小学科学教师业务考试试卷及答案.doc

小 学 科 学一、单选题（20分，每小题2分。每小题只有一个最符合题意的答案。答对计2分，多答、错答或不答计0分）1新一轮基础教育课程改革的理论基础包括：A人本主义理论、多元智能理论、素质教育理论。B人的全面发展理论、多元智能理论、建构主义理论。C人的全面发展理论、合作学习理论、建构主义理论。D人本主义理论、合作学习理论、素质教育理论。2日常教学活动中，教师应该引导学生做到“举一反三”、“触类旁通”、“闻一知十”，这种现象在教育心理学上称为：A迁移。 B同化。C顺应。 D模仿。3在教学活动中，教师不能满足于“授人以鱼”，更要做到“授人以渔”。这说明教学中应该重视：A传授学生知识。 B发展学生能力。C培养学生个性。 D养成学生品德。4小学生在识字的初级阶段，容易把一些笔画相近或相似的字读错，如把“入口”读成“八口”，这说明小学生：A感知能力不成熟。 B注意能力不健全。C记忆能力不深刻。 D思维能力有欠缺。5根据学生的身心发展特点，小学、初中、高中不同学段的德育工作有相应的侧重点，其中，小学阶段的德育重点主要是：A基本道德知识的理解与掌握。B日常行为习惯的养成与实践。C道德理想信念的培养与指导。D人生观价值观的选择与确立。6进城务工的张某夫妇超计划生育一女孩，今年已满六岁，由于没有准生证，他们临时住所附近的一所小学及当地教育局拒绝接受该孩子入学。学校和教育局的行为违背了：A中华人民共和国教师法。 B中华人民共和国义务教育法。C中华人民共和国劳动法。 D中华人民共和国计划生育法。7小敏是班上的学习委员，学习一直非常努力，成绩名列前茅。在一节自习课上，她遇到一道数学计算试题，半节课过去了还没做出来，正着急时，忽然听到有个同学说“她越来越笨了”。小敏心里咯噔一下，琢磨他是在说自己吧，然后就不断地想自己是不是变笨了。从那以后，小敏很在意别人说什么，而且总觉得是在说自己，非常难受，后来朋友跟她开玩笑也耿耿于怀。整天被一些无关紧要的事占着脑子，乱糟糟的，头都快炸了。你认为，小敏同学的心理问题是中小学生常见： A焦虑症。 B恐惧症。C强迫症。 D抑郁症。8袁老师中途接手小学三年级3班的班主任，有几个学生经常缺交数学作业，经过了解，发现只要题目难一点或计算量大一点，这几个同学就不能按时完成作业，不仅如此，在各项活动中也有一些同学叫苦叫累。如果你是班主任的话，可在全班进行：A积极的情感教育。 B意志品质的培养。 C人际交往教育。 D良好性格的教育。9教师提问学生，要求学生列举砖头的各种用途。学生给出的可能的答案是：建房子用的材料、打人的武器、用于垫高、用于固定某东西。这种寻求答案的思维方式是：A发散思维。 B形象思维。C抽象思维。 D直觉思维。10健康是现代社会人们追求的重要目标，拥有健康并不意味着拥有一切，但失去健康则意味着失去一切。1989年世界卫生组织认为健康应包括： A躯体健康。 B躯体健康和心理健康。C躯体健康、心理健康和社会适应良好。D躯体健康、心理健康、社会适应良好和道德健康。二、学科专业知识（一）多选题：（共14分，每小题2分。每小题有一个或多个符合题意的答案，全对计2分，少答计1分，不答或答错计0分。）11、以下哪几项是小学科学课程改革的基本理念？A、科学学习要以探究为核心。B、科学课程应具有开放性。C、科学教育应开发课程资源D、学生是科学学习的主体。12、动物细胞中所没有的结构是：A、 细胞膜 B、细胞壁 C、细胞质 D、细胞核13、下列动物的生殖方式属卵生的有： A、 乌龟 B、蝙蝠 C、鲸 D、鸭14、关于电磁铁的磁性，下列说法正确的是A、电磁铁的磁性强弱与通过的电流大小无关B、电磁铁的磁性强弱跟线圈匝数有关C、电磁铁通电时有磁性，断电时无磁性15、如果把手放在炉火正旺的火炉上烤火，你会感受到手一下子热起来了。火炉中的热主要是通过什么方式传递到手上的。 A、传导 B、对流 C、辐射16、下列变化中只含物理变化过程的是 A、蜡烛熔化 B、太阳晒干地面上的水 C、铁生锈 D、水果发霉F240N17、如图所示：小明用滑轮组提升240N的物体，他至少要用多大的拉力（F）才能提起 ？（摩擦力及滑轮重均忽略不计） A、120N B、80N C、60N（二）判断：（共6分，每小题1分）18、如果电路中各用电器是逐个顺次首尾相连的，此电路就是并联电路。 （ F ） 19、绿色植物能在阳光下制造淀粉和氧气，同时吸收二氧化碳。 （ T ）20、沉到水底的物体只受到重力，没有受到浮力。 （ F ）21、停止敲锣后，还能听到锣声，说明物体不振动也发声。 （ F ）22、杆秤是利用杠杆原理做成的，当秤砣上不慎沾上了泥土，秤同一货物，其读数比正常值大。 （ F ）23、人类对地球的认识经历了漫长的历史，许多科学家作出了巨大的贡献。其中著名的天文学家哥白尼写下了伟大的著作天体运行论，创立了“日心说”。 （ T ）第卷：非选择题（60分）三、公共知识（10分）24、认真阅读以下材料，回答文后的问题：材料一。“明亮的教室要干净，神圣的教室要安静。”不少教师强调课堂要鸦雀无声，追求课堂秩序井然。材料二。“所谓教师之主导作用，盖在善于引导启迪，使学生自奋其力，非谓教师滔滔讲说，学生默默聆听。”叶圣陶材料三。 张同学从小酷爱天文，每次向家长和教师提出的问题都与天文有关，家长认为孩子满脑子奇思异想，对他们认为的主科语数外下功夫太少，会影响他将来的学习、升学与就业，多次横加阻拦。班主任则认为张同学有天文的潜质，便建议张同学自己做一个人生规划设计，并联合家长、自然学科教师共同指导，使张同学正确处理好了学科学习与业余爱好的关系。后来，张同学考上了北京师范大学，几年后硕士毕业，分配在北京天文馆工作。（1） 分析材料一，反思“课堂上比安静更重要的是什么？” 你认为在新课程背景下应该树立什么样的教育观？（3分）参考答案：课堂里没有秩序、没有纪律是不行的，但秩序和纪律都是手段，不是目的；过分地强调安静并不科学；让学生喜欢学习、学习得更好（让学生健康地发展/让学生积极地思考/）比让学生安静更重要。应树立育人为本的教育观。（2）教师是学生建构知识的忠实支持者。材料二，叶圣陶先生提出了什么样的教师观？在新课程改革的教学实践中，我们应该怎样落实这一先进的教师观？(3分)参考答案：叶圣陶先生一语道破了教师主导的教师观。落实主导性的教师观，在新课程改革的教学实践中需要做到如下四个方面：启迪学生做人；引导学生会学习；激励学生会思考；指导学生能实践。（3）材料三中，班主任有着什么样的学生观？请结合新课程改革的实际，略谈如何突出这一学生观？（4分）参考答案：班主任老师有着主体性的学生观。在新课程改革实践中，突出学生主体性要提倡学生全体发展、自主发展、全面发展和个性发展。四、学科专业知识（50分）（一）填空：（共12分，每小题2分）25、我国古代的四大发明是（火药）、（指南针）、（造纸术）、（活字印刷术）。26、湖南有一位世界著名的科学家（袁隆平），他研究的（杂交水稻）被西方世界称为东方魔稻。27、人的心脏中有四个腔，它们分别是（左心室）（右心室）（左心房）（右心房）。28、种子萌发所需的三个外部条件是：适宜的温度、（水分）和（空气）。29、太阳系共有（八）大行星，按它们与太阳的距离由近到远依次是：（水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星）30、温度是表示物体的（冷热）程度，实验室有的温度计是根据（液体的热胀冷缩）性质制成的。（二）简答：（共12分，每小题3分）31、我们在教学地震一课中，要让学生知道地震发生时自我保护的一些措施。那么地震发生时，应该如何进行个人防护？（至少写三条）参考答案：保持清醒冷静头脑，做出敏捷反应。（1）可选择桌子底下或床下等地方躲避。（2）可选择卫生间等小房间墙角躲避。（3）要关闭电源、关闭煤气、熄灭炉火。（4）不能乘电梯。（5）当大地震后利用两次地震之间的间隙，迅速撤离。（6）如果在户外，就迅速远离高压线、大树、建筑物等，然后跑到开阔的地方。32、小实验：用小玻璃瓶装满水，盖好塑料瓶盖，放到冰箱冷冻柜中，第二天打开冷冻柜看到什么实验现象？为什么？参考答案：（1）瓶盖被顶开、顶坏或瓶子破裂，瓶内水结成冰后溢出了瓶口。（2）水凝固成冰后，密度减小，体积增大。33、分别写出人体的感觉器官及其作用。参考答案：（1）耳：听觉作用 （2）眼：视觉作用 （3）鼻：嗅觉作用（4）舌：味觉作用 （5）皮肤：触觉作用34、李同学将呼出的气体吹进澄清的石灰水中，石灰水变浑浊。这是由于生成了白色的碳酸钙沉淀。请写出该反应的化学方程式：参考答案：CO2+Ca(OH)2 = CaCO3+H2O（三）论述题（26分）35、（14分）课程标准是学科教学的纲领性文本。请根据科学（3-6年级）课程标准（实验稿）（以下简称课标）回答下列问题： （1）、地球上的许多变化都是地球的运动引起的，课标中对引起的四种变化作出了具体的要求。请把“地球运动与所引起的四种变化”用框图表示，并谈谈昼夜变化的成因及其影响。（6分）参考答案： 昼夜的变化天气的变化地表的变化四季的变化地球运动所引起的变化 昼夜的成因：由于地球的自转，才有昼夜的交替现象； 昼夜变化对动植物的行为有一定的影响（或者举例说明）。（2）小学科学课程标准中，用不同的行为动词来描述课程目标，对三维目标中不同水平的学习要求分别用了行为动词进行描述。请你把下面四个行为动词所对应的具体目标用线连起来。（3分） 体验 科学探究能力目标行为动词知识目标行为动词 能够 情感态度价值观行为动词 理解 意识 参考答案： 体验 科学探究能力目标行为动词知识目标行为动词 能够 情感态度价值观行为动词 理解 意识 （3）下面是课标中“内容标准”的节选。 主题 物体与物质之四：物质的利用内 容 标 准活动建议4.1知道物体有可再生的和不可再生的，认识保护资源的重要性。讨论如何保护当地的资源。4.2意识到物质的利用对人具有有利和有害的方面以及正确使用物质的和重要性。注意安全与健康，知道一些常用的防范、安全和健康措施。利用自身经验和所搜集的各方面资料，讨论各种物质（如酒精）的利用对人有利的方面（如治病）和有害的方面（如酿酒）。组织学生搜集有关材料（包括实物、图片、录像带学生自己的小文章、漫画等），举办一次小展览。4.3意识到物质的利用会给环境带 来正面和负面的影响，人对环境负有责任。调查白色污染，讲座防治方法。调查当地主要污染源。写一份给地方政府的建议书。上表中“活动建议”一栏的设立与表述，既对教学实施有重要的指导意义，又在一定程度上体现了新课程的价值追求。请你写100字以内的文字，说说你对此的理解。（5分）参考答案：上表中“活动建议”部分表述中关于讨论、调查、搜集资料等具体的活动方式、方法，对教学活动设计有重要的指导价值和导向作用，对教师实施教学提出了操作性建议。上表中“活动建议”中的活动方式、方法是对学生学习的指导，体现了探究、合作等学习方式的特征，有利于三维目标的实现。36、有的老师说：探究式学习方式就是先进的，接受式学习方式就是落后的。你是怎能样看待这个问题的？（5分）参考答案：（1）不能认为探究式就是先进的，接受式就是落后的。（2）接受式学习和探究式学习均是中小学生重要学习方式。（3）两种学习方式的效果关键是运用。接受式学习运用得好，如教师讲授也可以生动地向学生传达大量的有用信息。运用得不好，授课会很沉闷，让人昏昏欲睡；探究式学习能启发和锻炼学生的思维，但运用不好，也可能使课堂学习活动变得杂乱无章，没有效果。 （4）探究式学习能使学生构建知识形成科学概念、领悟科学研究方法；接受式学习能让学生学习大量的人类文化遗产中的精华，以丰富他们的心智与灵魂。两者应该彼此取长补短，互相促进，不可偏废。37、有位老师在进行溶解一课教学时，给每组学生提供了材料：盛有水的烧杯，筷子，小包盐。并让学生猜一猜食盐放入水中会不会溶解，然后让学生实验：把盐放入水中，搅拌后食盐不见了。接着教师分别做了沙子、高锰酸钾是否溶解的演示实验。最后教师指导学生填书上的表格：石子、红糖、粉笔、肥皂、洗衣粉、橡皮是否溶解。这些为什么不是科学探究活动？如果你教这个内容，怎样来设计探究活动？请写出探究活动设计思路。（7分）参考答案： （1）食盐的溶解是学生已有的经验，还让学生进行猜想是无意义的。学生已知结论，教师让学生做食盐溶解实验，显然这是一种验证性实验，而不是科学探究活动。教师进行演示实验让学生看，这一活动过程教师处于主动状态，而学生处于被动状态，学生的行为缺乏主动性，因此不属于科学探究活动。（2）探究活动设计思路要体现：紧扣探究活动主题，活动要有探究价值；设计科学合理、方法新颖，让学生多感观参与和思维参与。集体备课的有效保障是制度建设集体备课的功能是解决问题集体备课的前提个人钻研集体备课的核心是，求同存异新课程提倡培养学生的综合能力，而综合能力的培养要靠教师集体智慧的 （发挥）课程改革是我国教育领域的一场广泛深入的教育 （创新）新课程教学改革要求我们首先确立起 B : 与新课程相适应的、体现素质教育精神的教学观念教育的根本功能是( ) C : 促进人的成长与全面发展首倡“教师作为研究者”的学者是 斯腾豪斯新课程的培养目标应体现 A : 时代的要求所谓在教学时要“用一把钥匙开一把锁”，是指教师要有 A : 针对性新课程主张课堂让学生至少有（）时间的活动 B : 2/3教育改革的核心是( )C : 课程改革教学关系是教师的教与学生的学的统一，这种统一的实质是 B : 师生交往新课程的核心理念是D : 一切为了每一位学生的发展新课程把教学过程看是( )的过程。B : 师生交往，积极互动，共同发展在“对话?互动”式的教学过程中，教师和学生的关系是：（ C） 都是主体在新课程改革中，对课程含义的理解应该是(包括学科课程、综合化课程、实践活动类课程和潜隐形课程四大类)新课程教学改革要求我们首先确立起(与新课程相适应的、体现素质教育精神的教学观念)新课程提倡的三维教学目标是指（知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观）一、填空。1.小学科学课程是以培养(科学素养)为宗旨的科学启蒙课程。2.科学学习要以（探究）为核心。它既是科学学习的目标，又是科学学习的方式。3.小学科学的三个分目标是：（科学探究）、（情感态度与价值观）、（科学知识）。4.科学课程的教学评价要求：评价主体的（多元化）;评价内容的(全面化); 评价方法的(多样化);评价时机的(全程化)。5.科学教育的课程资源无处不在，无时不有。从空间上可分为（学校资源）、（家庭资源）和（社区资源）三类；从性质上包括（人）、（物）、（环境）三大资源。6.科学课程重点在于通过引导学生（亲身经历科学探究）的过程，激发对科学的（兴趣），形成(科学的态度和科学探究)的能力。7.科学课程是(实践性)很强的课程，教师需带领和指导学生做大量的(观察实验)、(动手操作)等活动。8.科学课程中物体与物质部分经过对（物体）-（材料）-（物质）这三个层次的观察与探讨，了解物质的一些（基本性质）与（变化过程），使学生的认识逐渐由具体向抽象过渡。9.小学科学的生命世界知识取向浅显，但不等于内容选择随意性零散化和琐碎化，它体现了（基础性）、（系统性）与（探究性）等特点。10、小学科学教学除了讲授之外，还有多种活动：（搜集信息）、（现场考察）、（自然状态下的观察）、（实验）、（专题研究）、（情境模拟）、（科学小制作）、（讨论辩论）、（种植饲养）、（科学游戏）等。（留五个空，任意填。）二、简答题。1、科学探究式教学有什么特征？答：（1）学习者围绕科学性问题展开探究活动。（2）学习者获取可以帮助他们解释和评价科学性问题的论据。（3）学习者要根据事实证据形成解释，对科学性问题做出回答。（4）学习者通过比较其他可能的解释，特别是那些体现科学性理解的解释，来评价他们自己的解释。(5)学习者要交流和论证他们所提出的解释。2、简述科学素养的四大要素。答：科学素养的四大要素是：一、科学兴趣（求知本能），即对科学的好奇心与求知欲，以及由此生发的亲近科学、体验科学、热爱科学的情感；二、科学方法（探究核心），即了解或把握认识客观事物的过程和程序，知道如何运用科学技术知识去尝试解决手头身边的问题；三、科学知识（概念核心），指对自然事物、自然现象和科学技术知识的理解；四、科学精神（理念行为），即对科学技术具有正确的价值判断，形成负责的学习态度,既勇于探究新知又能够实事求是，既敢于质疑、独立思考又乐于互助合作。3、简述科学探究的实现途径。答：科学探究的实现宜通过三条途径：贯穿与教学、学习的全过程，不仅使学生进行探究活动，教师讲授中也要引发、引导学生的探索活动。把科学探究渗透在整个科学课教学的全过程。把科学探究作为教学的一个内容。在各个主题中有活动建议，渗透和体现探究。4、在科学教学中如何引导学生？答：教学中的引导，主要是指教师要创设各种条件、运用各种方法让学生去经历提问、发现、验证、分析解释、交流等探究过程。如：通过创设情境引导；多媒体、演示实验引导；通过提问引导；通过有效的结构材料引导；通过一起写下来归类、分析引导；试图解释引导；展示资料引导；鼓励提问引导；鼓励验证引导；赞赏特别办法引导等等。（答题的教师可根据自己的经验与体会，灵活回答这个问题。）三、案例分析1、对于下述课堂上的师生对话，你有何感想？小学科学课上，老师在介绍木星时，按照教材指出它有13颗卫星。突然，有个学生否定了老师的说法：“不，老师，应该是15颗。”另一位学生马上补充：“不，是16颗。”老师亲切地问第一位学生，“你怎么知道是15颗”，学生答“我在一本科普读物上看到的。”老师接着又问另一位学生，他回答，“最近一期杂志上说是16颗。”这位老师听了，高兴地对同学们说，“你们真了不起！课本上有些知识范围确实陈旧过时了，老师好落后了。木星的卫星究竟有多少颗，课后我们再研究、核实，好吗？”(说明：答题的老师们可根据自己的实践经验、学得的理念及独特的感受，发表自己的感想。以下提供的答题思路仅供参考。)答题思路：1对这位老师的教学至少有以下几个方面可加以肯定：A、体现了“用教材教”而不是“教教材”、“不唯教材”的新理念，让学生知道知识的更新。B、能尊重学生，老师能放下架子与学生平等互学，体现了新课程理念下教师角色的转换。C、能对学生进行肯定与鼓励，激发学生学习科学的兴趣。2对这一教学片断还可提出以下建议：A、可借此机会对学生进行科学发展观教学；B、可借此机会鼓励学生创新，激发学生探索宇宙奥秘的兴趣。2、在沉与浮一课教学时，老师发现有些学生是先放盐，后加水，再放土豆；而另一些同学先放水，后放土豆，再加盐；都使土豆浮起来了，你如何看待学生这一实验步骤？为什么学生需要规范的实验程序？答：沉与浮一课“土豆沉浮”的实验程序，先放水与先放盐对实验的影响不大，因为不管水与盐哪样物体先放，对溶解的盐水来说，它的密度都不会发生改变（最好先放适量的水，再根据需要多次放盐进行搅拌）。但对放土豆的先后时间就有一定的讲究，如果土豆提前放入水中，在调制（搅拌）盐水的过程中，时间一长，土豆有可能会被盐水浸润，由于盐水的高渗透作用，土豆内的水分可能会被盐水析出来，以至于改变土豆的密度，这样就会影响实验数据的可靠性。科学需要客观精神，为保证获得的事实对证明一个问题的有效性，观察与实验必须要规范。在观察与实验所遵循的规则中，一个重要的规则就是要控制变量，如果应控制的变量未得到有效控制，那么实验的有效性就会受到影响。在沉与浮一课这一实验中，土豆的密度应该保持不变，是需要控制的变量，因此要避免任何影响改变土豆密度的因素。教法部分参考书目1、国家课程标准科学课程标准(3-6年级)；2、走近新课程丛书科学（36年级课程标准解读。小学科学教师教学理论与专业知识考试题（一）一、新课程理论部分（20分）（一）、填空。(16分，每空0.5分)1、教育的根本目的是_。本次课程改革的任务是全面贯彻党的_，调整和改革基础教育的课程_、_、_，构建符合_要求的新的基础教育课程体系。课程改革的六项具体目标分别是：课程功能、_、_、_、_、_。2、本次课程改革的显著特征是转变学生的_。学习方式不仅包括相对的学习方法，而且涉及学习_、学习_、学习_、学习_等心理因素和心灵力量。所以，转变学习方式实质上是教育_观、_观和培养模式的变革。3、研究性学习是指教师不把现成结论告诉学生，而是学生在教师指导下自主地_、_、_的过程。4、新课程中教师角色的转变要求教师是学生学习的_者；是新型教学关系中的学习者和_者，也是新课程的_者和_者。5、新课程强调建立促进学生_、教师_和课程_的评价体系，在综合评价的基础上，更关注个体的_和多方面的发展潜能。6、新课程倡导的学生观是：学生是_的人，学生是_的人，学生是具有_的人。(二)、简答:(4分)新课程中教师的教学行为将发生哪些变化？二、专业知识部分（80分）(一)、填空(20分，每空1分)1、科学素养的四个核心因素是科学兴趣、_、_、科学方法。2、凸透镜有放大、_、_的作用。3、我国“神州”五号载人飞船首次发射成功，首位航天员是。4、植物的叶一般可以分为_、_、_三部分。5、物体的冷热程度叫_。要精确测量物体的温度，需要使用_。它是根据_的性质制成的。6、人类生长发育和其他一切生命活动所需要的营养全部来自食物，食物中主要含有蛋白质、_、_、_、_五种营养成分。7、被称为“杂交水稻之父”的我国科学家是_。8、_、_和_是三种常用的净化水的方法。9、热空气受热上升，冷空气流过来补充，就形成了_。(二)、选择(10分，每题1分)1、解剖白菜花的正确顺序是（）。A、萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊B、萼片、花瓣、雌蕊、雄蕊C、萼片、雄蕊、雌蕊、花瓣D、萼片、雄蕊、花瓣、雌蕊2、世界上种类最多，数量最多的动物是（）。A、鸟类B、哺乳动物C、爬行动物D、昆虫3、下列物体，能溶解于水的是（）。A、白糖、油B、食盐、沙C、氧气、白糖D、白糖、沙4、用眼睛、鼻子、舌头辨别物体时的顺序，依次为（）。A、先看后闻再尝B、先看后尝再闻C、先尝后看再闻5、月球的引力，比地球的小得多，只相当于地球引力的（）。A二分之一B六分之一C十分之一6、我们在灯光下能看到物体，是光的（）。A、反射现象B、折射现象C、辐射现象D、直射现象7、彩虹的颜色一般可以分为（）。A、五种B、六种C、七种D、无数种8、下列不属于果实的是（）A、无籽西瓜B、香蕉C、向日葵籽D、萝卜9、磁铁中吸铁本领最强的部分是在（）。A、中间和两端B、中间或两端C、两端D、中间10、使用酒精灯的正确步骤是（）。A、打开灯帽竖放，从下往上点火，用内焰加热，从正面盖上灯帽B、打开灯帽竖放，从上往下点火，用外焰加热，从侧面盖上灯帽C、打开灯帽竖放，从下往上点火，用外焰加热，从侧面盖上灯帽(三)简答。(40分，每题8分)1、小学科学课程的基本理念是什么？2、日食的成因是什么？3、雷电是怎样形成的？4、什么是光合作用？光合作用对人类有何意义？5、在沉与浮一课教学时，老师发现有些学生是先放盐，后加水，再放土豆；而另一些同学先放水，后放土豆，再加盐；都使土豆浮起来了，你如何看待学生这一实验步骤？(四)、案例分析(10分)对于下述课堂上的师生对话，你有何感想？小学科学课上，老师在介绍木星时，按照教材指出它有13颗卫星。突然，有个学生否定了老师的说法：“不，老师，应该是15颗。”另一位学生马上补充：“不，是16颗。”老师亲切地问第一位学生，“你怎么知道是15颗”，学生答“我在一本科普读物上看到的。”老师接着又问另一位学生，他回答，“最近一期杂志上说是16颗。”这位老师听了，高兴地对同学们说，“你们真了不起！课本上有些知识范围确实陈旧过时了，老师也落后了。木星的卫星究竟有多少颗，课后我们再研究、核实，好吗？”：附答案：教学理论部分(一)、填空。（16分，每空0.5分）1、（为了每一位学生的发展）或（教书育人）。（教育方针），（体系）、（结构）、（内容），（素质教育）。（课程结构)（课程内容）、（教学模式）、（课程评价）、（课程管理）。2、（学习方式）。（习惯）、（意识）、（态度）、（品质）。（价值）、（人才）3、（发现问题）、（探究问题）、（获得结论）或（获得知识）。4、（促进）（研究）（开发）（建设）5、（全面发展）（不断提高）（不断发展）（进步）6、（发展）（独立）（独立意义）(二)、简答(4分)1、在对待师生关系上，新课程强调尊重、赞赏。2、在对待教学关系上，新课程强调帮助、引导。3、在对待自我上，新课程强调反思。4、在对待与其他教育者的关系上，新课程强调合作。二、专业知识部分(一)、填空1、科学精神、科学概念、2、成像、聚光3、杨利伟4、叶片、叶柄、叶脉5、温度、温度计、液体热胀冷缩6、糖类、脂肪、维生素、矿物质7、袁隆平8、沉淀过滤消毒9、风(二)、选择1、A2、D3、C4、A5、B6、A7、C8、D9、C10、C(三)、简答1、小学科学课程的基本理念是什么？答：科学课程要面向全体学生；学生是科学学习的主体；科学学习要以探究为核心；科学课程的内容要满足社会和学生双方面的需要；科学课程应具有开放性；科学课程的评价应能促进科学素养的形成与发展。2、日食的成因是什么？答：月球围绕地球转；地球围绕太阳转。当月球转到太阳和地球中间，三个天体大致成一条直线的时候，月球的影子就会投在地球上。处在月影里的人，由于被月球挡住了视线，就看不见太阳或只能看见太阳的一部分，于是形成了日食。3、雷电是怎样形成的？答：雷电是发生在天空中的大规模的放电现象。天空中的云，有的带正电，有的带负电；当两块带不同种电的云相互接近时，就会发生大规模的放电现象。放电时出现的电火花就是闪电，发出的声音就是雷声。4、什么是光合作用？光合作用对人类有何意义？答：植物的叶子中的每一个叶绿体，都是一个小小的绿色“食品”加工厂。在阳光的照射下，叶绿体可以把根吸收来的水分和由气孔进来的二氧化碳，合成植物所需要的养料，同时放出氧气。叶的这种作用叫做光合作用。意义：叶的光合作用，不仅为植物制造了养料，还为动物和人的生存提供了养料和氧气。5、在沉与浮一课教学时，老师发现有些学生是先放盐，后加水，再放土豆；而另一些同学先放水，后放土豆，再加盐；都使土豆浮起来了，你如何看待学生这一实验步骤？答：沉与浮一课“土豆沉浮”的实验程序，先放水与先放盐对实验的影响不大，因为不管水与盐哪样物体先放，对溶解的盐水来说，它的密度都不会发生改变（最好先放适量的水，再根据需要多次放盐进行搅拌）。但对放土豆的先后时间就有一定的讲究，如果土豆提前放入水中，在调制（搅拌）盐水的过程中，时间一长，土豆有可能会被盐水浸润，由于盐水的高渗透作用，土豆内的水分可能会被盐水析出来，以至于改变土豆的密度，这样就会影响实验数据的可靠性。(四)、案例分析对于下述课堂上的师生对话，你有何感想？小学科学课上，老师在介绍木星时，按照教材指出它有13颗卫星。突然，有个学生否定了老师的说法：“不，老师，应该是15颗。”另一位学生马上补充：“不，是16颗。”老师亲切地问第一位学生，“你怎么知道是15颗”，学生答“我在一本科普读物上看到的。”老师接着又问另一位学生，他回答，“最近一期杂志上说是16颗。”这位老师听了，高兴地对同学们说，“你们真了不起！课本上有些知识范围确实陈旧过时了，老师也落后了。木星的卫星究竟有多少颗，课后我们再研究、核实，好吗？”(说明：答题的老师们可根据自己的实践经验、学得的理念及独特的感受，发表自己的感想。以下提供的答题思路仅供参考。)答题思路：1对这位老师的教学至少有以下几个方面可加以肯定：A、体现了“用教材教”而不是“教教材”、“不唯教材”的新理念，让学生知道知识的更新。B、能尊重学生，老师能放下架子与学生平等互学，体现了新课程理念下教师角色的转换。C、体现了新课程的评价理念，能对学生进行肯定与鼓励，激发学生学习科学的兴趣。2对这一教学片断还可提出以下建议：A、可借此机会对学生进行科学发展观教学；B、可借此机会鼓励学生创新，激发学生探索宇宙奥秘的兴趣第一部分：课程标准（共30分）一、填空题：（共17分，每空1分）1、小学科学课程是以培养（ ）为宗旨的（ ）课程。2、在小学阶段，对科学探究能力的要求不能过高，必须符合小学生的（ ），（ ），（ ）。3、在科学探究中，没有明确的（ ）就是没有目标；（ ）应由学生在活动中遇到不解和（ ）时自己提出来，不应该，也不可能在教师的追问下（ ）出来。4、情感态度与价值观既是科学习的（ ），影响着学生对科学学习的（ ）、（ ）与（ ），又是科学教育的（ ）。5、课程标准从目标上更加注重学到知识的（ ），强调（ ）日常生活，并（ ）。二、单项选择题：（共7分，每小题1分）1、发展学生运用数据解释问题对实验数据有怀疑时：（ ）A、凭感觉判断 B、随意涂改C、重复实验，重获数据 D、以上方法都不可行2、“科探究的内容标准框图”不包括：（ ）A、提出问题 B、制定计划 C、表达与交流 D、大胆想象3、“对待科学”的具体内容标准有：（ ）不迷信权威 B、尊重证据 C、想知道、爱提问 D、珍爱生命4、“对待科学学习”部分的具体内容标准有：（ ）A、科学是不断发展的 B、珍爱生命 C、尊重证据 D、选择探究的问题5、教学建议中指出，对学生进行发散性提问的训练一般安排在探究活动的：（ ）A、起始阶段 B、观察、实验阶段 C、结束之前 D、搜集、整理信息阶段6、教育学生在着手解决问题前先：（ ）A、搜集资料 B、观察、实验 C、表达与交流 D、思考行动计划7、下列目标中属于科学探究目标的是：（ ）A、保持与发展乐于探究与发现周围事物奥秘的欲望。B、初步形成人与自然和谐相处的意识。C、在科学学习中能注重事实。D、能通过观察、实验、制作等活动进行探究。三、论述题：（共6分）为什么说“低估儿童的潜能比高估更可怕”？第二部分：学科专业知识及实验设计（共70分）一、填空题：（共24分，每空1分）1热在固体中是以（ ）的方式传递的，热在液体与气体中是以 （ ）的方式传递的，太阳光的热主要是以（ ）方式传递到地球上来的。2（ ）、（ ）、（ ）组成了人体的运动系统。3（ ）是血液在全身中循环时所经过的管状构造，它遍布在人的全身，分为（ ）、（ ）、（ ）。4呼吸是生物体吸取（ ）,呼出（ ）的过程。5、当压缩或拉长弹簧时，弹簧产生一种要恢复原来形状的力，这就是（ ）。6、人体所需要的营养很多，其中主要有（ ）、（ ）、（ ）、维生素、无机盐和水等。7绿色开花植物是由（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、果实、种子六种器官构成。8生物体都是由（ ）构成的，生物体的生长发育过程，实际上就是（ ） 生长发育的过程。9物质的变化有两大类：一类仅仅是（ ）的变化，没有变成新物质；另一类是（ ）的变化。二、选择题：（8分）1利用凸透镜做成像实验，哪种说法是正确的（ ）。A、在光屏上只能成缩小的像 B、在光屏上只能成放大的像 C、在光屏上既能成缩小的像，又能成放大的像，还能成等大的像2、摆的快慢与（ ）有关。A、摆的角度 B、摆的重量 C、摆绳的长度3、（ ）是费力杠杆。A、钳子 B、钓鱼竿4、“一棵树上找不到完全相同的两片树叶”，这是生物界的（ ）现象。A、遗传 B、变异 C、发育5解剖白菜花的正确顺序是（ ）。A、萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊 B、萼片、花瓣、雌蕊、雄蕊C、萼片、雄蕊、雌蕊、花瓣 D、萼片、雄蕊、花瓣、雌蕊6、世界上种类最多，数量最多的动物是（ ）。A、鸟类 B、哺乳动物 C、爬行动物 D、昆虫7、用眼睛、鼻子、舌头辨别物体时的顺序，依次为（ ）。A、先看后闻再尝 B、先看后尝再闻 C、先尝后看再闻8、使用酒精灯的正确步骤是（ ）。A、打开灯帽竖放，从下往上点火，用内焰加热，从正面盖上灯帽B、打开灯帽竖放，从上往下点火，用外焰加热，从侧面盖上灯帽C、打开灯帽竖放，从下往上点火，用外焰加热，从侧面盖上灯帽三、判断题：（6分）1心脏位于胸腔的左侧，它的形状像一个倒置的梨。 （ ）2成年人的胃是主要的消化器官。 （ ）3、司南产生于我国的战国时期，是世界上最早的测量方向的工具。 （ ）4、平面镜可以成像，还可以反光。 （ ）5、太阳能热水器的集热管是黑色的，是利用了黑色物体吸热本领强的特点。 （ ）6、 真空包装可以防止食物发霉。 （ ）四、解释题：（仿照例子简单解释生活中的自然现象，8分）例：篮球能弹跳。解释：利用了压缩空气有弹性的性质。1、撑开伞奔跑速度很慢。解释： 2、夏天人们喜欢穿白颜色的衣服。解释：3、铁路上钢轨接口处都留有空隙。解释： 4、洗好的衣服放在阳光下干得快。解释：五、将星座与所处的星空连起来。（4分）狮子座 春季星空飞马座 夏季星空大犬座 秋季星空天琴座 冬季星空六、实验设计：（共20分）（一）自拟一个专题说明“对比实验”。（共14分）1、实验题目：（2分）2、实验中保持相同的条件：（3分）3、实验中保持唯一不同的条件：（3分）4、比较实验中可能出现的现象，能说明什么问题？（2分）5、如何成功做好“对比实验”？谈谈你的想法。（4分）（二）把一个杯子里的空气装进另一个杯子里，你能想出多少种办法？写出你想到的办法。（至少两种）（共6分）第三部分：教学设计（共50分） 请以水变咸了为题写一份教学设计，内容包括：教学准备、重点及难点、教学目标、教学过程。一、填空：（6分）1、小学科学课程是以培养（ ）为宗旨的（ ）课程。2、科学课程内容标准所涉及的三个领域是（ ）、（ ）、和（ ）。3、通过科学课程的学习，知道与周围常见事物有关的浅显的（ ），并能应用于（ ），逐渐养成科学的（ ）。4、使学生了解科学探究的（ ），尝试应用于（ ），逐步学会科学地（ ）、（ ）。二、简答题：（6分）科学课程的基本理念是什么？第二部分：学科专业知识（23分）一、填空：（分）、声音是由物体（ ）产生的。2、水变成水蒸气属于水的（ ）现象。3、一颗完整的植物包括（）、（）、（）、（）、（）和（）六大器官。4、（ ）是人体生命活动的总指挥部。 5、糖溶于水属于（）变化，铁生锈属于（）变化。6、小孔成像的原理是光的（ ）。7、物体的冷热程度叫（ ）。要精确测量物体的温度，需要使用（ ）。它是根据液体（ ）的性质制成的。8、热空气受热上升，冷空气流过来补充，就形成了（ ）。二、判断题（分）1、生命的基本单位是细胞。（）2、导体和绝缘体不是绝对的。（）3、描述物体的运动需要位置、方向和快慢。（）4、热在真空中不能传递。（）5、太阳系的八大行星根据其距太阳的距离由近到远分别是水星、金星、地球、木星、火星、土星、天王星、海王星。（）三、单项选择题：（分）1、解剖白菜花的正确顺序是（ ）。A、萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊 B、萼片、花瓣、雌蕊、雄蕊C、萼片、雄蕊、雌蕊、花瓣 D、萼片、雄蕊、花瓣、雌蕊2、世界上种类最多，数量最多的动物是（ ）。A、鸟类 B、哺乳动物 C