不懂就问教案

1 / 10 不懂就问教案 教学课题 不懂就问（第一课时） 教学目标 1、认读 14 个生字，会写 8 个生字， 2、自主阅读，粗知文章的主要内容 3、学会利用工具书，联系图画或请教他人的方法理解新词的意思。 教学重难点 认读 14 个生字，会写 8 个生字，学会利用工具书，联系图画或请教他人的方法理解新词的意思。 教学准备 生字卡片，课文录音，挂图 教学过程 教学步骤 2 / 10 教师活动及重点关注 学生活动 设计意图 一，简介孙中山，导入新课 二、初读课文，互动识字 三再读课文，了解大意 四、指导书写，巩固字形 1、同学们，你们知道他是谁吗？ 2、相机表扬收集资料的学生 3 / 10 3、简介孙中山 4、板书课题 1、范读课文，要求学生认真听 2、小黑板出示子都要求 3、巡视辅导，照顾个别学生 4、检查自读情况 5、组织猜字游戏 1、指导朗读，注意将课文读流利 2、读了课文，你知道了什么 ? 鼓励学生独立分析字形 鼓励学生用不同的方法记生字并提示写字的姿势 1 认真看图，认识孙中山 2 课前查阅资料的同学介绍孙中山 3 读课题 1、听读 课文 2、听要求，读要求 3、按要求自读课文，同桌互抽读生字，小老师帮助有困难4 / 10 的同桌。 4、全体、小组、个别认读生字，互相纠错；个别轮读课文，互评。 5、猜字游戏 1、自由读课文，注意读流利，边读边想，从课文里我们知道了什么。 2、自由说 互记生字，练习写字养成课前收集资料的好习惯，了解孙中山，为学习课文打基础。 自读课文，自主识字，互动学习 游戏激趣，巩固生字 5 / 10 整体感知，了解大意 自主分析字形，养成乐写，爱写的好习惯 教学课题 不懂就问（第二课时） 教学目标 自主阅读，自主提问，在课文中积累词语与同伴分享学习的快乐 自主提问，养成不懂就问的好习惯。 学习孙中山勤学好问的精神。 教学重难点 自主提问，养成不懂就问的好习惯。 学习孙中山勤学好问的精神。教学准备词语卡片小黑板 教学过程 教学步骤 教师活动及重点关注学生活动 设计意图 一合作学习，读懂课文 6 / 10 二，交流收获，加深理解 三，精读课文，体会感情 7 / 10 四 、名言积累，拓展学习 五、教学效果评价 1，提出朗读要求 2，提出小组学的要求，不懂的问题打上记号 3，进行学法指导 4，组织学生善问，提出有价值的问题 1，学了课文，你学到了什么 2，读了故事，你觉得孙中山是个怎样的人，你是从哪儿知道的 3，当你遇到不懂的问题时，你怎样做？ 1 我们学了课文知道孙中山是一个勤学好问的人，你觉得应该用怎样的语气去读课文呢 2 重点指导 6 自然段 3 指导学生养成带着体会读课文的好习惯。 1、参与小组展示。 2、出示收集到的名言。 1、指导学生抄写词语。 2、摘抄好词佳句。 3、齐读课文。 4、可能提出的问题： 8 / 10 “ 私塾 ”“ 戒尺 ”“ 厉声 ” 为何要壮着胆子？先生为什么厉声地对他说话？ 5、小组运用适当的方法解决问题，全班汇报交流。 6、学生交流汇报。老师引导哪些问题是需要弄明白的？哪些是重要的？ 1、谈谈自己对 “ 学问学问，不懂就问 ” 的理解。 2、交流讨论 1、用心体会，感受孙中山先生的情感，并读出自己的理解。 2、体会朗读。 3、懂得用心朗读体会，边读边想。 在小组内交流名言 学生抄写。 9 / 10 养成互助交流、合作学习的好习惯