三年级语文太阳是大家的教案学案

1 / 5 三年级语文太阳是大家的教案学案 实验小学三年级语文学科教案、学案一体化设计 课题 太阳是大家的 课时 一课时 教学目标设计 1认识 “ 彤、陪 ” 。会写 “ 彤、霞、陪、扬 ”4 个字。能正确读写 “ 红彤彤、晚霞 ” 等词语。 2正确流利有感情地朗读课文，读懂本课内容。 3背诵诗歌。 4结合生活实际理解 “ 太阳是大家的 ” ，感受世界人民是一家。 教学方法设计 1、诵读感悟法 2、自主识字法 教学程序设计 教材处理设计 师生活动设计 一、引入新课 1配乐朗读课文阳光，学生听后自由谈感受。板书：2 / 5 太阳。 2提问：太阳是谁的？ 揭示课题，板书：大家的。 二、初读识字，整体感知 1检查预习。 2自由阅读课文，读准字音，勾画不懂的语句。 3指名读课文，正音。 三 、指导朗读，背诵 1自由朗读，读出自己对诗歌的理解。 2同桌互读，交流读后感受。 3指名读，并在全班交流自己的想法。 4指导背诵。 四、指导生字书写 五、朗读感悟，理解诗意 1教师范读课文，边听边想：你知道了什么？ 2交流：从诗中你知道了什么？ 3朗读三、四诗节。小伙伴想对别的国家的小朋友说几句话，猜猜她会说什么？先说给身边的伙伴听，再说给大家听听。 4朗读全文。 六、积累优美词句 1你对哪些诗句最感兴趣？有感情地读一读。 3 / 5 2摘抄诗句。 本课的教学重点有两个： 1识字写字，正确读写词语。 2读懂诗歌，理解 “ 太阳是大家的 ” 。 “ 彤 ” 字本音读第二声，在 ABB 式词组中变成第一声，需重点强调。 “ 陪 ” 字可以让学生联系已学过 ” 的 “ 部 ” 字，通过区别形近字来学习。“ 霞 ” 字同样需要注意上下的比例关系，同时还要注意下半部分的正确写法。联系 “ 假 ” 字书写。 为让学生理解 “ 太阳是大家的 ” ，并根据教学难点：读中感悟 “ 太阳是大家的 ” 所表达出的让世界充满爱的愿望。采用以下引导方法： 太阳做了哪些事？说一说。试仿照课文再写几句。 一天中太阳做了好多好事： 她把金光往鲜花上洒， 她把 _， 她 _， _。 让学生展开想象，充分拓展思路，自由填写交流，在交流充分时，师巧妙引导太阳是大家的 ” 所表达出的让世界充满爱的愿望，从而突破教学重难点。 1、教师配乐朗读课文阳光 2、学生听后自由谈感受。板书：太阳 。 3、教师检查预习。 4、教师指导朗读，背诵 4 / 5 5、学生自由朗读，读出自己对诗歌的理解。 同桌互读，交流读后感受。 6、教师指导生字书写 7、教师范读课文，边听边想：你知道了什么？ 学生交流： 板书设计 太阳是大家的 撒在鲜花上 照耀着小朋友 小朋友做游戏 世界是大家的 课后反思 太阳是大家的 这首诗歌想象丰富、文字优美、意境深远，富于音乐性和节奏感，学生非常喜欢，在教学中学生阅读课文第三、四小节时，我设计了一个问题：太阳忙碌了一天，她要到哪儿去？她到别的国家去干什么呢？学生说出各种各样的答案：去给别的国家的孩子送去温暖，陪伴鸟儿在天空飞翔 学生朗读后再提问：那里的小朋友和鲜花等她，盼她去干什么呢？学生各抒已见，只要不偏离文章的主题，都可以肯定。是啊，由此可见，太阳不只是属于我们的，她是属于大家的，属于全世界的，学生自然就理解了课文的含义。我觉得这个环节要给学生发表独特见解的空间，给学生5 / 5 宽松的