人教版小学语文一年级下册第二单元胖乎乎的小手教学设计.doc

6.胖乎乎的小手教学目标：1.以“孝敬父母”为主，教育学生孝敬父母，尊敬长辈，有帮助长辈做事的愿望和行动。2.以“全家人为什么喜欢这张画”为点，学习在人物语言中体会情感或教育学生。3.“在人物语言中体会情感或教育”的学法，拓展阅读乌鸦反哺和柔软的鸭绒被。教学重点：以“孝敬父母”为主体，学习“在人物语言中体会情感或教育”的学法。教学准备：课件教学时间：1课时。教学过程：一、创设情境，导入新课。1.交流：夸夸我自己，你是一个怎样的好孩子？生答：我是一个听话、学习用功、孝敬服的好孩子。师：大家真让老师佩服，你们都是好孩子，老师给每位同学竖起大拇指，你们真棒！2.黄香温席，问：黄香是个怎样的好孩子？切入主题：孝敬父母。3.家兰兰，画了许多漂亮的画，但全家最喜欢这一张，画上是什么？板书小手，是一双怎样的小手？点投影，齐读课题。二、自主圈画，读中感悟。1. 投影学习要求：2. 学生按要求读：3. 汇报。师：同学们在读书中解决了问题，谁愿意大胆展示，说出你的看法。学生读，爸爸说：“胖乎乎的小手替我拿过拖鞋啊！”师：爸爸看到这胖乎乎的小手时，想到兰兰替他拿拖鞋，心里美滋滋地，赞许地说：谁再来表扬兰兰。生：再读。师范读。生：带着自己的感受，大家一起读。师：得到爸爸的表扬，兰兰会怎样？生：兰兰会很高兴。投影妈妈看到的画面，观看妈妈脸上笑开了花。生：妈妈笑着说：“这胖乎乎的小手给我洗过手绢啊!”师：兰兰给妈妈洗手绢，妈妈心里乐开了花，妈妈笑着说。生：展示读。兰兰得到妈妈的表扬，更高兴了。师：全家人，还有谁？投影姥姥。生：读“姥姥说：这胖乎乎的小手帮我挠过痒痒啊！”师：姥姥年龄大了，胖乎乎的小手帮姥姥挠痒痒。姥姥兴奋地说：这胖乎乎的小手帮我挠过痒痒啊！生再读。师总结，兰兰胖乎乎的小手，热爱劳动，帮助家人，给家人带来了欢乐，咱们来分角色朗读，一起走进这温暖的家庭。配音分角色朗读，感受温馨的画面。老师叙述：选爸爸、妈妈、姥姥。投影全家人喜欢胖乎乎小手的原因的幻灯片。爸爸说：“胖乎乎的小手替我拿过拖鞋啊！”妈妈笑着说：“这胖乎乎的小手给我洗过手绢啊!”姥姥兴奋地说：“胖乎乎的小手帮我挠过痒痒啊！”三、品词析句，积累运用。1.师：我们运用课文中的句子，试着来说一说。投影：爸爸喜欢兰兰的小手，是因为_。 妈妈喜欢兰兰的小手，是因为_。 姥姥喜欢兰兰的小手，是因为_。 生：汇报。2.师：兰兰这胖乎乎的小手，得到全家人的表扬，心里会怎么样？假如你是兰兰会怎样？生：我会很高兴。投影兰兰高兴地说：“我长大了，小手变成大手，它会帮你们做更多的事。”生读。生齐读。2.师：兰兰的小手都能热爱劳动，帮助家人，等小手变成了大手，会帮助你们做更多的事，会做哪些事呢？生：洗衣服。生2：做饭。生3：照顾爸爸、妈妈。 师：同学们在兰兰的感染下，也成为了家人的小帮手。1.投影：我替爸爸_。我给妈妈_。我帮老师_。我为大家_。四、拓展阅读。阅读棉鞋里的阳光和柔软的鸭绒被。1.按要求填写学习卡。棉鞋里的阳光 妈妈给奶奶 小峰给奶奶 柔软的鸭绒被 小鸭子给小刺猬 2.汇报交流。