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中班玩沙教案【篇一：玩沙教案(小班)】 沙子宝宝的秘密 活动目标： 1、通过分离、挖、塑造、经验回忆等活动，感知探索沙轻、细小、不溶于水及加水后容易塑造的特性。 2、发展幼儿的感知能力，诱发想象力和创造能力。 3、引起幼儿对周围自然物的关注，培养幼儿爱护周围自然物的情感。 活动准备： 玩沙工具一筐、水若干桶、纱布、吸管若干。 活动过程： 一、导入活动。 师：今天就来找一找沙子宝宝的秘密吧。 二、用不同的感官感知沙的特性。 （1）用纱布分离出小石子和细沙，并通过触摸、抓捏感受和体验沙细小的特点。 （2）用吸管吹一吹干沙，体验沙轻的特点。 （3）把筛出的细沙倒入水桶中，通过观察和搅拌体验沙不溶于水的特点。 三、再次玩沙 1.引导幼儿用水把沙浇湿，观察沙子遇水后结块的变化。 往沙箱中倒入水，用手感知干沙与湿沙的区别，干沙轻，不易捏合；湿沙重，易捏合。 2.小结：沙子可以和水一起玩，那么我们小朋友也可以利用水和沙子一起做游戏。 3.组织幼儿分组进行小组造型，体验干沙和湿沙的任意造型。 幼儿自由分组玩沙，教师适当引导，帮助能力弱的幼儿共同完成本次任务。 四、整理玩沙工具，洗手洗脚。 请值日生帮忙整理好今天的玩沙工具，幼儿有序地洗手和洗脚，最后回活动室。 看谁垒得高 活动目标： 1、通过操作尝试，感知常黄沙的特性。 2、培养初步的探索尝试精神。 幼儿人手一套玩沙工具（铲、箩筐、小桶）、搅拌棒、水、玻璃杯、用来自制沙球的矿泉水瓶等物品，场地周围贴有若干有关沙的功能图片。 活动过程： 一、导入活动 你们玩过沙子吗？今天我们一起去玩一玩吧。 二、带领幼儿在沙子里踩一踩，感知沙子的特点。 1.感知沙的粗细特点，并结合相关的卫生教育。 问：沙子踩在脚下是什么感觉？ 2.小结：有的沙比较细，有的沙比较粗，一般人们称它为细沙或粗沙；沙是一粒一粒的；沙是松散的。平时玩沙是要注意不扬沙，保护自己和同伴的眼睛、鼻子等器官。 三、把沙子垒高。 1.师：你们都认识了沙子，那么你有办法把沙子垒高吗？动手试一试，看谁的垒得最高！ 2.总结： 在沙子里加点水，把沙子弄实、弄厚可以垒高。给水桶喂沙 活动目标： 1、幼儿自主探索，利用各种方法给水桶“喂”沙。 2、体验玩沙的乐趣。 活动准备： 1、水桶3个、人手一把铲子。 2、 轻快的音乐伴奏磁带。 活动过程： 一、 活动导入 师：上次活动中，我们认识了沙子，今天我们就来玩一玩沙子。 二、 出示水桶，思考将水桶填满最快的方法。 1.师：这是什么呀？今天老师要给你们出一个难题，怎样才能在最短的时间里把水桶填满呢？ 2.幼儿进行讨论，每组推选一名代表发言。 三、 进行活动，验证想法。 1.幼儿进行活动，教师进行指导，为幼儿计时比赛。 2.教师小结，选出速度最快的方法。 我们来运沙 活动目标： 1、激发幼儿的探究兴趣，在探究活动中掌握运沙的科学方法。 2、能在活动中发现：用大小不同的工具来运同一堆沙，大工具运的次数少，小工具运的次数多。 活动准备： 沙池、玩沙工具（大小不同的塑料桶各二十个、铲若干） 活动过程： 一、老师带幼儿做沙操。 二、玩运沙游戏。 请小朋友想想，你会用什么来运沙？（幼儿自由讨论） 三、幼儿第一次运沙。 1、老师提出运沙要求：每一个大班小朋友带一个小班小朋友。 2、先在大桶里运沙，每人运五桶。 3、比一比两组为什么桶是一样大，但沙不一样多。（幼儿讨论） 四、幼儿第二次运沙。 1、幼儿用大桶来进行运沙（注意运沙的方法）。 2、用大桶运来的沙将小桶来装看看能运几回。 五、幼儿讲述自己运沙的经验。 六、如果用再大一点的工具来运会怎样的？用再小的工具来运沙会怎样？ 七、老师小结。 八、幼儿整理。 挖地道 活动目标： 练习用不同的方法挖地道。学习深挖、压、拍等技能。 遵守玩沙规则，尝试与同伴合作，不扬沙、扔沙，体验玩沙的快乐。活动准备： 玩沙工具若干、积木若干、竹签等。 活动过程： 一、情景导入 老师：秋天到了，小蚂蚁又要为储存冬天的食物而忙碌了，它们会挖很长很长的地道，然后把食物藏到地道的最深处，这样他们冬天就不会饿肚子了。今天，蚂蚁王国的国王告诉黄老师，它们想请我们中一班的小朋友来帮助蚂蚁们挖地道，大家愿意么？ 蚂蚁国王说，它们的地道是非常长非常深的，这样藏在里面的食物才不会坏掉，也不会被其它小动物偷吃掉。 二、幼儿挖地道、老师巡回指导。 1.总结经验：（1）刚才你是怎么挖到的？借助什么工具 （2）怎么样挖，才能挖的又深、又快、又安全。 （3）挖出来的沙子怎么处理的？ 2.老师小结：我们可以借助工具挖洞，小心轻放，才不会扬起沙，挖出来的沙子由运沙的小朋友运到地道的远处，这样就不会不小心把地道弄坏了。 3.挖通地道，巩固挖洞的技能。 刚才蚂蚁国王过来看了下，觉得我们小朋友真的很能干呢，可是又有个问题了，蚂蚁这么小，从一个地道到另一个地道要走很远的路，希望我们能将刚才挖的地道打通，变成一条又长又深的地道，这样就方便将食物运到地道的最深处了。由幼儿观察哪条地道挖得最深就作为终点，然后合作将各个地道挖通。最后将终点的地道再挖深，将积木当作食物埋进去，用竹签插在地道上的铺路。 三、收拾整理 轻轻将工具里的沙抖掉，轻轻拍掉身上的沙，收拾工具后回教室。【篇二：中班科学玩沙】 中班科学玩沙 中班科学活动 活动目标： 1、过幼儿的实践操作，感知和探索沙的特点。 2、通过玩沙给幼儿带来愉快的情感体验，培养幼儿建构能力。 3、培养幼儿合作、交往的良好品质和科学探索精神。 活动准备： 1、盛水的杯子每人一个，围裙每人一条，小棒若干。 2、活动前检查沙坑安全及卫生。 活动过程： 、感觉游戏 带领幼儿到室外脱下鞋袜在水泥地上跑一跑、跳一跳，说说是什么感觉？ （很硬，脚踩上去不舒服，摔在地上很疼。） 请幼儿再到沙坑里跑一跑、跳一跳，说说是什么感觉？ （很软，很舒服，摔倒了都不会疼。） 与幼儿共同讨论得出结论：沙很软。 、发现游戏 让幼儿用手玩一玩干沙，鼓励幼儿自己去探索、自己去感知，看看有什么发现： （沙很轻，不用费劲儿就可以拿起来。 沙会跑，它会从手指缝里掉下去，说明它很细。 沙没有味道。 干沙不能粘在一起) 发给幼儿每人一个杯子，让幼儿到水池里取水，自由活动。鼓励幼儿将新发现告诉老师和小朋友。 （把一杯水全倒进沙里，水倒得太多，就能看见沙的上面有很多水，水上面还有几粒沙浮在上面。 把水慢慢地倒进沙里，水就不见了。 把沙放进杯子里，沙不会溶解。 沙变湿了可以捏东西） 师生共同总结沙的特点。 、建构游戏 引导12下一页 幼儿运用小棒进行建构游戏（也可用小棒在沙上面画画）对自己在沙坑周围获取材料进行活动的幼儿加以肯定。 、欣赏游戏 共同欣赏每位幼儿的作品，给每位幼儿以肯定和鼓励。 、收拾、整理材料 活动延伸： 请幼儿回家后，看看什么地方有沙，它们是用来干什么的。次日告诉老师和小朋友，一起说说沙的用途。 活动点评： 本活动以发现教育为契机，为幼儿提供了充分的活动时间和空间，使幼儿的探索欲望得到满足。培养了幼儿的求实精神，提高了幼儿的自主学习能力。【篇三：玩沙活动目标】 玩沙玩水上学期 1、活动目标 让幼儿体验玩水的乐趣。 活动准备 1玩水区或用几个大盆子装水搁在室外。 2围裙、可乐瓶、杯子、碗、桶、木珠、小石头、积塑插片、积木、塑料(制品)娃娃等；适当投放一些有眼的瓶、杯、碗。 活动过程 设置这个环境后，让幼儿自己去发现水，自由地取放玩具玩水。教师观察幼儿玩水的花样，适时地切入，并参与其中，引导幼儿玩水游戏多样化。 1教师和孩子一道拍拍水、捧捧水，用杯子、碗舀水，然后倒进小桶里。 2教师用透明的瓶子装水，举在眼前，叫小朋友的名字，和小朋友说话，引导小朋友之间透过装水的瓶子互相观看。 3玩一会儿水以后，可让孩子们动一动，给室外的花、草、树浇浇水。 4看看有没有孩子用有眼的杯子、瓶子装水，让孩子自己去发现和感知水的流动。 5观察有没有孩子把玩具放在水中。教师可引导：“你们想给玩具洗个澡吗?”让孩子自己把木珠、小石头、积塑插片、积木、塑料娃娃等东西放进水里，从而发现有的东西浮在水面，有的沉入水底。 6玩划小船的游戏。和孩子一起将撕或折的纸片(船)放在水上漂，小手在旁边划水。 7对于不想玩水的孩子，尊重他的选择。 2、玩水活动目标： 在玩的过程中初步感知水的特性。 活动准备： 塑料筐、杯子、瓶子、勺、叉、糖、盐、石子、沙子等物品。 活动进程 1玩水感知水会流动的特性。 （1）为幼儿提供塑料筐、瓶子、叉?，让幼儿玩水、体会水的流动性。 （2）玩水感知水能溶解某些东西。 为幼儿提供瓶子和糖、盐、石子、沙子等物品，让幼儿在操作中发现糖和盐被水溶解的现象。 2发现讲述（小组活动） （1）让幼儿用勺子往塑料筐和瓶子里灌水。然后说说灌水的结果，讨论筐里为什么盛不住水。 （2）让幼儿用调羹、叉子舀水。然后谈谈发现了什么现象。讨论叉子为什么不能舀水。 （3）让幼儿把糖、盐、沙子、石子分别装人四个瓶子里然后猜猜，如果往瓶子里灌水会发生什么。 （4）让幼儿往每个瓶子里灌水，并用小棒搅拌，然后观察瓶内的变化，讨论四个瓶子里的东西是不是都不见了。哪些东西仍在瓶子中，哪些东西不见了，它们到哪里去了。（5）讨论水的用途和如何节约用水。 3、玩水活动目标： 感受水的流动及物品在水中的沉浮，知道水是透明无味的，体验玩水的乐趣。 活动准备： 1、小盆若干只，能盛水的各种小件容器。 2、小型玩具若干。 活动过程： 1、教师边玩水边提问：“怎么玩具倒入水中后有的沉下去，有的浮在水面上？” 2、小朋友分散玩水 教师巡回指导幼儿玩水，并对幼儿在玩水中的尝试精神和得出的尝试结论作评价。 3、小朋友感受到水的流动。 4、幼儿观察水的流动和颜色。 5、鼓励幼儿用滴管、水枪、针筒、塑料袋、颜料等尝试各种玩水的方法教师巡回指导，并提问：哪些地方可以玩水？水有什么用途？ 4、玩水活动目标： 喜欢玩水，在玩的过程中感知水会流动、水能溶解糖和盐等特点。 活动准备 塑料筐、瓶子、勺、叉、糖、盐、石子、沙子每人一份；幼儿每人四只一次性塑料杯、一根小棒；每组一盆水。 活动过程 1、 玩水感知水会流动的特性。 为幼儿提供塑料筐、瓶子、叉、杯子、勺，让幼儿玩水、体会水的流动性。今天我们要用这些东西来和水娃娃一起玩一玩，看看谁玩得最好，不使水娃娃逃跑。（幼儿操作，教师在其间巡回引导）。 2、玩水感知水能溶解某些东西。 为幼儿提供瓶子和糖、盐、石子、沙子等物品，让幼儿在操作中发现糖和盐被水溶解的现象。 3、讨论水的用途和如何节约用水 5、活动目标： 1、通过玩水，发现有的材料能浮在水面上，有的材料能沉在水里。 2、在玩水发展幼儿对操作的兴趣。 活动准备： 盛水的大盆3-4个，内装有半盆水；每人一个塑料筐，内有多种材料（小积木、塑料玩具 玻璃球 铁夹子 木夹子等） 活动过程： 1.介绍各种材料，引起幼儿的操作兴趣。提问：小朋友很喜欢玩水，这儿有几盆水，每人还有一个小筐，小筐里有许多东西，你们一样一样地把它们放入水里玩玩，看看会怎么样？ 2.幼儿自由操作，教师观察幼儿的表现，并引导幼儿边玩边说说自己的发现。 （1）组织幼儿谈话，问幼儿玩水时发现了什么。 （2）根据幼儿的发现，教师请幼儿再玩一次，看是否是这样？（不同的材料有的会浮起来，有的会沉下去。） 1、玩沙活动目标： 对玩沙活动产生兴趣。 活动准备： 玩沙工具若干 活动过程： 1、带领幼儿到玩沙池。 2、教师示范将沙子盛到小沙盘里筛沙子。 3、幼儿自由玩啥，提醒幼儿不将沙子弄到别的小朋友身上。 2、玩沙活动目标： 玩沙游戏时，知道不弄脏自己和同伴的衣服，游戏结束时能及时把手洗干净。 活动准备： 玩沙的操作工具（铲子、小篓子、勺子、打洞的可乐瓶等），毛巾。 活动过程： 1、小朋友喜欢玩沙吗？今天老师小朋友一块来玩沙。 2、幼儿玩沙，玩时，要把袖子卷起来，不要用手揉眼睛。提醒幼儿不要扔沙。不能将沙子弄到自己和同伴的眼睛里； 3、游戏结束后要将自己的玩具收拾好，放回原处。表扬遵守规则的幼儿。 3、玩沙活动目标： 体验玩沙的快乐，感知、发现沙子的特性是松散的、细细的。 活动准备： 玩沙的操作工具（铲子、小篓子、勺子、打洞的可乐瓶等），毛巾。 活动过程： 1、“我们已经玩过沙了，你们都非常开心，不过今天我们在玩沙的时候你能发现沙子有什么秘密吗？”幼儿选择地方自由地玩。 2、在幼儿玩沙中，教师引导幼儿感知： “沙子是什么颜色的？摸上去有什么感觉？” “你用手捧起沙子，会发生什么事情？” 鼓励幼儿尝试从管子、瓶子里漏出来，观察沙子发生的变化。 3、集体交流，说说玩沙的方法： “你是怎么玩沙的？”（请个别幼儿演示操作） “你喜欢玩沙吗？”“你还能怎么玩？” “想不想用沙子来画画？” 4、在沙子上作画： 教师用手指在沙子上画图：“看，老师画了什么？想不想自己来试一试？”幼儿随意在沙上作画，说说自己画的是什么？教师提醒幼儿玩沙时要注意卫生与安全，如：不能将沙子弄到自己和同伴的眼睛里；游戏结束后要将自己的玩具收拾好，放回原处。 4、玩沙活动目标： 通过幼儿的操作尝试活动，感知常见的黄沙特性：粗细、松散、不溶在水里等。 活动准备： 幼儿人手一套玩沙工具（铲、箩筐、小桶）、搅拌棒、水、玻璃杯、用来自制沙球的矿泉水瓶等物品，场地周围贴有若干有关沙的功能图片。 活动过程： 1、把幼儿带到沙坑，以玩沙导入学习活动，引出活动主题 2、通过尝试活动，并联系已有知识经验，初步感知沙的主要特征 （1）让幼儿感知沙的粗细特点，并结合相关的卫生教育。 （2）让幼儿感知沙是一粒一粒的。 （3）让幼儿感知沙是松散的。 （4）让幼儿感知沙是不溶于水的一种自然物。 3、 综合尝试活动，形成完整概念 4、 帮助幼儿初步了解沙给人们带来的好处以及它与人类的关系 5、自制乐器沙球，进一步扩大对沙的功能认识 5、玩沙目标： 通过铲沙、拍沙等动作，促进幼儿上肢动作的发展。 准备： l、幼儿每人一顶帽子，一双拖鞋。 2、玩沙工具（铲子、小桶） 3、每人自制插塑小树若干。 过程： 一、交待玩沙要求 1、使用铲子要小心，看看前面、再看看后面，铲子别举太高，以免沙子扬起，落到小朋友身上。 2、沙子若丢入眼睛中，不要用手揉，要请老师帮忙。 3、玩好以后要清理身上沾上的沙子，才能出沙池。 二、幼儿玩沙，教师 指导 1、鼓励幼儿自由结伴，用不同的工具玩。 2、想出各种堆沙山的办法，如铲沙，用手捧沙，用手兜沙，再把沙拍得紧紧的，不会塌下来。 三、结束部分 整理衣着、工具回教室。 玩沙玩水下学期 1、玩沙活动目标： 学习使用玩