两位数加一位数进位加法教案作业练习题

1 / 6 两位数加一位数进位加法教案作业练习题 本资料为 WoRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址莲 山课件 m 两位数加一位数进位加法 课型新授课学校使用教师： 主备人时间 教学内容： 课本第 62页例 2。 教学目标： 1.理解和掌握两位数加一位数进位加法的口算方法，并能正确地进行口算。 2初步培养和发展学生的思维能力和语言表达能力。 3培养学生自主学习和合作学习的能力和竞争意识。 4体验数学与日常生活的密切联系。 重点、难点： 掌握两位数加一位数进位加法的口算方法。 教 学准备： 主题图、计算卡片、整捆和单捆的小棒、数卡。 教学过程 一、复习铺垫，情境引入 1谈话引入。 小朋友，我们前面学过许多加法知识，你能写出两个数相加2 / 6 的例子吗？，你们找到了吗？谁敢先上来展示？ 老师有意识的把式子分成三类，并及时鼓励。 （ 1）一位数加一位数的； （ 2）整十数加整十数的； （ 3）两位数加一位数（不进位）的。 2创设情境，提出问题。 （ 1）今天，老师带你们去一（ 1）班开联欢会的现场参观，你们高兴吗？咱们出发吧！ 出示例 2 联欢会场景图：瞧！联欢会就要开始了，班长和副班长为参加联欢会的同学准备了一些纯净水，他们班有 33人，每人一瓶够吗？ （ 2）先让学生根据观察估计一下，够不够每人一瓶，再指出：具体算出有多少瓶纯净水，就知道每人一瓶够不够。明确要解决有多少瓶纯净水的问题。 （ 3）引导学生列出式子： 24+9 （ 4）揭示课题：这样式子怎样计算呢？今天我们学习两位数加一位数加法，板书课题。 二、自主参与，探索新知 1实际操作，建立表象。 24+9这道题应该怎样计算？请同学们分小组用小棒摆一摆、想一想，看谁的动作最快！ 2小组讨论计算方法；怎样才能一眼看出一共有 多少根小3 / 6 棒？把你的摆法在小组内说一说，选出能代表你这一组的计算方法。 3班内交流方法。 学生中有可能出现的几种情况： 先在左边摆 24 根小棒，再在右边摆 9 根小棒。左边的 4根和右边的 6 根合起来是 10根，把 10根捆成一捆， 30加 3等以 33。 先在左边摆 24 根小棒，再在右边摆 9 根小棒。左边的 1根和右边的 9 根合起来是 10 根，把 10 根捆成一捆， 23 加10等以 33。 先在左边摆 24 根小棒，再在右边摆 9 根小棒。左边的 4根和右边的 9 根合起来是 13 根，把 13 根其中的 10 根捆成一捆，让人一眼就能看出是 13根， 20 加 13等以 33。 4交流计算方法。 小朋友，你们可真会动脑筋，想了这么多的好方法，使我们一眼就能看出是 33根小棒。那谁能说一说怎样计算 24+9。 学生汇报教师板书： （ 1） 24+6=3030+3=33 （ 2） 4+9=1320+13=33 （ 3） 1+9=1023+10=33 （ 4） 21+9=303+30=33 5你喜欢哪些方法？同桌交流。 4 / 6 6验证 “33 人，每人一瓶够不够分 ” 的问题。 “33 人，每人一瓶够分吗？ ” （够！） 小朋友真能干，通过自己摆小棒和小组讨论就能学会新的知识，长大了肯定是个数学家！ 7抽象概括，弄清算理。 进行两位数加一位数进位加法的计算，可以先算几加几，加得的得数和原来的整十数相加；也可以先把两位数凑成整十数，再加余下的数。 8完善板书。（补充 “ 进位 ” 两个字） 9 .质疑：有没有不明白的地方？如果有请提出来。 三、巩固应用，内化提高 （一）基本练习 1 27+5=（） 36+9=() 先算（）加（）得（）先算（）加（）得（） 再算（）加（）得（）再算（）加（）得（） 2课本 62页做 一做。 （二）综合练习 3练习十一第 5 题。让学一按上下两题一组进行计算。引导学生发现：上面一题材的计算正好与下面一题先算几加几完全相同。帮助学生掌握两位数加一位数进位加法的口算方法。 4练习十一第 7 题。先让学生看图意，再让学生独立解答。 5 / 6 四、回顾整理，反思提升新课标第一网 这节课我们一起研究的是两位数的进位加法，可以用不同的方法进行计算，可以用凑整法，把两位数去整数，也可以把两位数分解先用一位数加一位数，再用和去加整十数。 板书设计： 两位数加一位数进位加法 一共有多少瓶矿泉水 24+9=33（瓶） （ 1） 24+6=3030+3=33 （ 2） 4+9=1320+13=33 （ 3） 1+9=1023+10=33 （ 4） 21+9=303+30=33 作业设计： 基础： 1看图写算式。 吃了 9 颗 = （） 2计算，并比较两组算式的不同。 24+5=6+41=32+4=93+6= 46+9=24+8=6+47=83+9= 综合： 3把蘑菇送给谁？ 6 / 6 4在 里填上 、 =。（ 12分） 36+9508278+472+872+9 58+8607968+953+558+5 5在里填上合适的数，使上衣和裤子的结果相同。 6 7根据下图，你能提出哪些不同的数