉了人的跑步动态，首先再复习一下人的组成部分。 头、身、四肢 人物跑步的规律，左手在前，右脚在前等，现请两个小朋友上黑板画一下。 2、回忆冬季长跑的场面。 比赛非常热闹，小朋友你追我赶，比赛十分紧张，同学们跑得真快，旁边呐喊助威的同学也非常使劲，真是一幅热闹的场面。 板书：看谁跑得快。 二、新授 49 / 57 1、 “ 看谁跑得快 ” 里面要有情节，要讲清比赛地点，周围环境，比赛的气氛等因素。 2、启发构思。 选择背景 。 组合画面。 添加。 3、学生作画，教师指导巡视。 把上节课作品组合在画面中 ,要有情节有场面。 跑得快的运动员动作幅度，落后的动作幅度相比下。 完成稿涂。 三、小结 1、评比构图与画的新异。 2、要求满构图。 第二课时 1、上节课，我们画子 “ 看谁跑得快 ” 的草图，先来看一下每个小朋友的构图与布局。 2、请学生指出其中不足。 3、交流初步构思画面，指出其中不足。 4、启发学生修改自己的作品。 5、上色。 6、小结。 50 / 57 7、作业讲评。 29、小电影 教学目标 1、通过绘制小电影，使学生初步知道电影中动作 产生的简单道理。 2、学习绘制连续动作的画面。 3、进一步提高学