中央民族创新教育质量标doc.doc

中央民族大学创新教育质量标准第一部分（本科生研究训练计划质量标准实施细则）为进一步规范我校创新教育活动，提高创新教育体系中本科生研究训练计划的质量，实践教学与创新教育指导中心（简称实创中心）根据中央民族大学本科创新教育实施办法和中央民族大学创新教育质量标准，特制定本实施细则。（一）立项审批11.综述分析：12.研究目标：23.难易度：24.研究内容：35.研究计划：36.研究人员：37.研究经费：3（二）中期检查41.合格42.不合格4（三）结题验收41.学术创新52.实际价值53.成果54.经费使用55.完成情况66.答辩情况6（一）立项审批学生上报的URTP立项申请书后，实创中心将首先按专业进行分类，然后分别请专家进行评审。评审指标根据中央民族大学创新教育质量标准规定共有七项，包括综述分析、研究目标、难易度、研究内容、研究计划、研究人员、研究经费等。其具体评审细则如下： 1.综述分析： （5分）有充足数量的参考文献（中文不少于15篇、西文不少于10篇），根据所查阅的文献进行了综合的归类、提炼和概括，对问题的研究背景和发展脉络有很清晰的认识，能够分析出目前的研究中存在的问题及可能的原因，能指出可能的发展方向，能提出独到见解及可行的解决方案； （4分）有一定数量的参考文献（中文不少于10篇、西文不少于5篇），根据所查阅的文献进行了综合的归类、提炼和概括，对问题的研究背景和发展脉络有较清晰的认识；能够分析出目前的研究中存在的问题及可能的原因，能指出可能的发展方向； （3分）有一定数量的参考文献（中文不少于5篇、西文不少于5篇），对问题的研究背景和发展脉络有一定的认识；能够分析出目前的研究中存在的问题及可能的原因； （2分）参考文献数量不充分，对问题的研究背景和发展脉络认识不够清晰；虽然能够分析出目前的研究中存在的问题及可能的原因，但存在主观判断； （1分）无参考文献，对问题的研究背景和发展脉络认识不清晰；分析不能体现目前研究中存在的问题及原因； 2.研究目标： （5分）研究目标根据文献综述自然提出，有充分的理论依据；所确定的研究目标有较高的理论意义或实际价值，在理论或方法上有所创新，同时软硬件条件具备，可操作性强； （4分）研究目标根据文献综述提出，理论依据比较充分；所确定的研究目标有一定的理论意义或实际价值，在理论或方法上有一定的创新，同时软硬件条件具备，可操作性强； （3分）研究目标较明确，理论依据比较充分；所确定的研究目标有理论意义或实际价值，有一定的新意和可操作性； （2分）研究目标有依据，但理论意义或实际价值不高，可操作性差； （1分）研究目标无依据，无理论意义或实际价值，无可操作性； 3.难易度： （5分）项目研究目标有一定的挑战性，但在指导教师指导下，学有余力的本科生通过进一步学习能够自主完成； （4分）项目研究目标有一定的挑战性，在指导教师指导下，学有余力的本科生通过进一步学习能够自主完成，但有困难； （3分）项目在指导教师指导下，学有余力的本科生通过进一步学习能够自主完成； （2分）项目研究目标较容易，不存在挑战性，学有余力的本科生能够自主完成； （1分）项目研究目标没有难度，不存在挑战性，一般本科生在时间和精力允许的情况下均能够自主完成； 4.研究内容： （5分）研究内容紧紧围绕研究目标展开，能够抓住项目切人点，思路清晰，内容充实，研究工作可在半年内完成，工作量适合； （4分）研究内容能够围绕研究目标展开，思路较清晰，内容较充实，研究工作可在半年内完成，工作量适合； （3分）研究内容与研究目标结合不太紧密，思路较清晰，研究周期长短不好界定； （2分）研究内容与研究目标结合不紧密，思路不清晰，研究周期长短不好界定； （1分）研究内容脱离研究目标，基本是无用功； 5.研究计划： （5分）研究计划紧紧围绕研究目标和研究内容展开，各阶段任务明确、重点突出，且软硬件条件具备，可操作性强； （4分）研究计划围绕研究目标和研究内容展开，各阶段任务较明确，且软硬件条件具备，可操作性强； （3分）研究计划围绕研究目标和研究内容展开，各阶段任务较明确，且软硬件条件具备，有可操作性；但有局限性，不确定因素多； （2分）研究计划与研究目标和研究内容结合不紧密，各阶段任务不明确，不确定因素多，可操作性差； （1分）研究计划脱离研究目标和研究内容，任务不明确，可操作性差； 6.研究人员： （5分）项目成员所学专业与研究项目方向切合或有很好的支撑，成员数量多少与研究工作量相适合，成员分工明确且搭配合理，能形成良好团队； （4分）项目成员所学专业与研究项目方向切合，成员数量多少与研究工作量基本适合，成员分工明确，能形成较好团队； （3分）项目成员所学专业与研究项目方向切合，成员数量多少与研究工作量相适合，成员分工较明确； （2分）项目成员所学专业与研究项目方向不切合，成员数量过多或过少，成员分工不太明确； （1分）项目成员所学专业与研究项目方向不切合，成员数量过多或过少，跨专业成员无明确分工； 7.研究经费：（5分）经费预算翔实明确，且在经费允许使用的范围之内，包括必备耗材、工具、资料、实验等相关费用，差旅费用不超过总经费的50%；没有用于与研究无关的硬件设备的购买、劳务费、餐费等。同时预算用途与研究目的、研究内容结合紧密，能够实现财尽其用；（4分）经费预算明确，预算用途与研究目的、研究内容结合较紧密，且在经费允许使用的范围之内，同时差旅费用不超过总经费的50%；（3分）经费预算在经费允许使用的范围之内，同时预算用途与研究目的、研究内容能够相结合，同时差旅费用不超过总经费的50%；（2分）经费预算粗略、笼统，部分预算不在经费允许使用的范围之内，同时预算用途与研究目的、研究内容不能很好结合，同时差旅费用不超过总经费的60%；（1分）经费预算过于粗略，很大部分不在经允许使用的范围之内，预算用途与研究目的、研究内容关联不大，或差旅费用超过总经费的60%；（二）中期检查中期检查主要由院系组织，实创中心根据上报的URTP项目中期检查报告书组织对项目抽查，以促进工作。检查的主要内容为研究工作进展情况（已进行的工作、存在的问题、解决的方案、开展的工作，能否按时完成研究计划等)和经费使用情况等，中期检查结果分为合格和不合格两个等级，具体标准如下：1.合格研究工作能够按研究计划顺利进行，且扎实到位，团队协作良好，对于存在问题的解决方案有充分依据，能够按时完成任务；经费使用情况良好，与经费预算基本吻合，且没有不合理支出等。2.不合格研究工作未能按研究计划顺利进行，团队协作不良，有队员没有特殊原因退出；对于存在问题没有提出解决方案或方案无依据，很难按时完成任务；经费使用与预算不吻合，或有不合理支出等。（三）结题验收实创中心聘请专家组成专家组，并将上报的URTP项目结题验收报告书及相关材料按专业送专家评审，评审指标根据中央民族大学创新教育质量标准规定共有六项，分别包括学术创新、实际价值、成果、经费使用、完成情况、答辩情况等。其具体评审细则如下： 1.学术创新（5分）在理论或方法上有较大创新，对前人工作有较大改进或发展； （4分）在理论或方法上有一定的创新，对前人工作有一定的改进或发展；（3分）在理论或方法上没有创新，但对前人工作的有改进或发展；（2分）在理论或方法上有新意；（1分）在理论或方法上没有新意。2.实际价值（5分）项目研究结论有较高的理论意义或实际价值，可以明显改变对前人工作的认识，或可以明显提高效率、降低成本等；（4分）项目研究结论有一定的理论意义或实际价值，可以在某种成都上改变或提高对前人工作的认识，或可以提高效率、降低成本等；（3分）项目研究结论有一定的理论意义或实际价值，可以促进人们改变或提高对前人工作的认识，或可以促进人们提高效率、降低成本等；（2分）项目研究结论的理论意义或实际价值不太明显；（1分）项目研究结论没有理论意义或实际价值；3.成果（5分）结题论文质量高、规范；发表论文已被核心期刊接收（或刊出）；专利申请已被受理；开发样品或测试版已可以调试顺利通过；（4分）结题论文质量较高、比较规范；发表论文已被普通期刊接收；专利申请已被受理；开发样品或测试版已可以调试通过；（3分）结题论文质量尚可、比较规范；开发样品或测试版已初步调试通过；（2分）结题论文质量一般；开发样例演示可以通过，但问题较多；（1分）结题论文质量较差、不够规范；开发样例演示无法通过；4.经费使用（5分）经费使用与预算吻合，且在经费允许使用的范围之内，包括必备耗材、工具、参考资料、软件、差旅、实验等相关费用，没有用于与研究无关的硬件设备的购买、劳务费、餐费等；同时预算用途与研究目的、研究内容结合紧密，能够实现财尽其用；（4分）经费使用与预算较吻合，且在经费允许使用的范围之内，同时预算用途与研究目的、研究内容结合较紧密；（3分）经费预算在经费允许使用的范围之内，同时预算用途与研究目的、研究内容能够相结合；（2分）经费使用不合理，部分经费不在允许使用的范围之内，同时经费用途与研究目的、研究内容不能很好结合；（1分）经费使用不合理，很大部分不在允许使用的范围之内，用途与研究目的、研究内容关联不大；5.完成情况（5分）很好地、成功地完成了预期研究目标，工作量大；（4分）很好地完成了预期研究目标，工作量比较大；（3分）完成了预期研究目标，工作量尚可；（2分）初步完成了预期研究目标，工作量较小；（1分）