两位数乘两位数

1 / 6 两位数乘两位数 两位数乘两位数 教学内容：两位数乘两位数（不进位）第 63页 教学目标： 1、通过教学，让学生掌握不进位的两位数乘两位数的计算方法，并能正确地计算。 2、在探索交流中，培养学生的合作意识，评价意识及会倾听其他同学发言的良好学习习惯，能够有条理地表述自已的想法。 3、主动参与学习新知识的活动，获得成功体验，增强对数学学习的信心和兴趣。 教学过程： （一）激活目标，创设情境。 1、复习口算和笔算。 师：出示复习题： （ 1）笔算： A： 365×4=B： 4050×2= （ 2）直接写得数： 12×3=12×30=32×20=32×1= 42×3932×19 20×6+4×6=4×10+4×2= 2、回顾整理，导入新课： 2 / 6 上节课，同学们还知道我们一起参观了什么吗？ （学生说：美丽的街景）对，我们参观了美丽的街景。 （出示情境图：美丽的街景） 我们当时提出了许多问题。 （课件出示 5 个问题）： （ 1）右边的气球团有多少 个气球？ （ 2）左边的气球团有多少个气球？ （ 3）这条街上一共有多少盏灯？ （ 4）市府办公大楼有多少间办公室？ （ 5）新闻大厦有多少个房间？ 我们上节课已经解决了第（ 1）、（ 2）两个问题，通过解决这两个问题，我们学习了整十数乘两位数的口算方法。 我们还提出了几个问题没有解决？（课件出示没有研究的问题）这节课我们接着解决好吗？ 二、探索交流，合作探究： （一）我们先来解决这条街上一共有多少盏灯？ （板书问题：这条街上一共有多少盏灯？） （ 1）哪些信息可以帮助我们解决这个问题？（让学生说） （ 2）怎样列式？（让学生说列式，教师板书： 23×12） （ 3）为什么这样列式？（让学生说列式理由）。 （ 4）老师小结：象 23×12 这样的两位数乘两位数的算式我们以前没有研究过，这节课我们就来研究两位数乘两3 / 6 位数的计算方法。 （板书课题：两位数乘两位数） 1我们先来估计一下 23×12 大约等于多少？（让学生想） 2谁来说说你是怎样估计的？ （让学生说说自己的想法，将学生估计的结果写在黑板上） 3 23×12 的结果要比它怎么样？（让学生明白23×12 大致结果） 4我们以前只研究过两位数乘一位数和两位数乘整十数的计算，那么 23×12 准确结果到底等于多少呢？下面请各小组同学一齐想想办法用过去学过的知识求出它的结果。 （小组活动，教师巡视，估计此处学生能用自已的方法得出23×12 的结果，如果学生做不出来，教师要在巡视后，提示学生可用已经学过的知识来解决，注意发现特色。） 5谁来说说你是怎样做的？ （展示学生的做法，师生评析比较，引出简便的口算方法） 学生展示时，可能会出现几种情况，我要认真区别对待： 一种 情况：学生展示时只将 23×12中 12拆成 10和 2，教师要引导其他学生质疑： 10 和 2 从哪来的，为什么拆成10 和 2， 23×10 求得是什么 ?23×2 呢？得出结果还要怎么办？让学生明白每一步算理？ 二种情况：学生可能有多种拆法，有拆成 6 和 6、 10和 2、4 / 6 或其他，教师要引导学生弄明他们从哪来，为什么拆成 10和 2、 6 和 6 等，还有别的拆法吗？这些拆法里哪种拆法简单，为什么？（将学生引向拆成 10和 2 简单，）再让学生明白 23×10、 23×2 各求得什么？ 三种情况：学生出现多种拆法，在比较中，学生不认为 10和 2 简单，教师要将 12 改成 13，再让学生再拆，学生就会发现拆成 10 和 2 简单，在研究 23×10、 23×2各求得什么？明白算理。 6刚才同学们都是用口算的方法求出 23×12 的结果，那么你知道怎样用竖式进行计算吗？（教师板书： 23 ×12） （ 1）我在列竖式时注意了什么？（让学生说） （ 2）老师小结：相同数位要对齐，这一点跟前面我们学过的两位数乘一位数一样。 （ 3）该怎样计算呢？请各小组商量一下？ （ 小组讨论，教师巡视，注意指导，发现特色准备展示） （ 4）谁来说说你们小组的做法。 （展示学生的想法，引导其他学生进行质疑，评价）（要让学生明白每一步的意义，结果从哪来，应该写在哪？） 7刚才大家交流的，同学都听明白了吗？谁能再来完整的说一说？ （板书竖式）： 23 5 / 6 ×12 4 6 23 276 （ 1）我们在计算时，用了两行数表示， 46是算得是什么？ （学生说）（板书： 23×2 的积） （ 2） 23指的是什么呢？（引导学生说出这是 23 个十） （板书： 23×10的积） （ 3） 276呢？（学生说）（ 276是计算结果） （二）你会列竖式解决两位数乘两位数了吗？接着让我们独自解决： （ 1）市府大楼有多少间办公室？ （展示学生的做法，重点关注用竖式计算的方法） 三、练习巩固，提高能力： 1、计算： 422221 ×12×13×43 2、火眼金睛辨对错： 3443 ×21×12 3486 6843 6 / 6 102516 3、一套 12本，每本 24元，一共要付多少元？ 四、概括总结，条理 知识： 这节课我们主要学习了两位数乘两位数的计算方法，通过学习，我们知道，在计算两位数乘两位数时，要先用一个因数个位上的数去乘另一个因数，得数的末位和这个因数的个位对齐；再用十位上的数去乘，