不愿长大的小姑娘 教学设计

1 / 6 不愿长大的小姑娘 教学设计 不愿长大的小姑娘 教学目标 1、运用综合识字法，认识本课 8 个生字，会写 9 个。继续培养独立识字，合作识字的能力。 2、正确、流利有感情的朗读课文，从中了解小姑娘独立自理的品质，并培养学生独立自理的能力。 3、重点了解小姑娘长大的过程，长大不仅身体变高，更重要的是思想品格的成长，学会关心照顾别人。 教学重点 1、认识本课生字 8 个，会写 9 个字。继续培养独立识字，合作识字的能力。 2正确、流利有感情地朗读课文，从中了解小姑娘独立自理的品 质，并培养学生独立自理的能力。 教学难点 了解小姑娘长大的过程，长大不仅身体变高，更重要的是思想品格的成长，学会关心照顾别人。 5、建议本课教学 2-3 课时。 2 / 6 拓展习题 1、比一比，再组词。 聪（）短（）休（）养（）弱（） 总（）矮（）体（）美（）强（） 2、用日记形式写自己成长中的一件事。 教学过程： 一、联系实际，导入新课。 1、联系学生实际谈话。 师：同学们老师有一个小问题想了解一下大家，你们已经都是三年级的学生了，比以前长高了长大 了，你们自己感觉长大好不好呢？ 2、学生同桌互相说一说自己长大的感受，然后指名说一说自己的感觉。 3、教师引出课题。 师：通过刚才的谈话，了解到大多数同学认为长大了的感觉非常好。可是有一位小姑娘却不希望自己长大，为什么？ 4、板书课题 二、初读全文，闯生字关 1、教师配乐范读全文。（要求学生认真听，读准字音并初步3 / 6 感知学习内容。） 2、师：要想了解小姑娘，必须闯过生字娃娃这一关，相信同学们会很快和他们交上朋友的。大家自己读课文遇到生字娃娃自己标出，并想办法解决。（可一边标一边大声拼一 拼，也可以查生字表或者字典） 3、同位互相交流认识的字娃娃（合作识字，互相认读，互相帮助） 4、卡片识字（用抢读，开火车等形式读生字。） 5、为生字娃娃找伙伴（组词） 自愿抢答鼓励多组词。 6、小结：同学们真是爱交朋友的好学生，一会儿认识那么多生字朋友。 三、朗读全文，领悟全文，闯语言关。 过渡：大家闯过生字娃娃这一关，这些字娃娃快速回到课文里他们向漂亮的小姑娘汇报他们认识了我们这些朋友，他们愿意带大家去认识，了解这微笑姑娘。下面我们一同去认识这位不愿长大的小姑娘。 1、学生自由朗读全文（了解文章意思，标出自然段） 2、学生提出问题 如：小姑娘在怎样情况下开始做自己的事的？ 小姑娘帮妈妈做了那些事？小姑娘长大了有哪些变化？ 3、自由读全文，读中思考同学们提出的疑问。 4 / 6 4、小组讨论交流汇报 5、学生自由读小姑娘帮妈妈做事的部分。（ 9-12 自然段） 读中引导学生注意小姑娘的变化 （ 1）学生自由读喜欢的自然段（学生评价） （ 2）组内交流：从喜欢的自然段中，你从小姑娘身上学到了什么？ （ 3）姑娘的变化长大体现在哪里？ 指名回答，师板书：身体长高，学会自理 6、小姑娘的变化意味着她在不知不觉中慢慢长大（视频出示最后一段）齐读最后一段（引导学生体会小姑娘不知不觉中长大的快乐。板书：快乐） 四、美读全文，感知升华 师：小姑娘长大后感到快乐，我们都为她的成长而高兴，让我们一起感悟她成长中的变化吧！ 1、小组内接读全文。 2、交流读中收获。（教师进一步引导学生体会小姑娘长大的表现，会 自理，还要学会关心他人。） 五、拓展延伸 师：在每个人的成长中都有许多变化，这些变化从许多事中5 / 6 表现出来，用几句话简单介绍自己成长中的一件事。（有 代表性，能体现自己变化的事） 1、自己回忆思考。 2、自愿交流。 六、学写字 1、视频出示要求会写的字：聪、短、卧、休、养、虚、弱、拾、柜。 2、小组内试交流怎样写、记。（鼓励学生综合利用多种方法记写） 如：耳 +总 聪矢 +豆 短木 +巨 柜臣 +卜 卧 休养虚 体美虎 3、师根据学生交流，适当补充，重点指导（指正）。 4、学生自由练。（师适当指导，要求写规范） 七、作业 1、学了这一课，我们学会了许多