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文档简介
教学资料参考范本幼儿园大班语言活动:逃家小兔 撰写人:_ 部 门:_ 时 间:_活动目标:1理解故事的内容及事物之间的关系,并鼓励幼儿大胆进行质疑、想像。2掌握句型“如果就”,丰富词语:逃家。3能深刻的感受母子间的亲情。活动准备:逃家小兔课件、兔子头饰。活动过程:1出示故事封面,引导幼儿质疑。师:今天老师带来了一幅画(边出示PPT课件一),请小朋友仔细地看一看,想一想。你有什么问题想问吗?(引导幼儿大胆质疑)2分段欣赏,初步理解故事内容。故事导入:这两只兔子是什么关系?他们会说些什么呢?我们一起来听故事。教师讲述故事第一段。引导幼儿猜想: 兔妈妈会怎么说呢?讲述第一次变化。小兔子可不想被妈妈追上,于是他说:“如果你来追我,我就变成溪里的小鳟鱼,游得远远的。”引导幼儿猜想:哎呀,这下妈妈该怎么办呢?聪明的孩子,快来帮帮兔妈妈。请幼儿说说,师用完整的语言说一说。请你们再仔细看一看,兔妈妈是用什么来钓他的?为什么不象你爸爸那样用鱼钩而用胡萝卜来钓呢?你觉得兔妈妈能抓住变成小鳟鱼的小兔吗?为什么?观察第二次变化。请幼儿观察画面,小兔又想变成什么?兔妈妈又会变成什么?请幼儿说一说,注意妈妈身上的东西:看来不管山路有多远,有多艰难,一定找到自己的孩子,妈妈是多么爱自己的孩子。请E读一读,然后大家一起再说一说。观察第三次变化。这一次小兔又想变成什么?兔妈妈又会变成什么?请孩子用刚才学过的好听的话说一说。问:兔妈妈为什么不变成采花的人,而要变成园丁?体现妈妈的爱。尝试创编故事情节。导入:小兔子还不甘心,还想继续变化着离开家,猜一猜,小兔子还会变成什么?兔妈妈又会变成什么?请你找一个好朋友一起说一说。然后请幼儿上来表演对话。继续观察第四七次变化。逐幅观察图片,引导幼儿用“如果就”的句型说说小兔和兔妈妈的变化。问:最终小兔逃离家了吗?(没有)小结:这只逃家小兔终于还是回到了妈妈的怀抱。看来无论世界有多大,孩子的心有多高,哪怕是跑到天涯海角,孩子永远也跑不出妈妈关爱的目光。3完整欣赏,进一步理解故事内容。边欣赏课件,边听故事录音。引导幼儿质疑:听完故事你还有什么问题想问吗?提问:小兔为什么想方设法想逃家呢?兔妈妈为什么要一次又一次去追小兔呢?你觉得这是一只怎样的小兔呢?
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