高考语文二轮复习专题突破近义词辨析.doc

语言文字运用第一讲 近义词辨析(对应学生用书13页)1. 进一步掌握辨析近义词的方法。2. 进一步增强语境意识，立足于整个句子去选择辨析。重点字音瞳孔(tn)阻挠(no)果脯(f)游弋(y) 摇曳(y) 凝露(nn)睫毛(ji) 给养(j) 脊骨(j)浃背(ji) 坍圮(p) 金钗(chi)沉浸(jn) 干瘪(bi) 冰雹(bo)思忖(cn) 墓冢(zhn) 发酵(jio)恫吓(dng) 浣衣(hun) 粗糙(co)恪守(k) 菲薄(fi) 啮噬(ni sh)缄默(jin) 内讧(hng) 执拗(ni)戏谑(xu) 摒弃(bng) 瞭望(lio)近义词辨析(一)1. “度过”与“渡过”度过：主要是带时间性的经过，如“这个五一假期在海边度过”。渡过：主要指的是由此岸到彼岸，是空间的经过，首先是涉水的空间转移，如“渡过重洋”“渡过黄河”。另外，也用于比喻义的“通过”，如“渡过艰难险阻”“渡过难关”。2. “权力”与“权利”权力：指政治上的强制力量，也指职责范围内的支配力量。权利：词义侧重于“利”，多用来指公民或法人依法行使的权力和享受的利益(跟“义务”相对)。3. “溅落”与“降落”溅落：指重物自高处落入水中，指人造卫星、宇宙飞船等返回地球时，落到指定的海域。降落：从天而降，落下。4. “抑制”与“克制”抑制：受刺激后，组织或机体活动减弱或变为相对静止。焦虑和精神恍惚会使身体机能减弱，导致抑制。是与兴奋相反的生理现象。克制：指克服、制服，适用于不好的或不应有的情感、思想。有条件去做而强制自己不去做。5. “反映”与“反应”反映：比喻从客观事物的实质表现出来。反应：有机体受到体内或体外的刺激而引起相应的活动，引申为对一事情的发生所引起的意见、态度或行为。6. “筹办”与“筹措”筹办：筹划办理，对象是事情。筹措：设法弄到，对象是财物等东西，如款子、粮食等。7. “披阅”与“批阅”披阅：披览，阅读。批阅：阅读并加以批示或批改。8. “处事”与“处世”处事：处理事务。处世：在社会上活动，跟人来往相处。常见易混淆的成语(一)1. 不三不四：在形容人时多指人的品行不正派。不伦不类：在形容人时多指人的着装不得体。2. 鱼目混珠：比喻拿假的东西冒充真的东西。鱼龙混杂：比喻坏人和好人混在一起。3. 洋洋大观：形容事物繁多、丰富多彩。洋洋洒洒：形容文章或谈话内容丰富、连续不断。4. 春风化雨：适宜于草木生长的风雨，比喻良好的教育。满城风雨：不指自然界的风雨，而是比喻消息一经传出，到处议论纷纷。5. 蹉跎岁月：虚度光阴与岁月。峥嵘岁月：不平凡的岁月。6. 趁火打劫：趁别人有危难时去捞好处。亦作“趁火抢劫”。 浑水摸鱼：比喻趁混乱的机会攫取不正当利益。7. 粗心大意：做事不细心，马虎。粗枝大叶：指文字或话语简略概括，也指做事不认真，不细心，马虎大意。8. 重整旗鼓：比喻失败后积聚力量，重新行动。亦作“重振旗鼓”。卷土重来：卷土，人马奔跑时扬起尘土。形容失败后组织力量，重新猛扑过来。9. 行云流水：比喻自然不拘执，多指文章、歌唱等。白驹注隙：白马在细小的缝隙前一闪而过，形容时间过得飞快。10. 沸反盈天：声音像水开锅一样沸腾翻滚，充满了空间，形容人声喧闹，乱成一团。人声鼎沸：人群发出的声音像水在锅里沸腾一样，形容人声嘈杂喧闹。常见易考的名言名句(一)1. 关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。(诗经周南关雎)2. 昔我往矣，杨柳依依；今我来思，雨雪霏霏。(诗经小雅采薇)3. 知我者，谓我心忧，不知我者，谓我何求。 (诗经王风黍离)4. 如切如磋，如琢如磨。(诗经卫风淇奥)5. 青青子衿，悠悠我心。(诗经郑风子衿)6. 巧笑倩兮，美目盼兮。(诗经周南关雎)7. 言者无罪，闻者足戒。(诗经大序)8. 高山仰止，景行行止。(诗经小雅车辖)9. 它山之石，可以攻玉。(诗经小雅鹤鸣)10. 靡不有初，鲜克有终。(诗经大雅荡)有关“对联”的知识(一)对联，雅称“楹联”，俗称对子。它言简意深，对仗工整，平仄协调，是一字一音的汉语语言独特的艺术形式。可以说，对联艺术是中华民族的文化瑰宝。对联的种类约分为春联、喜联、寿联、挽联、装饰联、行业联、交际联和杂联(包括谐趣联)等。对联文字长短不一，短的仅一两个字；长的可达几百字。对联形式多样，有正对、反对、流水对、联球对、集句对等。但不管何类对联，使用何种形式，却又必须具备以下特点：一要字数相等，断句一致。除有意空出某字的位置以达到某种效果外，上下联字数必须相同，不多不少。二要平仄相合，音调和谐。传统习惯是“仄起平落”，即上联末句尾字用仄声，下联末句尾字用平声。三要词性相对，位置相同。一般称为“虚对虚，实对实”，就是名词对名词、动词对动词、形容词对形容词、数量词对数量词、副词对副词，而且相对的词必须在相同的位置上。四要内容相关，上下衔接。上下联的含义必须相互衔接，但又不能重复。此外，张挂的对联，传统做法还必须直写竖贴，自右而左，由上而下，不能颠倒。诗歌赏读鱼化石艾青动作多么活泼，精力多么旺盛，在浪花里跳跃，在大海里浮沉。不幸遇到火山爆发，也可能是地震，你失去了自由，被埋进了灰尘。过了多少亿年，地质勘探队员，在岩层里发现你，依然栩栩如生。但你是沉默的，连叹息也没有，鳞和鳍都完整，却不能动弹。你绝对的静止，对外界毫无反应，看不见天和水，听不见浪花的声音。凝视着一片化石，傻瓜也得到教训：离开了运动，就没有生命。活着就要斗争，在斗争中前进，当死亡没有来临，把能量发挥干净。【鉴赏点睛】先写鱼儿生前自由、活泼、快乐的生活，打开读者思维，使读者和作者一起去想象亿万年前那神秘的世界，去倾听化石讲述那奇幻的神话；然后写鱼生命毁灭的悲剧，写鱼化石的形态；最后写诗人从鱼化石获得的领悟并提示的人生的哲理。诗歌告诉人们：在生活中如果遇到痛苦和挫折，要勇敢地抗争，生命的意义在抗争中得到升华。写作素材“红楼痴儒”周汝昌曹雪芹为了一部红楼梦，“披阅十载，增删五次”“字字看来皆是血，十年辛苦不寻常”。三百年后，周汝昌为了一部红楼梦，目盲耳聋，穷六十载，建立红学“四支”，使红楼梦之光华，粲然世间。红学家中，高人辈出，然而，如周汝昌用功之勤，用情之深者，再无二人。如今，周老先生驾鹤西去，其名字却与红楼梦一道，铭刻在时间的轨道上，流芳百世。【话题】一生只做一件事；兴趣成就事业；功到自然成。1. 不能全面准确地理解词语的外延与内涵。2. 只凭对该词语的感性认识，不能在具体的语言环境中仔细揣摩与辨析其意义和用法。,一) 熟练掌握近义词的辨析方法近义词辨析常用的方法有以下三种。1. 从比较明显的区别入手。一般说，感情色彩和语体色彩的差别比较明显。 感情色彩不同。如“结果”和“后果”，“侃侃而谈”和“振振有词”。 语体色彩不同。如“小气”和“吝啬”，“寿辰”和“生日”。2. 从词义方面的区别入手。词义方面的不同指范围大小、词义轻重、词义侧重、个体与集体的不同。区别时，先看同义词中有没有共同的语素，若有共同的语素，只要找出不同语素之间的区别即可。如果一组同义词中没有共同的语素，则需要考虑这组词在整体意义上有什么不同。 词义范围不同。如“财富”和“财产”，“边疆”和“边境”。 词义轻重不同。如“毁坏”和“损坏”，“竭力”和“努力”。 词义重点不同。如“精巧”和“精美”，“诡辩”和“狡辩”。3. 从用法上的不同入手。如果一组同义词既无明显的感情色彩的不同，词义方面又不好区别，就应该考虑用法上的不同。用法上的不同，主要指词的搭配习惯、词性和语法功能、使用对象等方面的不同。 搭配关系不同。如“保持”和“维持”，“必须”和“必需”。 语法作用不同。如“诞辰”和“诞生”，“品位”和“品味”。 词性不同。如“偶然”和“偶尔”，“品味”与“品位”。 适用对象不同。如“年龄”和“年纪”，“伺候”和“侍候”。辨析同义词时，一般要几种方法结合着使用，才能辨清各个方面的差异。(2014江西卷)依次填入下列各句空缺处的词语，最恰当的一组是()(1) 时下，概括中国教育病症最流行的_莫过于“应试教育”。(2) 你们这样对待远道而来的客人，_太不礼貌了吧。(3) 外交部发言人表示中国海监船进入钓鱼岛海域活动_。 词语不免无可厚非B. 词汇不免无可厚非C. 词汇未免无可非议D. 词语未免无可非议【答案】D【解析】词汇，又称语汇，是一种语言里所有的词和固定短语的总和。也就是说，是指词语的某种集合体，因此，“词汇”不能用来指单个儿的词。“未免”这个词用得最少、用起来也最为简单。它必须与程度副词“太、过分、过于、不大、不够、有点”以及数量词“一点、一些”合用，否则句子不成立。不免：免不了。无可厚非：指说话做事虽有缺点，但还有可取之处，应予谅解。无可非议：没有什么可以指责的。表示做得妥当。(2014湖北卷)依次填入下列空缺处的词语，最恰当的一组是()(1) 湖北的国画创作受浪漫瑰丽的荆楚文化的_，源远流长，底蕴丰厚。当今的湖北画家既尊崇传统，又勇于创新，风格_，为中国美术事业作出了突出的贡献。(2) 无论脚步走多远，在人的脑海中，只有故乡的味道，熟悉而又 _，它就像一个味觉定位系统，一头_了千里之外的异地，另一头则永远牵系着记忆深处的故乡。 滋润绚丽多彩顽固框定B. 滋养绚丽多彩稳固锁定C. 滋润多姿多彩稳固框定D. 滋养多姿多彩顽固锁定【答案】D【解析】滋养： 养育，培养，如滋养身体； 养分，养料，如丰富的滋养。滋润： 湿润，不干燥，如滋润的土地； 浸润，使湿润，如雨露滋润禾苗壮。滋养，一般作拟人的修辞，荆楚文化对国画的作用，用“滋养”比较好。创作风格，一般多用形式多样，故第二空选“多姿多彩”。“绚丽多彩”多用于色彩繁多。“顽固”程度重，更能体现故乡的味道在人脑海中根深蒂固。框定：多指限定在一定的范围内。此处用“锁定”，强调难以摆脱。,二) 充分考虑语境，作全面分析“正确使用”不仅有词语使用是否正确的问题，更有是否使用得恰当、更好的问题。其实从高考的实际要求看，命题者着眼的不仅是正误，更重要的是是否恰当。必须充分考虑语境。也就是说，必要的知识积累是基础，在这个基础上，准确地透析语境，辨析某个词语或与其近义词语在具体语境中的适用程度，这是关键。(2014江苏卷)依次填入下面语段空缺处的词语，最恰当的一组是 ()最使我艳羡的还是园林艺术家化平淡为神奇的_。某些树木当植当伐；某些花卉当疏当密；何处须巧借地形，顺势筑坡；何处又宜少见轩敞，_：所有这一切都煞费心血，但又不露惨淡经营的痕迹，正像一帧名作脱稿前画师那奇绝而_的点睛之笔。 用心别树一帜浑成B. 匠心别树一帜饱满C. 匠心别有洞天浑成D. 用心别有洞天饱满【答案】C【解析】用心：集中注意力，多用心力。匠心：巧妙的心思。别树一帜：比喻另创一家或另创局面。别有洞天：洞中另有一个天地，形容风景奇特，引人入胜。浑成：天然形成。饱满：丰满、充足。依据语段中的“艺术家”“神奇”“煞费心血”“不露痕迹”“奇绝”等字眼，第一空应选填“匠心”一词，突出“巧”字；“园林”是风景胜地，所以排除“别树一帜”；“点睛之笔”不能用“饱满”一词来修饰，因为“点睛之笔”所用之笔墨少而恰到好处，不是描绘。(2014天津卷)依次填入下面语段空缺处的词句，最恰当的一组是()中国文人对审美具有_的感知力，他们可以在安然怡悦中_鸟翼几乎无声的扑动，还有花瓣簌簌飘落的声音，他们喜爱“_”那种让静寂更显清幽的氛围。 精细用心倾听星垂平野阔，月涌大江流B. 精细凝神谛听明