八年级生物下册说教材

匀变速直线运动的位移和时间关系,八年级下册生物说教材,说课人：杨艳丽,人教版八年级下册生物,说课标,课程总目标,说课标,获得生物学基础知识认识人体结构、知道卫生保健常识了解生物科学技术的应用。,正确使用实验工具和仪器收集利用资料的能力发展科学探究能力运用知识解决实际问题的能力。,激发学生爱祖国、爱家乡的情感提高环境保护意识培养学生实事求是、探索创新精神激发学生关注社会问题的意识。养成良好生活卫生习惯。,说课标,内容目标,第一章生物的生殖和发育1、概述植物、动物和人的生殖过程2、明确植物、动物和人通过生殖和遗传维持种族的延续,第二章生物的遗传和变异1、理解遗传和变异的基础知识以及遗传育种在生产实践中应用的知识2、有助于学生认识生物科学技术在生活、生产和社会发展中的作用,第三章生物的进化1、描述生命起源的过程2、概述生物进化的主要历程形成生物进化的基本观点。,第七单元生物圈中生命的延续和发展,包括三章内容,说课标,内容目标,第一章传染病和免疫1、说明传染病的病因、传播途径和预防措施2、列举常见的寄生虫、细菌性传染病3、描述人体的免疫功能以及区别人体的特异性免疫和非特意性免疫,第八单元健康的生活,包括三章内容,第二章用药和急救1、说出常用药物的名称和作用2、概述安全用药常识3、掌握一些急救的方法,第三章了解自己增进健康1、关注当代主要疾病以及患病的原因2、学会调节自己的情绪增进健康3、了解吸烟、喝酒的危害。,说课标,内容目标,第九单元生物技术,包括日常生活技术和现代生物技术日常生物技术的目标是1、举例说出发酵技术在食品之中的作用2、说明食品的腐败原因3、运用食品保鲜的一般方法。现代生物技术的目标是1、举例说出克隆技术的应用2、举例说出转基因技术的应用3、关注生物技术的发展对人类未来的影响。,说教材,一、教材特点,1、结构体系清晰2、形式生动活泼有实验、实践、图片等3、开放性问题张扬了学生个性如与同学交流保持心情愉快的方法相互学习和借鉴等。4、探究性学习加大实验教学几乎每节课都有探究性学习每章中都有实验教学。5、贴近生活如急救、安全用药、评价亲友或家人的健康状况等非常贴近生活。6、体现科学、社会、技术、思想有人文精神的渗透。,说教材,二、教材体例,教材由单元、章、节构成每单元有前言、图片每章内容的安排也非常清晰有前言、图片回顾与总结课外阅读每节内容有引言、正文、思考与练习包括分析与讨论、观察与思考、探究活动应用与实践包括模拟活动、辩论活动、调查活动、设计活动以及相关链接和网站与书库。,说教材,三、内容结构安排,内容结构安排同前三册教科书一样，本册的编写同样贯彻了以人与生物圈为主线构建框架体系的思路，安排了第七单元“生物圈中生命的延续和发展”和第八单元“健康的生活”。,说建议,一、教学建议,1、提高贯彻课程目标的自觉性制定每节课的教学目标时要充分考虑课程的目标的体现和贯彻。2、引导并组织学生进行探究性学习包括创设情境、鼓励观察思考提问、课内课外相结合等。3、落实科学、技术和社会相互关系的教育培养学生对自然和社会的责任感培养爱祖国爱家乡的情感也了解科学技术的负面影响。4、加强和完善生物实验教学包括开设好生物实验、实验设计多样化、在量的变化中了解生物的本质、注意实验安全。,说建议,二、评价建议,1、评价的范围智能评价，也就是对学生能力的评价，包括实验能力、观察能力、实践能力等等。2、评价的方法，包括考试测验、动手实验、实践报告等。3、评价功能，包括个体竞争和集体竞争等。,说建议,三、课程资源的开发与利用,1、教学设备资源：包括课堂教学、实验教学、科技