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文档简介

课题：一、温度计,教学目标:,（1）了解温度的概念（2）了解常用温度计的结构和原理；（3）了解生活环境中常见的温度值。（4）会用温度计测量温度。掌握温度计的使用方法,教学重点、难点:,重点：摄氏温度的读和写，使用各种温度计的方法。,难点：选择正确角度观察温度计上的读数。,一、温度,、描述物体的冷热程度,、测量的工具:,温度计,1、常见温度计的种类,二、温度计,2、温度计的构造和原理,a、构造,b、原理,利用液体热胀冷缩的现象。,细管,玻璃泡,液体,玻管,刻度,三、摄氏温度,、温度计上的字母C表示采用的是摄氏温度，而C是摄氏温度的单位。,、摄氏温度的规定,标准大气压下冰水混合物的温度为0摄氏度,沸水的温度为100摄氏度,在0度和100度之间分成100等分，每等分为1摄氏度（1）,、摄氏温度的读法和写法,如:(1)人的体温是“37”读作“_”,(2)北京一月份平均气温“4.7”读作:_,37摄氏度,“零下4.7摄氏度”或“负4.7摄氏度”,动手动脑学物理:1100摄氏度写作_-14读作_,100,负14摄氏度或零下14摄氏度,2用同一只温度计测0的水和0的冰的温度，下列说法正确的是A0的水温度高B0的冰温度高C二者温度相同D无法比较,C,3摄氏温度的0度是这样规定：A把冰水混合的温度规定为0度B.把冰水混合温度定为0度C把一些冰放在水中混合后温度定为0度,D,四、温度计的使用,、量程,(课本P78),、分度值（最小刻度值）,1、使用温度计前要观察,（1）、如图所示四种测量水温的方法，其中最合理的是,正确,正确,（2）如图所示四种观察读数的方法，其中最合理的是,2、使用温度计时测量液体的温度时，要：,玻璃泡全部浸入被测液体中，不碰容器底、壁。,玻璃泡浸入液体后要稍候，待温度计的示数稳定后再读数。,读数时玻璃泡要留在被测液体中，视线与温度计中液柱的上表面相平。,实验探究、,实验：测量水的温度器材：烧杯热水温度计,1.读出下图所示的甲、乙温度计所示的温度值:甲是_乙是_,-4,74,动手动脑学物理:,2、下面关于常用温度计的使用中，错误的是A温度计不能用来测量超过它的量程的温度B温度计的玻璃泡要跟被测物体充分接触C测量液体温度时，温度计玻璃泡要完全浸没在液体中；D读数时，要把温度计从液体中拿出来再读数。,D,小结：,二、温度计:三、摄氏温度,定义：,测量工具：,结构：,原理：,使用：,小结：,一、温度,2、课后探究：日常生活中常用的体温计也是一种液体温度计，它和我们今天设计的实验用温度计在构造、量程、分度值和使用的方法有什么不同？,布置作业：,1、P80第1题,课外延伸今天我们认识了温度计，学会了摄氏温度的读和写，而且学得都很认真，大家都是一个个优秀的小小气象员。回家后，
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