大班上整理好教案.doc

活动名称：安全乘车（健康）活动目标：1、初步了解乘车过程中一些基本常识，基本规律。2、通过迁移自己的经验，相互讨论，知道在乘车过程中的一些自我保护知识。3、愿意在乘车的过程中，爱护车厢内的环境。活动准备：幼儿用书人手一册活动过程：1、了解乘车的基本规律教师出示一张工交IC卡，问：大家看看这是什么东西？这个东西是用来干什么的？你知道乘公共汽车要注意什么吗？2、引导幼儿观察幼儿用书，知道乘车中的安全常识。教师：我们如果乘公共汽车，要注意些什么呢？教师引导幼儿阅读幼儿用书，说说：在汽车站和汽车六面，人们在干什么？想一想谁做得不对，请小朋友用笔圈出来，并说说错在哪里？通过讨论，得出多种答案：知道上车要注意站稳，用手扶着栏杆；要注意靠着自己的爸爸妈妈站或坐；要注意保护自己，不要把自己的手和头伸到窗外去；要注意保管好自己的东西，用眼睛看者或用手拿着；要爱护公共汽车的环境，不乱仍东西等等。教师：我们为什么要用手扶栏杆，为什么不能把自己的头和手伸到窗户外面去呢？为什么要靠着爸爸妈妈站呢？教师用同样的方法，帮助幼儿整理清楚在公共汽车上做的每样事情的原因。3、讨论如何爱护车厢环境。教师：你喜欢乘车坐干净的汽车，还是肮脏的汽车？看见干净的车厢，你心理会有什么以内感的感觉呢？教师：怎样爱护公共汽车的环境？引导幼儿争做讲卫生的好孩子，让我们大家成为爱护环境的小主人。活动名称：玩跳绳（健康）活动目标：1、乐于探索绳的不同玩法，初步学会双人跳绳的技巧。2、增强动作的协调性，发展跳跃能力。3、感受跳绳的乐趣和与他人合作带来的快乐。活动准备：1、每位幼儿一根跳绳2、幼儿已有双脚同时跳绳的经验活动过程：一、准备活动1、教师带领幼儿跑步进入活动场地，跟幼儿一起走趣味队形，如，8字形、之字形等，一起随音乐（口令）进行热身运动。根据情况可将绳对折，带领幼儿进行上肢、体转、腹背、跳跃等动作练习。2、游戏：与我说的相反。玩法：师说向上跳，幼则蹲跳，师说向前跳，幼则后跳，发展幼儿动作的灵敏性。二、引导幼儿探索跳绳的多种玩法1、导入：小朋友，今天我们一起来玩绳子，看谁能想出好玩的方法。2、自由玩绳：教师带领幼儿随音乐自由玩绳，刚开始可以探索一个人玩绳的方法，然后探索两个人玩绳的方法，最后可以探索许多个人一起玩绳的方法。每当有幼儿想出一种好玩的方法时，教师可以先请这个幼儿示范，然后带领大家跟这个孩子一起玩。教师一起参与幼儿跳绳，并与幼儿配合“双人跳”。请幼儿观察并尝试结伴跳，教师提示两个人要动作一致，可通过喊拍子让幼儿同步跳。3、在教师的引导下，相互交流示范各自的玩法。（1）跳绳：幼儿可以一个人练习跳绳，还可以练习花样跳绳。（2）给娃娃打领结：幼儿分成人数相等的四队，各队第一名幼儿手拿短绳当领带站在起跑线后。游戏开始，教师发令，幼儿去给娃娃系好领带后返回并拍第二个幼儿的手，比赛依次进行，快的为胜。（3）踩绳跳：每人一根一米长的绳子，两手捏住绳子的两端，双脚踩在绳子的中间部位，两手拉紧绳子，双脚用力前跳。（4）走小路：两条绳拉成相距有一定距离的平行线做小路，幼儿在小路中间走，踩绳、出绳为犯规。（5）走钢丝：把绳子拉成或S形，幼儿踩绳前进。4、放松活动：小朋友们刚才想出了各种玩绳子的好方法并一起玩了绳子，大家一定有点累了吧，那么现在就让我们一起随着音乐来放松一下。幼儿随音乐做放松活动。三、小结结束：教师对幼儿刚才玩绳的情况做一简单小结，然后带领幼儿回活动室，结束。活动名称：生活中用电的地方（健康）活动目标：1、了解一些用电的安全常识。2、学会正确、安全的用电。活动准备：图片、关于安全用电的视频。活动过程：一、故事情境导入1、有一个和你们差不多大的小朋友安安，有一天，他在家里看电视，忽然想吃苹果，就起身急匆匆的洗了一个苹果，也忘了擦手。等他回来一看，喜欢的动画电视节目已经结束了，他便走到电视机前去换频道。你们猜，这时候发生什么事了？2、明明刚一碰上去，手便被打了一下，原来是触电了，从此以后他再也不敢用湿手去碰电器了。你们在家里发生过这样的事吗？二、教授新课1、安全用电标志（1）你们了解安全用电标志吗？（2）安全用电标志分为颜色标志和图形标志。颜色标志常用来区分各种不同性质、不同用途的导线，或用来表示某处安全程度。图形标志一般用来告诫人们不要去接近有危险的场所。（3）红色、黄色、蓝色、绿色、黑色，你们知道都是用来标志什么的吗？（4）老师结合图片向学生讲解不同颜色标志代表的不同含义。2、预防触电（1）我们生活中的每一个角落几乎都存在电。你们知道怎样预防触电吗？（2）师生共同总结用电尝试：家电停止使用时，要拔掉电源插头；手、脚和身体湿的时候不要触摸电器；不要把手伸进运转的电风扇、搅拌机和水果榨汁机里等等。3、触电后怎么办（1）触电后应立即拉下电源开关或拔掉电源插头。（2）迅速拨打电话，你们知道应该拨打什么电话号码吗？（3）如果无法及时找到或者断开电源，应该怎么办？三、观看关于安全用电的视频四、课后小结1、我们经常看到电池，你们说摸电池会触电吗？你们知道这是为什么吗？2、今天这节课，你们学到了哪些用电安全知识？活动名称：小猴的出租车（语言）活动目标 1，理解故事内容，感受故事的趣味性。 2，能依据故事提供的线索大胆想象，会根据动物不同特征，合理地续编故事情节。 3体验帮助别人和被别人帮助的快乐。 活动准备 1，物质准备：多媒体课件、音乐磁带、录音机、小猴头饰等。 2，经验准备：乘坐过出租车，认识多种动物的外形特征。 活动过程 一、听音乐做开车动作进活动室 师：今天，老师要带小朋友坐上出租车去森林里玩，现在，就请上我的车吧! 反思：情境的设置，自由、活跃方式的导入，使幼儿很快进入状态，激发了活动兴趣。 二、看课件，听故事，理解故事内容 师：森林里的一只小猴也有一辆自己设计的出租车，今天，小猴开着出租车上路了。(分别出示小猴遇到熊和蛋宝宝的画面) 1，引导幼儿学说小猴邀请小熊和蛋宝宝的话。 师：听，小猴是怎样邀请小熊的?(放课件，幼儿学习邀请的话：同样方法学说邀请蛋宝宝的话。) 2，理解小熊和蛋宝宝坐车的不方便。 师：猜猜看，他们会上小猴的车吗?为什么呢?(引起幼儿继续听故事的兴趣。) 反思：小熊和蛋宝宝都是幼儿比较熟悉的卡通形象。再加上多媒体动画的效果，孩子们立刻被吸引了，学说邀请的话是为幼儿后面的创编活动做准备，同时，又以“猜测”贯穿其中，让幼儿在猜一猜、说一说的基础上理解了小熊和蛋宝宝坐车的不方便。许多幼儿都纷纷发言，气氛活跃而热烈。 3，带着问题完整听故事，听完故事后回答问题。 4，教师小结，引出续编故事。 三、续编故事 四、体验帮助别人和被别人帮助的快乐 师：这么多平时不方便乘车的动物朋友得到了小猴的帮助，他们的心情怎么样?小猴又有什么感觉?为什么? 师：原来帮助别人和被别人帮助都是一件什么样的事情?(快乐的事、高兴的事。) 五、坐上“出租车”，在集体续编故事中自然结束活动 活动名称：发明家奇奇兔（语言）活动目标：1、欣赏、学习文学作品的优美语言。2、懂得为他人做事，关爱他人。活动准备：1、了解有趣的复活节。2、奇奇兔、胡萝卜清洗机、彩蛋描绘机等图片各一。3、小猴受伤在医院图片一张。活动过程：（一）创设情景、激发兴趣。1、出示信封。今天，老师收到一封信，让我们来看看。2、取出奇奇兔。嗨！是我的好朋友奇奇兔，我们来看看它脸上的表情是怎样的？请幼儿说说，做做。（二）欣赏文学作品，理解故事内容。、和我以前认识的奇奇兔可不一样！想知道以前的奇奇兔吗？让我们来听一听故事发明家奇奇兔。2、讲述故事从开始至“开始考虑设计寻找朋友的武器。”用连贯的语言学说句子：我得有几个朋友，没有朋友的兔子太孤单了。看来，现在最重要的是发明一种寻找朋友的武器。理解词语：孤单。3、继续讲述故事至“发明了举世闻名的胡萝卜清洗机”学习句子：我该帮帮我的邻居们。4、继续讲述故事至“发明了著名的复活节彩蛋描绘机。”学习句子：我该帮帮我的邻居们。5、继续讲故事至“他发明了预防狐狸袭击机。”用连贯的语言学说句子：狐狸，该死的狐狸毁了我的家唉，没有一个兔子窝能挡得住饥饿的狐狸。6、继续讲述故事至结束“寻找朋友的机器”根本用不着了。用连贯的语言学说句子：唉，明天就是复活节了，无论如何我都来不及发明“寻找朋友的武器”了，我只能孤孤单单的过复活节了。了解词汇：自言自语。学习句子：“寻找朋友的武器”根本用不着了。7、完整讲述故事。（三）设置情景，体验为人做事的乐趣。1、听说森林里发生了车祸，小猴受伤了被送到医院，不知它现在怎样？2、示情景图。小猴既不能下床走路，又不能上幼儿园，每天还要打针吃药，他根本不开心，你们愿意帮助他吗？你愿意帮小猴做什么事让他开心？3、对幼儿的各种帮助表示肯定，并给予奖励。活动延伸在日常活动中，培养幼儿团结互助，乐于助人。活动名称：有趣的广告（语言）活动目标：1、引导幼儿发现广告在现实中的作用，了解广告的艺术特点。2、指导幼儿尝试创编广告，提高分析概括的能力和简练生动的口语表达能力。3、使幼儿感受生活的乐趣。活动准备：1、录制几段有代表性的广告。2、教师与幼儿共同用纸箱制作电视机。活动过程：1、玩游戏：广告接龙，引出主题。老师说广告上句，幼儿接下句，如：师：“今年过节不收礼”，幼：“”师：“牙膏有营养”，幼：“”2、看录像，认识广告。（1）、提出倡议：我们来看广告吧！（2）、提问：广告里介绍了什么产品?请小朋友来学一学,广告里说了什么？（第二次看广告，并逐个播放）说一说广告有什么作用？(广告能介绍产品的优点和用途)3、学广告、说广告，了解广告的特点。（1）、请幼儿学说自己喜欢的广告。（2）、提问：为什么小朋友学广告学得那么快，那么好？(引导幼儿发现广告语和日常生活用语的不同之处,初步了解广告语简短、生动、有趣、概括的特点)4、创编广告。（1）、六人一组，自由选择内容，讨论创编广告词。教师巡回指导：创编广告词要注意词语顺口，象说儿歌那样或者用几句美好的语言说出物体的特点，可以夸张、有趣。（2）、鼓励幼儿将编好的广告在“电视台”里表演。活动延伸：在表演角里开设“广告天地”，引导幼儿在区域活动时编演广告，让幼儿进一步感受并表现广告的丰富多彩，开发幼儿创编广告的童真、童趣。培养幼儿社会性发展，丰富幼儿各类知识，提高幼儿欣赏水平。活动名称：城市美容师（社会）活动目标了解城市环卫工人的工作及与人们生活的关系。懂得尊重环卫工人并爱惜他们的劳动成果。有爱清洁、讲卫生的好习惯。活动准备有关环卫工人工作的图片：（1)干净的马路，（2)环卫工人在劳动，(3)环卫工人在清除小区的垃圾，（4)环卫工人在铲雪。小抹布。活动过程1、了解环卫工人的工作。老师：小朋友们，知道我们的城市为什么这么清洁、漂亮吗？环卫工人经常做什么事呢？我们看看环卫工人在干什么？老师出示图片，幼儿观看。老师：环卫工人在做什么？是怎么做的，用了什么工具？经过环卫工人的工 作，马路上有什么变化？欣赏儿歌清洁工人好阿姨。2、讨论环卫工人的工作与人们生活的关系。你们还在哪些地方看见过环卫工人？他们在干什么？引导幼儿讨论：如果没有环卫工人会怎样？尊重、爱惜环卫工人的劳动成果。老师：环卫工人很辛苦，不管刮风、下雨，都在认真地工作。那么我 们小朋友应该怎样珍惜他们的劳动成果？引导幼儿讨论。活动延伸劳动实践：打扫卫生包干区。带领幼儿到社区采访清洁工人，进一步了解清洁工人的工作。初步了解当前垃圾分类、垃圾发电、变废为宝工业等的新动态。活动名称：文明小乘客（社会）活动目标1 理解并遵守乘车的基本规则，正当文明小乘客。2 能用完整的语言表达坐公交车的过程。3 了解做一个文明小乘客的基本礼仪。活动准备幼儿用书人手一册。活动过程一、玩游戏导入活动1 教师扮演司机，幼儿班言笑乘客，玩开汽车的游戏。2 让幼儿讲述乘坐公共汽车的经历师：小朋友，你乘坐过公共汽车吗？跟大家说说吧！让幼儿讲述自己乘坐公共汽车的经历，请个别幼儿在集体面前讲述自己乘坐公共汽车的经历，教师在旁边给予提示与鼓励。3 引导幼儿观看幼儿乘车动画，1 点击幼儿动画图一，所有人物及车子。师：滴滴答答车子来了，小朋友，公共汽车来了的时候，你是怎么做的？动画中的小朋友又是怎么做的呢？我们应该向他们学习什么？一起来看看吧。教师引导幼儿观察和发表自己的想法，并帮助别的幼儿补充表达不充足的地方。最后教师帮助幼儿总结动画所要表达的意义：我们要做个文明小乘客，上下车时要排队，要讲文明，懂礼貌。2 点击幼儿动画图二，小男孩和投币箱。师：上车后，我们要做什么？让幼儿回答，教师给回答正确的幼儿给与鼓励，并让幼儿明白，年龄身高够了要主动买票，使人们乘车所要遵守的基本规则。图三，两个人。师：在车上小女孩是怎么表现的？我们应该向她学习什么？鼓励幼儿看图回答出正确的答案，教师帮助幼儿总结：我们应该向小女孩学习，主动给老人和病人残疾人让座位，是尊重，爱护，是做一个文明小乘客的基本礼仪。二、幼儿分组讨论你看到那些不文明的行为。让幼儿通过动画对比，说说平时都看到那些儿的那些不文明行为，通过对比让幼儿明白理解，并自觉地遵守乘车的基本规则，正当文明小乘客。活动名称：各种各样的桥（科学）活动目标： 1、通过调查初步认识各种各样的桥，讲述桥梁的名称，感知桥的形状及组成，了解桥的发展史。 2、通过阅读幼儿用书认识各种各样的桥梁，初步感知桥梁的建筑结构，知道桥的作用。 3、对桥梁感兴趣，积极参与桥的话题讨论。 活动准备： 1、家长帮助孩子一起完成调查表并收集一些桥的图片。并带领幼儿参观附近的桥梁。 2、幼儿用书人手一册，实物展示仪一台。 3、制作桥的发展史的PPT。 活动过程： （一）、展示桥的调查表，引导幼儿说说各种各样的桥。 1、幼儿与同伴交流 教师：前几天老师发放了各种各样的桥的调查表，现在请你和好朋友说说你调查到了哪些桥？叫什么名字？这些桥是什么样子的？它是用什么材料造的？ 2、在集体中交流。 师：现在谁来介绍你调查到的桥？ （二）、用实物展示仪放大幼儿用书，引导幼儿初步感知认识各种各样的桥。 1、教师：这是什么桥？你知道它的名字吗？它是什么形状的？它是用什么材料做的？ 带领幼儿逐页地观察画面，感知不同结构特点的桥梁。 引导幼儿认识独木桥、木桥、铁索桥、拱桥、公路桥、铁路桥、钢架桥、斜拉桥、立交桥等。 2、向幼儿介绍中外比较著名的桥梁。 师：你知道世界上有哪些有名的桥？ 例如：伦敦桥、美国金门大桥、中国江阴长江大桥以及日本明石海峡桥等。 （三）、引导幼儿讨论各种各样的桥梁的用途。 1、教师：我们知道了桥有各种各样的。他们有什么一样的地方呢？为什么不是建在河流上，而是建在马路上？为什么有的桥很大、很长，有的桥却很小呢？ 2、幼儿开展讨论，说出自己的发现和认识。 3、小结：桥梁的最初功用是用来跨越江河的。如今，除了架在江河上的桥以外，还有架在十字路口的立交桥、人行天桥。这些桥不仅保证了道路的安全畅通，而且已成为现代城市的漂亮建筑。 （四）引导幼儿观看PPT，了解桥的发展史。 （五）活动延伸 如果你来设计一座桥的话，你想怎样设计？活动名称：开锁（科学）活动目标： 1、能在运用标记后更快开锁，初步理解钥匙和锁的对应关系。 2、乐意接受挑战并能解决不同锁开锁的问题，体验和分享与同伴努力之后成功的喜悦。 3、在活动中对汉字感兴趣，乐意去理解和感知。 活动准备： 1、收集的各种锁和钥匙。 2、三只有不同锁的“藏宝箱”。（里面有礼物） 3、一封信；一张时间记录纸。 4、制作标记的材料。 活动过程： 1、师用语言引发幼儿开锁的欲望： 1）昨天，我听到一个消息，大三班的小朋友在玩开锁的游戏，他们进行了比赛，在分钟内把这些锁全部打开了，你们想不想也来试一试，能不能来挑战一下大三班的小朋友，用更快的时间打开所有的锁呢？ 2）规则：a、开锁时要记时。 b、可以几个合作，把打开的锁放在一边的盘中。 c、不能损坏锁，开时要小心。 3）请一位老师做裁判，并帮助记时。 2、幼儿谈谈第一次开锁的感受： 1）比较时间，看一看有没有挑战成功。 2）说说你的感受，为什么没有成功？ 3）集体讨论：用什么方法才会使锁开的更快？才能挑战成功？（引出做标记来提高开锁的速度） 3、制作标记：运用各种材料在钥匙和锁上制作对应的标记。 4、第二次开锁并记时，知道运用标记后能更快地打开锁，同时挑战成功。 5、智慧爷爷送礼物： 1）读智慧爷爷的信，理解其中的意思。 2）分组合作开锁，看一看每一把锁的不同之处和各自的特征。 3）体验打开“藏宝箱”后的喜悦之情。活动名称：“4”的加减（数学）活动目标1.学习4的加减法，进一步理解加减法的含义。2.培养幼儿能自编应用题的能力和分析为问题的能力。3.在活动中培养幼儿的观察力及团结合作的精神。教学重点、难点1.学习4的加减法，进一步理解加减法的含义。2.学会自编4的加减法口头应用题。活动准备篮球4个、篮球筐一个、钓鱼竿、卡片、小筐等，幻灯机。活动过程一、游戏：运球（复习4的加减法）1.幼儿分成两组，四个球用两个筐运，看每个筐装几个球，复习4的组成。2.师幼齐读： 4 4 4 3 1 2 2 1 3二、小小篮球赛1.师说话引发幼儿兴趣：刚才的运球游戏小朋友们表现的很棒，你们是那么聪明，大家合作的那么好，老师真高兴！现在老师宣布一个让小朋友们更高兴的事，今天我们班要举行一个篮球比赛，希望大家积极参加。本文来自小精灵儿童资讯站2.幼儿积极报名，老师把幼儿分成四人一组。3.老师当裁判，哨声响起，幼儿进行投篮比赛，台下的小观众加油助威。4.算一算每组投了多少球，列出4的加减法算式，教师相应板书。1+3=4 3+1=4 2+2=44-1=3 4-3=1 4-2=25.给获胜队发奖章一枚，大家为他们鼓掌。6.齐读加减法算式。三、看动画编应用题教师播放幻灯片，请幼儿看动画编应用题。教师引导幼儿分析应用题，口头列式解答。四、游戏：小猫钓鱼1.师：猫妈妈领着小猫们来到河边钓鱼，它们钓到了几条鱼呢？2.老师和小朋友们戴着头饰，坐到讲台边用鱼竿钓鱼，算出每条鱼上的算式题。巩固4以内加减法。活动名称：“5”的加减（数学）活动目标：复习5的分合，在掌握5的分合的基础上，学习5的加减.进一步理解加减的实际意义，会解决生活中的简单的加减问题.能根据分合式说出加减法算式.教学重难点：理解加减法的实际意义，解决生活中的加减法问题.活动准备：背景图一幅，活动动物卡片(小兔子5只)，5的加减算式23=532=55-2=3 5-3=2，5的分合式.幼儿书写用具.活动过程：一、复习5的分合。1出示5的分合式，请幼儿认读。2游戏：碰球（复习5的分合）师：嘿嘿嘿，我的1球碰几球？生：嘿嘿嘿，你的1球碰4球，1和4合1起来是5。（依次说完5的分合）二、新授5的加减。A出示背景图，老师边操作边讲解：草地上先跳来了2只小兔子，又跳来了3只小兔子，现在，草地上一共有几只小兔子？B指定幼儿回答。3.启发幼儿说出用什么方法算出来的？4.请幼儿口头说出算式。5.老师出示算式卡，全班幼儿齐声读算式。（23=5）6.提问：如果草地上先跳来3只兔子，后跳来2只兔子，应该怎样说出算式？7.请一名幼儿说出相关的算式（32=5）8.比较两道加法算式的异同。C游戏：你问我答师：小朋友，我问你，2+3=？生：老师，告诉你23=5依次说完所有的算式。游戏熟悉后，可以让孩子们互相提问回答，巩固加减法计算.D抢答：看谁最快？老师准备一些口头的加减法应用题，师读生抢答，比一比，谁最快？例如：河里游来了3只鸭子，又游来了2只鸭子，一共有几只鸭子？(答得多又对的为胜，可以得到老师的奖励)活动名称：车来车往真热闹（美术）活动目标：1认识交通工具，知道其用途。2认识交通安全标志，了解其基本的意义。3尝试遵守交通规则，学会保护自己，增强安全意识。活动准备：1专门组织父母和幼儿共同制作汽车模型活动。2交通工具光盘，用纸箱自制的交通工具、红绿灯信号牌、交通安全标志。3把室内活动场所布置成马路场景。活动过程：一、开始部分播放光盘，请幼儿观看我们常用的交通工具，讨论自己是使用哪种交通工具来到幼儿园的，教师在黑板上列表做好统计，看哪种交通工具使用最多，哪种交通工具使用最少。二、基本部分1情境表演并讨论。请三名幼儿扮演骑自行车的行人，在马路中间慢慢地行驶，突然一辆车速很快的小汽车追了上来，由于自行车挡住了它前行的路，它不停地鸣喇叭，声音很吵。总结：汽车和自行车应分开，在两个车道里行驶，就能解决这个问题。认识交通标志：教师出示机动车道标志，让幼儿认识并了解汽车在放有这种标志的车道上行驶。教师出示非机动车道标志，让幼儿认识并了解自行车、电动车、三轮车要在这种标志的车道上行驶。教师出示人行道标志，说出它的位置在哪里，告诉幼儿马路的两侧是走行人的。2情境表演并讨论。请四名幼儿从相反方向开车过来，走到中间四辆汽车挤成一团，四名小司机撞倒在地上，提示幼儿发生车祸了。3分组游戏并讨论。三、结束部分播放着欢快的乐曲，幼儿驾驶自制的交通工具，在马路上行驶，教师提示小巡警去纠正违反交通规则的人。活动名称：美丽的书签（美术）活动目标： 1.帮助幼儿了解书签的作用，激发幼儿制作书签的兴趣，培养幼儿敢于动手尝试的习惯。 2.发展幼儿的想象力、观察力，培养审美及创造能力。 3.引导幼儿尝试不同的材料运用多种方法制作书签，设计出自己的风格。活动过程： 一、导入： 1.听音乐进教室，向听课老师问好。（放音乐，生日歌） 2.利用课件，导入故事，引出书签。（一句话一点） 指导语：看，今天是谁的生日？原来是小兔子过生日，小伙伴们为他送来了什么礼物，是图书。小兔最喜欢看书了，高兴极了。可是这些厚厚的图书也为小兔带来了烦恼：一本厚厚的书一下子看不完，等到下次再看时，却找不到页码，不能继续往下看，这可怎么办呢？大家一起来想想办法吧。（引出书签） 提问：有了书签真好，真是小小书签帮大忙。那书签都有哪些作用呢？ 指导语：书签可以帮助我们记住页码，保护图书；还能帮助我们随时记录读书感想，为我们的学习带来方便。 二、展开： 1.看课件了解书签的形状和制作种类。 （1）了解书签的形状。 提问：你见过什么形状的书签？（2）了解书签的制作种类。 2.介绍书签的制作方法。 （1）利用课件，示范讲解。 （2）出示范样，介绍不同的制作方法。 （3）认识分组并提出要求。 3.幼儿分组操作，教师巡回指导。（播放背景音乐，点小喇叭） 4.展示作品，欣赏评价。 （1）请做完的小朋友把书签给听课的老师介绍一下，说说你做的什么形状，采用的哪种方法制作的。 （2）悬挂作品，进行评价。 提问：你喜欢哪一个书签？为什么？哪个书签设计的最有创意？ 三、结束： 1.欣赏课件，丰富书签的种类。 2.激发幼儿再次动手尝试制作的愿望。活动名称：我的小手机（美术）活动目标：1、体验用泥塑制作小手机的快乐。2、能够细致观察设计的外形特征，尝试综合运用搓、团、压、 粘等方法塑造不同外形的手机。重难点：重点：尝试综合运用搓、团、压、 粘等方法制作手机。难点：能发挥想象力，塑造出不同外形的手机。活动准备：1、课件手机大聚会或图片。2、每桌百分23个不同造型的泥塑手机作品；彩泥、泥工板、竹签。活动过程：1、播放课件手机大聚会，体验手机的便捷。2、播放课件手机大聚会，观察各式各样的手机，说说手机的外形结构。3、出示用彩泥制作的手机，引发制作手机的愿望。4、观赏泥塑作品，寻找制作方法。5、幼儿选择自己喜欢的手机进行制作6、幼儿制作，教师指导帮助。结束：1、将制作的手机摆放在美工区展示。2、介绍自己的作品，体验成功的愉悦。活动名称：唐老鸭减肥（音乐）活动目标：1、通过故事情节，帮助幼儿感受理解音乐三段体的变化过程。2、初步学会合拍地做胖鸭走、瘦鸭走及做运动的动作。3、感受音乐活动中带来的快乐，知道肥胖会给人们的活动带来不方便，我们应提倡合理饮食，运动健身。活动准备：音乐（瑞典狂想曲前半段）图片（胖鸭、瘦鸭）运动图谱活动过程：一、出示胖鸭图片，幼儿观察讲述：谁来了？他长得怎么样？你怎么看出它很胖？（用动作表示）二、故事导入课题，探索A段动作。1、教师讲述唐老鸭的故事，重点讲述肥胖给唐老鸭带来不方便：上楼很吃力、小动物们笑话它、医生告诉他肥胖会带来很多疾病、跑步比赛得到倒数第一名。2、探索胖鸭走路动作，个别模仿教师总结全体模仿。3、合音乐节奏表演第一段动作。三、探索B段动作1、倾听音乐，让幼儿说说象在干什么？2、引出运动主题，探索运动的方式和动作，教师用简图的方式记录。3、带领幼儿按顺序把运动动作喊节奏做一遍。4、试着合音乐节奏做运动动作。（选择有代表性的动作）四、探索C段动作1、出示瘦鸭图，激发幼儿兴趣。通过故事激发幼儿表演欲望，带领幼儿探索瘦鸭走与胖鸭走动作的区别。2、用故事情节引导幼儿做瘦鸭跑步动作。3、随音乐做瘦鸭奔跑动作。（注意提醒幼儿跑步时与别人共享空间）五、完整表演1、幼儿完整欣赏音乐，感受节奏快慢的区别。2、带领幼儿根据设计的情节来合节奏表演动作。注意让幼儿在结束的地方摆造型表示庆祝跑步得第一的心情。3、重复表演1-2次（幼儿可以邀请客人老师一起参与运动）。六、教师小结通过故事，我们懂得了什么道理？我们平时该怎样做呢？1、注意饮食：少吃零食、多吃水果蔬菜，不挑食。2、注意运动健身。3、祝愿每个孩子都是健康的、快乐的。活动名称：邮递员叔叔（音乐）活动目标：1、了解邮递员的工作特点和辛苦。2、知道邮票的作用。3、懂得尊重和感谢邮递员的工作。活动重难点：了解邮递员的工作特点和辛苦活动准备：信、邮票、邮递员的绿色工作服活动过程：1、看一看，说一说。瞧，老师这身衣服是哪个服务行业的？（邮递员）然后老师说说邮递员的工作服特征。猜谜现在老师请小朋友猜一个谜语，“四边长牙，中间有画，漂洋过海，走遍天下”请小朋友猜猜是什么？（邮票）出示邮票，说明邮票的作用。然后师问：谁为我们送信（邮递员叔叔）。2、学唱歌曲邮递员叔叔。师范唱二遍。教师按歌曲节奏教念歌词。分句教唱，然后集体边唱边拍手打节奏。3、品德教育。你们家收到过信件吗？是谁来的？我们要感谢邮递员叔叔吗？应怎样感谢？4、表演活动。教师引导幼儿讨论表演邮递员叔叔：如骑着摩托车送信、背着邮包送报纸等。请一个幼儿用简单的道具扮演邮递员叔叔给班上的幼儿送报，其余幼儿演唱歌曲，并在唱完后说声：谢谢你，邮递员！活动名称：小老鼠打电话（音乐）活动目标： 1、理解歌曲的情节，并和老师同伴配合按角色打电话及做动作。 2、初步学会边长歌曲边游戏。 3、感受歌曲轻快有趣的特点。 活动准备： 教具：小动物头饰（小老鼠、小猫、小蝴蝶、小鸭子、小狗）、音乐、图谱、玩具电话机 活动过程： 一、情景导入，学习歌曲前半段 1、重点前置，学习角色对话 （1）出示小老鼠图片 （2）学习打电话 2、新授歌曲前半部分 （1） 欣赏音乐第一遍 提问：好听吗？歌曲的名字是什么？ （2） 过渡：这么好听的歌曲，我也想来唱一唱，听好了 （3） 幼儿轻声跟唱 幼儿和老师一起唱，老师注意提醒间奏的动作 师：能轻轻得唱一唱吗？尝试一下，可以吗？ 幼儿和老师一起唱，老师注意提醒间奏的动作 （4） 以角色游戏的方式，练习前半部分歌曲的演唱 A （出示小鸭子），老师做小鸭子，小朋友做小老鼠 B（请一位幼儿站在黑板后面，带好小狗头饰，学叫走出来） 一位能力强的幼儿做小狗，其余幼儿做小老鼠 C 过渡：看看这回又是谁来了，出示小蝴蝶 女孩做小蝴蝶，男孩站到前面做小老鼠 二、学习歌曲后半部分 1、过渡：小老鼠到底打电话给谁了呢 请幼儿说一说，为什么 2、听音乐后半段前一部分 提问：打给谁了呢？ 你是怎么听出来的？ 小老鼠怎么会打给小猫的啊？ 活动名称：拍球乐（健康）活动目标：1、引导幼儿创造性的玩球，进一步提高幼儿对球类活动的兴趣。2、激发幼儿的创造性思维，引导幼儿学习换拍球的玩法。通过玩球，培养幼儿团结合作的意识。活动准备：每人一个皮球，音乐磁带，录音机。活动过程：1、准备活动幼儿与老师随音乐抱球入场。热身运动：师生在加油操中做球操！2、花样玩球 (1)看谁玩得花样多（2）合作玩球：搭火车玩球玩法：两名幼儿同方向前后站立，后面的幼儿用左手搭住前面幼儿的肩膀，边右手拍球边往前走。（3）换位接球发现有两名幼儿面对面站立，拍球后将球拍传给对方，对方接住球。但是由于步调的不同意，不能连续进行下去，幼儿有点烦躁，失去了信心。师：我们同时接球进行不了这是什么原因呢？幼：有的人拍的一下，有的人拍两下，不统一，顾不过来！师：那小朋友们想一想怎样才能同时接到球呢？我们和身边的朋友讨论一下！幼：都拍两个或者是三个再同时传！师：那按你们想的方法试一试吧！师：能不能让更多的人参加进来呢？师：那有什么办法让我们大家都能参加，而且又不乱呢？幼：提前定好传给给就不乱了！幼儿实验，结果还是很乱，怎么办？孩子们都想不出好方法。师：那我们其他小朋友想不想也来试一试？幼儿很快掌握了在口令的支配下，进行了人动球不动的换拍球游戏玩球的场面很热烈！师：刚才我转了一圈发现好多好朋友都基本掌握了这种换接球的方法，相信我们以后多多练习，肯定能又快又准地接到旁边小朋友的球的！好了，我们玩得也有点累了，球儿也有些累了，我们坐在球上休息一下吧！3、结束在轻松地音乐声中，幼儿随教师坐在球上做放松运动！活动名称：生活中的尖锐物品（健康）活动目标：1、知道尖利的物品，如使用不当会伤害身体。2、学习使用剪刀、筷子、笔、刀、吸管、游戏棒等物品的正确方法。活动准备：准备若干尖利物品，筷子、剪刀、笔、刀、吸管、游戏棒等活动过程：1、幼儿观察了解尖利物品，知道名称，了解它的用途。(1)在小朋友的桌上摆放着些什么东西?(2)它叫什么名字，在生活中有什么用处?(3)它们有什么共同的地方?(4)它们为什么要设计成这个样子?(5)你还知道哪些尖利的物品?小结：在我们生活中，有些东西有着尖尖的头，有的东西有着锋利的边缘，这些东西给我们的生活带来很多方便，帮了我们许多的忙。但尖利的东西却容易伤人。2、交流生活中使用尖利物品不当造成伤害的体会。(1)你在生活中用过哪些尖利的东西?(2)它有没有对你造成伤害?(3)为什么会弄伤?使幼儿知道不正确地使用尖利的物品会给我们带来伤害。3、讨论正确使用尖利物品的方法。(1)这些尖利的物品使用不当会伤害我们，那我们应该怎样来使用它呢?(2)请个别幼儿示范正确的使用方法。活动名称：有趣的轮胎（健康）活动目标：1、发展幼儿身体的协调能力和平衡能力。2、培养幼儿之间的合作能力。3、促进幼儿创造性的发展。活动准备：轮胎若干。活动过程：1、我是小司机：通过模仿司机的开车动作，引导幼儿活动身体的各个关节，作好活动前的准备。“小朋友们，今天老师给你们准备了好多好玩的轮胎，你们想不想玩呢？”幼儿和老师共同探索轮胎的不同玩法。2、在探索的过程中，不断将幼儿新的，有创意的玩法介绍给大家，不断激发幼儿的创造兴趣和热情。3、大家共同体验轮胎的各种新玩法，并引导幼儿之间相互传授经验，提高幼儿的运动能力。4、教师启发幼儿和小朋友们合作，将轮胎组合起来创设新的游戏。5、老师和幼儿一起将所有的轮胎建成一座高山，幼儿们在轮胎高山上攀爬、行走，训练幼儿的平衡能力和勇气。6、活动结束，组织幼儿将轮胎放回原来的地方。身体放松运动：给轮胎打气活动延伸：将此活动中自己好的创意画下来，举办一个“我的创意”展示会。活动名称：是谁“嗯嗯”在我的头上（语言）活动目标：1 在与小鼹鼠一起寻找“肇事者”的过程中，了解到动物的“嗯嗯”是不一样的，并知道“嗯嗯”时要顾及到他人。2 在图片的帮助下，辨认一组汉字，感受汉字与图片对应的关系，提高对汉字的敏感性。3 感受故事的有趣好玩，体验阅读和想象所带来的乐趣。活动准备：1、是谁嗯嗯在我的头上图书2、 鸽子、马、山羊、猪、奶牛的图片及字卡活动过程：1、 介绍图书名称，引起幼儿兴趣。（1） 今天老师带来一本新书，书名叫是谁嗯嗯在我的头上，嗯嗯是什么意思呀？（幼儿自由回答）（2） 翻到第3页，翻好了吗？师读第34页的括号前，“叭”，鸽子的嗯嗯是什么样的？还溅到了小鼹鼠的腿上，（读完括号内容）2、 幼儿自由阅读，了解故事内容。（1） 小鼹鼠又去问了哪些动物呢？它们的嗯嗯是什么样子的？请小朋友从第5页看到第14页。（2） 小鼹鼠问了谁？（教师根据幼儿所说的动物依次出示图片）（3） 我这里有些汉字宝宝，你们认识它们吗？这是什么字？（请个别幼儿上来把字摆在图片的下方）。（4） 我们一起读一读这些汉字宝宝。（5） 小鼹鼠先找了谁？然后呢？是怎样一个顺序呢？你们来说我来摆。如果你不知道怎么办呢？（可以看看书）3、 教师与幼儿共同阅读，让幼儿了解故事的结局。4、教师与幼儿完整阅读（1） 你们想和老师把这个好玩的故事再读一遍吗？（2） 翻开封二，下面有两行小字写的是什么呢？仔细听一听，你会自己到厕所嗯嗯吗？（3） 这本书真有趣，它让我们知道了这些动物的嗯嗯是什么样的，还让我们知道嗯嗯要去厕所，小朋友对动物嗯嗯的问题很感兴趣，我们可以查找图书，收集资料，询问爸爸妈妈，然后我们再来讨论这个问题好吗？活动名称：獾的礼物（语言）活动目标：1. 关注情感体验，适度引发幼儿对死亡的情绪体验。2. 学习用感恩、祝福的心来面对亲友、宠物的死亡。活动准备：绘本獾的礼物、相关课件活动过程：一、引起动机：故事獾的礼物二、讨论与分享：1.獾死了，森林里的小动物本来很难过、很伤心，后来为什么会变快乐了呢？（因为想到獾以前教他们学会好多东西，很感谢獾！）2.如果你是獾，你死了以后，你会希望所有认识你的人都一直在哭、很伤心、很难过？还是希望他们过得很快乐呢？3.你曾经有过面对亲人死亡的经验吗？那时候你有什麽感觉？你会用那一种方法想念他呢？是用悲伤的方法一直流眼泪？还是去想他曾经教过你、帮助过你的事情，并感谢他呢？三、角色扮演：1.请小朋友一起来扮演故事獾的礼物。2.若时间不够亦可只扮演【在獾死之后，小动物们对獾的想念和感谢之处】，让小朋友练习说出感恩的话语。四、延伸活动：好友的感恩人若总是在失去后才知感恩和珍贵，实在有些可惜，所以希望小朋友从现在开始就能懂得感恩身边亲友的好，尤其是身边的同学喔！1.可全班或分组进行，每天以一位小朋友为感恩的对象，其他小朋友轮流说出对他感谢的话。2.在分享之前可先引导小朋友想一想：该位小朋友对自己的帮助是什麽？3.若没有或想不出来，可由老师先分享，并鼓励小朋友继续努力观察，下次再说。活动名称：风在哪里（语言）活动目标： 1指导幼儿有感情的朗诵诗歌 2帮助幼儿理解诗歌的语言 3引导幼儿运用掌握的词汇和以有的经验，进行仿编活动通过游戏识字，进一步培养幼儿对文字符号的敏感性。在轻松，愉快的游戏中读一些汉字。活动准备： 多媒体课件；诗歌图谱；树、花、草头饰若干。活动过程：（一） 引导幼儿有感情的朗诵诗歌 1 前些天，我们学了一首诗歌，看，它叫什么？（点课1） 2 我们一起来读一遍（点评：小朋友读的） 3 怎样朗诵这首诗歌，诗歌就更美了？引导幼儿从声音动作，表情，配乐四方面谈（点评：小朋友想的办法） 4 让我们找个空位子，用刚才说的方法，把诗歌朗诵给后面的老师听（点课2）幼儿朗诵完了点评：小朋友朗诵的（二） 游戏：找字宝宝诗歌里的字宝宝听了大家的朗诵很高兴，它们想和小朋友玩捉迷藏，有的字宝宝躲起来了，仔细看一看，哪些字宝宝不见了？比一比谁找的快又对。（三） 引导幼儿理解诗歌的语言 1 你们喜欢这首诗吗？你最喜欢诗歌的哪个地方？ 2 幼儿点到树，教师：你为什么喜欢这儿？小朋友来做树，一边说，一边做“翩翩起舞”的动作。枝叶为什么翩翩起舞呢？ 3 小结：风的本领真大，他像一个魔术师，把我们的大自然变的更加活泼可爱。（四）仿编活动 1 听一听，谁来了？（点课4） 2 风在哪里呢？让我找一找。哎，我找到了。我照着诗歌的样子说一说（点课6）“风在哪里，草儿说，当我的身体轻轻晃动，那是风再吹过。” 3 让我们都去找一找风，并且照着样子说一说“风在哪里”及时提醒幼儿：你找到了风就跟身边的小朋友说一说（点课5）4 谁愿意找着诗歌的样子说说你找到的风（鼓励幼儿大胆地发言）5 我知道，还有很多小朋友也想说自己遍的诗，现在你去找后面的老师，把你遍 编的诗句说给他们听。 6 我们小朋友编的新诗歌真棒，请大家把自己遍的诗歌送给后面的老师去吧（五） 结束活动；风还在哪里呢/大家做上我的汽车，一起到美丽的大自然里找一找，说一说。活动名称：乡下老鼠进城（社会）活动目标:1、 认识常见的交通标志，了解交通标志的特征和作用。2、知道在马路上的开车、行走要遵守交通规则。重难点：重点：认识常见的交通标志。难点：了解交通标志的特征和作用。活动准备：1、活动前，观察常见交通标志。2、 一个老鼠手偶。活动过程：一、引用故事导入主题1、演示手偶：今天早上，我接到乡下老鼠贝特的电话