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文档简介

1 / 4 下雪的早晨 雪 一、谈话引入。 学习了瑞雪图以后，大家对雪有了不同的感受，今天，我们来学习一篇介绍雪的知识的文章 雪。 二、读课文，找找有关 “ 雪 ” 的信息。 1、自读课文，提出不理解的生字词，师生释疑。 2、分小组学习课文，收集信息。把学生分成 5 个小组，每个小组学习课文的一部分。学习完了，要求把收集到的关于雪的知识汇报给老师和同学。 3、分小组汇报。其他成员相机补充。 三、体会古诗、谚语的妙处。 1、找一找，文中有哪些古诗和谚语，说说它们有什么用。 2、我所知道的有关雪 的古诗和谚语。 2 / 4 2下雪的早晨 第一课时 一、了解作者。 学生汇报收集到的资料，教师做适当补充。 二、读诗。 1、教师范读。学生注意正字音。 2、学生自由读。要求：流畅。 3、指名分小节读。师生评议。 4、全班齐读。 三、品诗，再读诗。 1、学习第一小节。 （ 1）指名读第一小节。说说诗人在第一小节写了什么？ （ 2）我们应该怎样来读第一小节？（轻、美） （ 3）试着背诵第一小节。 2、学习第二、三小节。 （ 1）老师读第二、三小节。同学们思考： 这两小节写了什么？它发生在什么季节？ （ 2）人们经常在冬天想着夏天，在夏天想着冬天，你有过3 / 4 类似的经历吗？ （ 3）这是一个什么样的小男孩？你觉得他会是谁？ （ 4）指名读第二、三小节。说说作者在诗中透出一种什么样的感情，我们应该怎样来读这两小节。 （ 5）自己再读这两小节。 （ 6）同桌互读，互评。 （ 7）全班齐读。 四、背诵全诗。 第二、三课时：畅所欲言说说你见过的雪或想象的雪。 一、看。出示挂图或课件，指导学生观察。 1、留心观察雪花的形状、大小、颜色，体会雪花的外形特点。 2、确定观察的顺序，注意屋顶上、树上、马路上、旷野中下雪后的不同情景。 二、议。小组内议论，体会留给自己印象最深的情景。 1、在组内展示自己收集的资料或图片，大家说一说。 4 / 4 2、小组内交流自己的观察所得，并进行补充或合理的想象。 三、说。全班汇报。 1、一组派代表汇报 ,大家从以下几方面评议。 （ 1）说的顺序。 （ 2）是否运用了适当的修辞手法。 （ 3）是否生动，具体。 （ 4）有没有感情的
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