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Whats the best movie theater一、教材分析 1掌握形容词及副词的最高级形式;用最高级形式来描述人或物的特殊。2形容词及副词最高级形式的构成。3 用形容词或副词的最高级形式来描述人或事物。二、学情分析 今年所带班级是上年度的五个班打乱合并为四个班当中的八年级1班,学生来自不同班级,也是不同的教师所教。而且整体成绩一般,学生上课态度消极,无精打采。班级人数较多,普遍对英语学习有抵触情绪,上课纪律不是很好。觉得今年面临的挑战很大。三、教学目标(结合课标)知识技能掌握形容词及副词的最高级形式;用最高级形式来描述人或物的特殊。过程方法 首先进行集中识字,为本单元的学习作好铺垫。其次,采用情景交际法和任务型教学法并充分利用听力材料和阅读材料,训练和提高学生的听力和阅读水平。在听读的基础上创设语言情景和合作探究的方式加强读写训练。培养学生的听、说、读、写综合能力。情感态度价值观了解我们周围中有那些最出色的人或物,知道生活中有很多值得我们去学习的人。周围环境中有很多值得我们去珍惜的事物。四、教学重点难点应对措施和思路教学重点1. 教学重点:1) 形容词及副词最高级形式的构成。2) 用形容词或副词的最高级形式来描述人或事物。(含教法学法、媒体应用等)教学难点教学难点:用形容词或副词的最高级形式来描述人或事物(同属教学重难点的,在本栏书写)五、课时安排Period 1 Section A 1a-1c 听说课 Period 2 Section A 2a-2d 听说课Period 3 Section A Grammar Focus-3c 语法课Period 4 Section B 1a-1e 听说课Period 5 Section B 2a-2e 阅读课Period 6 Section B 3a-3c 阅读课Period 7 self check and unit review六、知识结构 一、形容词和副词的最高级形式的构成:1. 学生们观察例词,发现他们的规则,与同学们讨论,并记下来。 2. 最后,由各小组长来说一说他们小组所做的总结。3. 大屏幕出示形容词和副词的最高级形式的规则,学生们记忆或记在笔记本上。二、用最高级来描述人物或事物的句型小结:1. A + be + the 形容词最高级 + 表示
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