江苏省2019版高中物理复习相互作用第7讲共点力作用下物体的平衡实验：力的合成的平行四边形定则对点练.docx

第7讲共点力作用下物体的平衡 实验：力的合成的平行四边形定则1(2018徐州学测模拟)下列物理量中属于标量的是()A位移 B功 C力 D速度2(2018无锡学测模拟)在做“力的合成的平行四边形定则”实验时，实验桌上已有的器材如图1所示，为完成该实验，还需要向老师领取的器材是()图1A一根橡皮筋 B两个钩码C两把弹簧秤 D两根弹簧3.(2018宿迁学测模拟)如图2所示，在“探究力的合成的平行四边形定则”实验中，下列符合实验要求的是()图2A用铅笔沿着细线画线，记录拉力的方向B保证两弹簧测力计示数相等C拉橡皮条的细线长一些，实验的误差较小D橡皮条应与两细线夹角的角平分线在同一直线上4.(2018如皋学测模拟)如图3所示，小明在利用弹簧测力计、橡皮条、细绳套、木板等器材“探究力的合成的平行四边形定则”的实验中，下列说法正确的是()图3A两次拉细绳套时，只要保证橡皮条的形变量大小相同即可B在拉细绳套时弹簧测力计必须与木板表面平行C作分力和合力的图示时，分力和合力所选的标度可以不同D实验时两个分力间的夹角必须大于等于905.(2018徐州模拟)如图4所示，一个小球用两根细绳OA、OB拴住处于静止状态，绳OA水平，绳OB与竖直方向的夹角60，若OA绳上的拉力为FA，OB绳上的拉力为FB，小球所受的重力为G，则下列判断正确的是()图4AFAFB BFBFACGFB DGFA6(2018南通学测模拟)风筝节上有一款“空中骑行”风筝，风筝在线的牵引下悬停在空中，示意图如图所示，则空气对风筝的作用力F的方向可能是()7.(2018盐城学测模拟)如图5所示，在“探究力的合成的平形四边形定则”的实验中，两弹簧测力计将橡皮条拉伸到O点，它们示数分别为F1和F2.接下来用一只弹簧测力计拉橡皮条时()图5A将橡皮条拉伸到O点B拉力大小等于F1F2C拉力大小等于F1F2D沿F1和F2角平分线方向8.(2018无锡学测模拟)在“探究力的合成的平行四边形定则”的实验中，某小组利用如图6所示的装置进行实验，橡皮筋的一端固定在木板上，用两只弹簧测力计把橡皮筋与细绳的连接点拉到某一确定的位置O.下列叙述正确的是()图6A实验中AO和BO的夹角应尽可能大B只用一个弹簧测力计拉时，可把橡皮筋与细绳的连接点拉到另一位置OC实验中，只需要记录下弹簧测力计的示数D在实验中，弹簧秤必须保持与木板平行，读数时视线要正对弹簧秤的刻度线9.(2018南京学测模拟)如图7所示，物体重力为8 N，在平行于斜面向上、大小为8 N的力F作用下，沿固定的粗糙斜面向上做匀速直线运动，物体与斜面间的滑动摩擦力()图7A等于零 B小于8 NC等于8 N D大于8 N10(2018南通学测模拟)在“探究力的合成的平形四边形定则”实验中，把橡皮条一端固定于P点，另一端(自由端)通过细绳套连接两只弹簧测力计a、b，并将该端拉至O点，如图8所示，下列操作中错误的是()图8A读数时，视线要垂直于弹簧测力计的刻度板B平行于木板拉弹簧测力计，且示数不能超过最大刻度C改用一只弹簧测力计拉橡皮条时，自由端仍要拉到O点D保持弹簧测力计b的位置不变，改变弹簧测力计a的位置，重复实验11.(2018泰州中学学测模拟)如图9所示，一木块放在水平桌面上，受水平方向的推力F1和F2的作用，但木块处于静止状态，F110 N，F22 N，若撤去F1，则关于木块受到的合力F和摩擦力Ff的说法，正确的是()图9AF0，Ff2 N，方向向右BF10 N，方向向左；Ff8 N，方向向右CF8 N，Ff2 N，方向向右DF0，Ff012.如图10所示，质量为m的物体沿倾角为的固定斜面匀速下滑求：(重力加速度为g)图10(1)物体受到的斜面支持力的大小；(2)物体受到的斜面摩擦力的大小；(3)物体与斜面间的动摩擦因数13如图11所示，一个质量为M的探空气球在匀速下降若气球所受浮力F已知且始终保持不变，气球在运动过程中所受阻力大小与速度大小成正比，即Ffkv(k为常数)，重力加速度为g.现欲使该气球以同样速率匀速上升，则需从气球吊篮中减少的质量为多少？图11答案精析1B2.C3.C4.B5.B6.D7.A8.D9.B 10D11.A12(1)mgcos (2)mgsin (3)tan 解析(1)支持力为FNmgcos .(2)摩擦力为Ffmgsin .(3)由平衡条件Ffmgsi