中学2016年秋季学期科研工作计划

1 / 4 中学 2016 年秋季学期科研工作计划 中学 2016 年秋季学期科研工作计划 本学年度科研处围绕学校中心工作，以自身职责为依据，为搞好教育科研的各顶活动，特拟定科研处工作计划。一、指导思想以新课程改革为契机，结合本校的实际情况，树立“ 科研先导、注重质量、务求实效、争创一流 ” 的发展目标，以促进教师专业发展为根本，提高教学质量，为实现 “ 科研强师，科研强校 ” 而继续努力。二、具体目标继续深化课堂教学改革，打造高效课堂，进一步提高课堂教学的效益。三、工作要点 (一 )、加强教研组管理 1、督促各教研组按学校总体规划和科 研处工作计划制订好学期教研活动计划，从质和量两个方面保证各项活动认真实施和完成。 2、加强教研组教研活动的指导工作，提高教研活动的实效性。 3、继续深入开展创建先进教研组活动，加强教研组间的相互学习和交流，促进学校课堂教学质量的提高。 (二 )、加强教师队伍建设 1、以校本教研为主，把校本教研作为促进教师成长的主要渠道，促进教师整体业务素质的不断提高。做好 “ 一师一优课，一课一名师 ” 工作。 2、以继续教育为平台，不断加强教育教学理论学习。组织教师通过省继续教育远程培训平台等途径深入学习，使教师理解并不断践行新课改理念，尽快适应新课程改革需要。 3、贯彻 “ 请进来，走出去 ” 理念，2 / 4 加强对外交流拟定于 3 月中旬，邀请知名学者、专家、教师到我校做学术或经验报告；同时将组织部分教研组长及学科骨干教师到课改先进学校观摩、学习。 4、鼓励教师积极撰写教学随笔、学科论文、教学案例等，并参加省市县开展的各学科的论文、案例等各项评比活动；组织教师参加校内外各项教学评比活动。 3 月下旬开展 “ 优质课展示 ” 活动。科研处、教务处合作，安排在上学年优质课比赛中获一、二等奖教师做校内公开课展示。 4 月下旬，计划与覃塘中学开展一次校际公开课活动。 5 月上旬在全校范围内开 展一次以教研组为单位、以 “ 高效课堂 ” 为主题的校级公开课活动。 6月中旬举行校内的 “ 公开课开放日 ” 。通过以上活动，持续推进课堂教学改革的实践、反思、交流、研讨，促进我校教师教育教学水平的提高。 5、做好新教师培训工作，继续完善和实施导师制方案。 2 月继续举办为期 14 天的今年进入的新教师培训。通过培训，帮助新教师转变角色，树立正确的教育教学观念，尽快成为一名合格乃至优秀的教师。进一步完善 “ 导师制 ” 制度和措施，促进活动健康有序地进行。并拟定新的工作计划，推动教学科研工作的进一步开展，提高学校教学科研的水平。科研处联合校 工会将有计划、有步骤的实施 “ 师徒工程 ” ，发挥名师的传、帮、带的作用。教师节或职代会进行年青教师拜师会，签订师徒合同。师徒结对的工作建立起过程性评价，中途有检查，结束有总结和评价。3 / 4 6、加强骨干教师队伍建设（ 1）、做好校级骨干教师的培养和推荐工作。（ 2）、配合学校整体工作，对教科研骨干教师进行校本培训，努力促使更多的教师向骨干、研究、专家型教师转变。 7、以创新的方法，激励学习困难生进步。 关心学习困难生，转化学习困难生始终是学校工作的重点之一， 学校学习困难生的转化与否，关系到保学控辍的任务，关系到教学质量的高低，关系到学校在社会中的信誉的高低。因此落实好转差工作是我们职能部分的重要工作之一。 （ 1）结合学校情感教育总课题，研究困难生。情感教育着手，建立学困生档案。 （ 2）要开展帮困活动。我校对学习困难生的辅导具有优良的传统，我们要发扬这种传统，并争取把这种辅导工作做得更好。每位老师帮助辅导不少于两人。 （ 3）要进一步落实帮困的有效性。学习困难生的辅导要处理好课内和课外的关系。尤其是课内，要给困难生些成功的机会，即课堂上的提问，板演及其他练 习提问要优先照顾困难生。对他们都肯定，都激励，通过课堂的引导，激励来引导他们课外学习，主动请求老师和同学们的帮助。在课外，老师要鼓励学生多问多做，多请教，老师要每周安排一定的时间为学习困难学生补差。 （ 4）提倡互帮互学。互帮互学是一个双赢的好方法，对被帮者来说受到了别人的帮助，成绩会有所提高，对帮者来说在帮助别人的过程中提高了自己的能力，增进了同学间的友谊，我们应积极提倡这4 / 4 种方法（三）、其他方面工作 1、抓好学科竞赛和辅导工作深化相关学科竞赛和辅导的管理，加强对竞赛辅导小组的监督和管理。组织、督促相应年级相 应学科制定辅导计划，落实辅导内容和辅导时间，采取校内辅导与校外辅导相结合的办法，务求收到实效各竞赛学科要做到：早计划，早安排，早辅导，力争取得优秀成绩。 2、做好本年度省市级课题开题、结题准备工作。督促课题组落实开题、结题方案，使工作有序开展。 3、加强课题研究的档案建设完成各课题研究资料的归纳建档工作，包括科研处指导各课题组开展活动记录，各课题组的课题实施方案，短期目标计划（ XX 2017）、课题组活动记录、阶段性研究成果，各实验教师的实验计划、活动记录、个案分析，论文教案优质课等阶段性成果和反思性总结，参 与课题活动学生的活动过程和成果记录等。建档做到三相符：课题组记录与科研处相应记录相符，实验教师记录与课题组相应记录相符，（课题组的成果应从实验教师积累的原始资料中提炼、升华而得）学生记录与实验教师