人民公安大学教师担任.doc

中国人民公安大学教师担任辅导员（中队长）、班主任管理办法（修订稿）第一章 总 则第一条 根据中共中央、国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见（中发【2004】16号）、教育部普通高等学校辅导员队伍建设规定（2006年第24号令）精神，结合学校实际，特制定本办法。第二条 辅导员（中队长）、班主任工作应坚持以下原则：（一）把大学生思想政治教育放在首位；（二）教书与育人相结合； （三）教育与管理相结合。第三条 建立教师担任辅导员（中队长）和班主任制度，有利于加强学生管理工作，促进学校人才培养目标的实现；有利于全面培养和锻炼教师，不断提高教师队伍的整体素质；有利于合理配置人力资源，充分调动教师的积极性和创造性。第四条 本办法所称辅导员（中队长）是指具有教师职务的专职从事学生管理工作的人员，班主任是指在教师岗位上的兼职从事学生管理工作的人员。第二章 范围和条件第五条 辅导员（中队长）和班主任从学校在编在岗50周岁以下的教师中选拔，辅导员（中队长）任期为两年，班主任任期为一年。新录用应届毕业研究生原则上应当先担任辅导员（中队长）两年。第六条 担任辅导员（中队长）、班主任应当具备以下条件：（一）有一定的政治理论水平和政策水平，政治素质好，具有良好师德。（二）具有较强的组织能力和良好的人际沟通能力。（三）有较好的专业素质，理论功底扎实，业务能力强。热爱学生工作，遵纪守法，公道正派。（四）担任研究生班主任应当具有副教授以上专业技术职务或博士研究生学位，担任本（专）科班主任应当具有讲师以上专业技术职务或研究生学位。（五）参加以学生管理、警务化管理、大学生心理及如何做好公安院校教师等为主要内容的岗前培训，经考核合格。（六）身体健康。第三章 职责与要求第七条 辅导员（中队长）的岗位职责和要求是：（一）加强学生思想政治工作，组织学生开展经常性的思想政治教育和形势政策学习，帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观，积极引导学生不断追求更高的目标，使他们中的先进分子树立共产主义的远大理想，确立马克思主义的坚定信念。（二）帮助学生养成良好的道德品质，经常性地开展谈心活动，引导学生养成良好的心理品质和优良品格，增强学生克服困难、经受考验、承受挫折的能力，有针对性地帮助学生处理好学习成才、择业交友、健康生活等方面的具体问题，提高思想认识和精神境界。（三）加强学生班级建设和管理，落实各项学生管理制度，指导学生树立正确的专业学习思想、端正学习态度、认真完成学习任务，指导学生参与校园文化、社会实践及科研等活动，做好学生综合素质测评、评优评先、违纪处理及助学贷款、困难补助申请评定等各项工作。（四）了解和掌握高校学生思想政治状况，遵循大学生思想政治教育规律，针对学生关心的热点、焦点问题，及时进行教育和引导，化解矛盾冲突，参与处理有关突发事件，维护好校园安全和稳定。（五）主动学习和掌握大学生思想政治教育方面的理论与方法，定期开展相关工作调查和研究，不断提高工作技能和水平；注重运用各种新的工作载体，特别是网络等现代科学技术和手段，努力拓展工作途径，贴近实际、贴近生活、贴近学生，提高工作的针对性和实效性，增强工作的吸引力和感染力。（六）制定工作计划，确定工作目标，认真填写工作记录，任期内每学年发表1篇关于大学生思想政治教育方面的文章或提交2篇学生专业学习及思想状况专题报告。第八条 班主任的岗位职责和要求是：（一）认真做好学生思想政治教育及教书育人工作，帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观和养成良好的道德品质；了解和掌握学生的心理状态和思想动态，参与学生党、团、学组织建设，提出合理化建议。（二）注重学生专业学习，引导学生树立正确的专业思想，激发学生专业学习的兴趣，任期内组织1次以学术活动为中心的校园文化活动或联系1场高水平学术讲座。（三）积极开展第二课堂教育，帮助学生提高专业学习水平，组织学生开展学习经验交流，指导学生制定学习计划和正确使用学习方法，任期内组织2次主题班会。（四）加强学生实践能力培养，积极开展就业指导工作，帮助学生提高实践能力和树立正确的就业观念，任期内组织1次实践教学观摩或社会实践活动。（五）主动学习和掌握教育理论与方法，加强教学研究工作，不断提高教学技能和水平；注重运用各种新的工作载体，特别是网络等现代科学技术和手段，努力拓展工作途径，贴近实际、贴近生活、贴近学生，提高工作的针对性和实效性，增强工作的吸引力和感染力。（六）制定工作计划，确定工作目标，认真填写工作记录，任期内撰写1篇关于学生思想政治或专业学习研究方面的文章。第四章 组织领导与选拔程序第九条 辅导员（中队长）、班主任工作在校党委的统一领导下组织实施。第十条 组织人事处作为辅导员（中队长）、班主任工作的职能部门，负责组织、协调工作。学生管理部门和教学系、部分别承担以下工作职责：（一）学生管理部门工作职责1.负责辅导员（中队长）的日常管理工作，考核辅导员（中队长）、班主任工作情况。2.组织上岗培训，指导辅导员（中队长）、班主任参与学生思想政治工作和学生管理工作。3.积极支持辅导员（中队长）、班主任工作，为辅导员（中队长）、班主任提供必要的办公条件和工作条件。4.加强与教学系、部的联系，定期向教学系、部通报辅导员（中队长）、班主任表现情况。（二）教学系、部工作职责1.负责班主任的日常管理工作，协助学生管理部门考核班主任工作情况。2.积极支持辅导员（中队长）、班主任工作，通过参加班主任组织的各类活动，检验班主任工作效果。3.加强与辅导员（中队长）、班主任的联系沟通，征求对教学工作的意见和建议，促进教学内容更新，改革教学方法和手段。4.加强与学生管理部门的联系，及时了解辅导员（中队长）、班主任的表现情况。第十一条 辅导员（中队长）和班主任的选拔程序是：（一）学生管理部门提出拟配备辅导员（中队长）、班主任的配备意见。（二）组织人事处审核并确定各教学系、部的分配名额。（三）各教学系、部研究确定人选。（四）学校审批。第五章 管理与考核第十二条 学生管理部门和教学系、部指定一名领导班子成员专门负责辅导员（中队长）、班主任管理工作。第十三条 学生管理部门和教学系、部要充分调动辅导员（中队长）、班主任的主观能动性，发挥青年教师的优势和特长，全面培养和锻炼他们的组织、管理、协调能力。第十四条 学生管理部门安排辅导员（中队长）参与学生管理工作时，要有半年左右的工作适应期，适应期后应安排其独立承担至少1个区队的专职学生管理工作。第十五条 辅导员（中队长）或班主任任期结束后，本人要在一周内向学生管理部门提交工作总结和工作记录本，并在一定范围内进行总结（可采取座谈、交流、汇报等形式）。第十六条 辅导员（中队长）或班主任任期结束后，学生管理部门要分别对两类人员进行考核。考核内容包括思想品德、工作态度、工作能力、工作实绩等四个方面，重点考核工作实绩，详见辅导员（中队长）考核指标体系（附件一）和班主任考核指标体系（附件二）。第十七条 考核等次分为优秀、合格、不合格三个等次。（一）优秀：履行工作职责，各方面表现出色，工作作风扎实，责任心强，工作业绩突出。有下列情况之一者，不能评为优秀等次。1.有违纪违规行为的。2.缺席相关学管工作会议2次（含）以上的。3.其他不适合评为优秀情形的。（二）合格：履行工作职责，各方面表现较好，胜任辅导员（中队长）、班主任工作。（三）不合格：表现较差，不胜任辅导员（中队长）、班主任工作或有下列行为之一者。1.未完全履行工作职责的。2.传播不良、消极思想及言论的，散布违背宪法和党的路线方针政策的错误观点和言论的。3.因违纪违规，受到党纪、政纪处分的。4.工作懈怠，责任心不强的。5.其他应确定为不合格等次情形的。第十八条 考核要严格坚持标准，实事求是，每一类别被评为优秀等次的人数不超过此类别考核人数的15。第十九条 考核方法及程序。（一）辅导员（中队长）的考核对辅导员（中队长）的考核采用学生考核与学生大队考核相结合方式，其中学生考核意见占考核比重的40%。具体方法和程序为：1.学生评分。辅导员（中队长）填写履职情况考核表，并在所负责班级范围内进行述职，学生根据辅导员（中队长）工作考核指标体系对履职情况评分。2.学生大队评议。学生大队依据辅导员（中队长）所提交的工作记录、工作总结等材料，结合其工作表现，参照辅导员（中队长）工作考核指标体系对履职情况做出鉴定。3.学生管理部门根据学生评分结果和学生大队鉴定意见，结合辅导员（中队长）任期内的综合表现，确定考核等次。4.报学校审批。（二）班主任的考核对班主任的考核采用学生、学生大队和教学系、部考核相结合方式，考核比重分别为30%、30%、40%。具体方法和程序为：1.学生评分。班主任填写履职情况考核表，并在所负责班级范围内进行述职，学生根据班主任工作考核指标体系对履职情况评分。2.学生大队评议。学生大队依据班主任所提交的工作记录、工作总结等材料，结合其工作表现，参照班主任工作考核指标体系对履职情况做出鉴定。3.教学系、部评议。教学系、部依据班主任的工作表现和工作效果，对履职情况做出鉴定。4.学生管理部门根据学生评分结果和学生大队、教学系、部的鉴定意见，结合班主任任期内的综合表现，确定考核等次。5.报学校审批。第二十条 考核结果的使用。辅导员（中队长）、班主任任期期满考核的结果作为年度考核、职务评聘、评优评先、进修学习的重要依据，具体包括：（一）考核为优秀的，年度考核加1.5分，在职务评聘、评优评先、进修学习等方面适当给予倾斜。（二）考核为合格的，年度考核加0.5分。（三）考核为不合格的，当次辅导员（中队长）、班主任工作视为无效，年度考核减0.5分，申请学历进修资格时间和评聘高一级专业技术职务资格时间延后一年。第六章 相关事宜第二十一条 35周岁以下的教师担任辅导员（中队长）或班主任一年以上，方可评聘高一级专业技术职务；36周岁以上的教师担任辅导员（中队长）或班主任一年以上，评聘高一级专业技术职务时优先考虑。第二十二条 辅导员（中队长）专职从事学生管理工作一年以后，在不影响本职工作的前提下，如本人提出申请，经学生管理部门同意，可以承担部分教学或科研任务，教学工作量原则上专业课教师不超过周4课时、公共基础课教师不超过周6课时，并可根据专业需要参加有关系、部的业务研究活动。第二十三条 辅导员（中队长）评聘专业技术职务，应根据专业在相关系、部申报，担任辅导员期间的累计课时量达到一年的标准课时量即可。第二十四条 教师担任辅导员（中队长）期间，校内岗位责任津贴及激励津贴按照行政系列标准执行，若独立承担学生管理工作，则按照学生数量发放相应的学管干部补贴。第二十五条 班主任在推优入党、评优评先、实习见习、毕业分配、选拔干部等涉及到学生切身利益的学生管理工作方面享有建议权，学生管理干部在开展以上工作时要充分征求班主任意见。第二十六条 教师担任班主任期间，除基本教学、科研工作外，原则上不安排参加公安业务实践、带学生实习等活动。第七章 附 则第二十七条 本办法由组织人事处负责解释。第二十八条 本办法自公布之日起施行，此前凡有与本办法不符的以本办法为准。附件：1.辅导员（中队长）考核指标体系2.班主任考核指标体系3.辅导员（中队长）履职情况考核表4.班主任履职情况考核表 二七年 月 日附件1辅导员（中队长）工作考核指标体系考核内容评分标准思想品德（15分）1.正确贯彻党和国家的路线、方针、政策，理想信念坚定，注重政治理论学习。2.遵纪守法，公道正派，廉洁自律，克己奉公。3.注重自身思相道德修养，教书育人，为人师表。好13-15分一般9-12分差0-8分工作态度（20分）1.制定工作计划，确定工作目标，认真填写工作记录；工作积极主动，认真负责，定期向学生管理部门汇报工作。2.工作作风扎实，责任心强，关心学生，爱护学生，深入班级中了解和关心学生的政治思想、学习、生活情况。3.热爱学生工作，经常与任课教师和班主任沟通，及时了解班级学生状况，遇到问题不推诿，处理得当。 好17-20分一般12-16分差0-11分工作能力（15分）1.政策理论水平较高，熟悉有关教学管理、学生教育等规章制度。2.具有一定的组织管理能力，善于处理与协调人际关系，具有良好协作意识和团队精神。3.创新意识强，在工作中能够运用新思路、新方法来解决新问题。好13-15分一般9-12分差0-8分工作实绩（50分）1.加强学生思想政治工作，组织学生开展经常性的思想政治教育和形势政策学习。2.帮助学生养成良好的道德品质，经常性地开展谈心活动，引导学生养成良好的心理品质和优良品格。3.加强学生班级建设和管理，落实各项学生管理制度，指导学生树立正确的专业学习思想、端正学习态度、认真完成学习任务，指导学生参与校园文化、社会实践及科研等活动，做好学生综合素质测评、评优评先、违纪处理及助学贷款、困难补助申请评定等各项工作。4.针对学生关心的热点、焦点问题，及时进行教育和引导，化解矛盾冲突，处理有关突发事件，维护校园安全和稳定。5.注重运用各种新的工作载体，提高工作的针对性和实效性，增强工作的吸引力和感染力。6.任期内每学年发表1篇关于大学生思想政治教育方面的文章或提交2篇学生专业学习及思想状况专题报告。好43-50分一般30-42分差0-29分附件2班主任工作考核指标体系考核内容评分标准思想品德（15分）1.正确贯彻党和国家的路线、方针、政策，理想信念坚定，注重政治理论学习。2.遵纪守法，公道正派，廉洁自律，克己奉公。3.注重自身思相道德修养，教书育人，为人师表。好13-15分一般9-12分差0-8分工作态度（20分）1.制定工作计划，确定工作目标，认真填写工作记录；工作积极主动，认真负责，定期向学生管理部门汇报工作。2.每周深入班级了解和关心学生的政治思想、学习、生活情况。3.热爱学生工作，经常与任课教师和中队长（辅导员（中队长）沟通，及时了解班级学生状况，遇到问题不推诿，处理得当。好17-20分一般12-16分差0-11分工作能力（15分）1.政策理论水平较高，熟悉有关教学管理、学生教育等规章制度。2.具有一定的组织管理能力，善于处理与协调人际关系，具有良好协作意识和团