五年级品德与社会上册全册教案山东版.docx

五年级品德与社会上册全册教案（山东版）32多彩的现代传媒【活动目标】1了解电视、报刊在人们生活中的重要作用。2了解我国广播电视事业的发展。3学会选择有益的电视节目和书刊，培养健康情趣。4养成良好的看电视和读书的习惯。培养尊重他人的优良品质。【活动说明】本活动是根据品德与社会程标准（实验稿）“我是中国人”第13条内容标准“体会报刊、广播、电视、网络等现代传媒与人们生活的关系，学习利用传媒安全、有效地获取信息，遵守网络道德规范，努力增强各种信息的辨别能力。”的有关要求编写的。“多彩的现代传媒”由“电视里看世界”和“读报纸看杂志”两个主题活动组成。教学重点是使学生回顾和感受电视在人们生活中的重要作用，了解电视制作过程，体会电视制作人员的辛苦，学会有选择的观看电视，养成科学看电视的良好习惯；了解报刊的种类，学会选择有益书刊阅读，养成良好的读书习惯，知道报刊发行的基本程序，懂得尊重他人的劳动成果。1电视里看世界本主题活动主要包括“电视是我们生活中不可缺少的伙伴”、“合理安排时间，选择适合自己的电视节目”“采访电视台，了解节目的录制过程”三部分的内容。活动一：电视是我们生活的好伙伴。本环节的教学内容包括一幅观看“神五”升天的情境图、有关电视资料的信息窗、电视重要作用的四幅图片和一个文本框。看电视是学生最熟悉和喜爱的，关于电视的话题，学生肯定会滔滔不绝。教师要注意强调并引导学生说话有条理，能分类总结。主要让学生认识电视在人们生活中的重要作用。活动二：适合安排“我”的电视节目时间表。本环节的教学内容包括一幅讨论图和有关“我的电视节目时间表”的空白表格。电视作为现代传媒之一，确实为我们带来各种各样的信息，是我们了解世界的重要窗口。在教学时，教师要引导学生学会恰当地处理电视与学习和生活之间的关系，让学生养成科学看电视的好习惯。活动三：采访电视台，了解节目的录制过程。本环节的教学内容包括电视节目的情景图和学生创编节目的两幅图片。此体验活动的设置，主要让学生通过亲眼去看、去听、去想，了解节目录制的过程和电视人制作电视节目的辛苦，同时激发学生创作欲望，为学生展示才华提供空间。也可以自由组成小组，根据自己的能力和特长进行分工，自己编排录制一期节目。最后，评选出最佳导演奖、摄影奖、创意奖等奖项。2读报纸、看杂志本主题活动由“图书、报刊小调查”“报纸的来历”“争创书香家庭”“收听广播”四部分的内容组成。活动一：图书、报刊小调查本环节的教学内容包括生活中读书看报的三幅情境图和两个调查内容。前开展调查时，除了教材设计的两项内容外，可以调查家庭报刊杂志、音像制品数量，计算家庭人均拥有图书数量；也可调查学校图书馆藏书数量等等。调查完毕要写出调查报告，提出建议。活动二：报纸的来历教材呈现的是报纸从编辑到出售的全过程示意图。目的是通过本次调查活动体会报刊编辑、出版发行等人员的辛苦，懂得尊重他人的劳动成果。活动三：走近广播教材呈现的是有关广播的一个常识资料库。广播被称为“不要纸张，没有距离的报纸”。我国幅员辽阔，地域广大，有些边远地区不能及时看到报纸，在这种条下，广播的作用就更显重要。教学时，教师可以前组织学生自由或集体收听广播节目。【教学中的问题与对策】1学生对电视节目的制作过程充满好奇，教师可通过学校与电视台联系，进行采访活动，增加学生的社会认识。如果条有限，也可请电视台的专业人员进行专题讲座。切忌浮云流水，学生一无所知。2在引导学生探究报纸的来历时，不仅要从工序的繁多、劳动者的辛勤付出等方面进行探究，还应结合报纸的特点（排版、印刷和发送要突出一个“快”字）进行分析，从而使学生对报纸这种大众传播媒体有深刻认识。3相对电视而言，学生收听广播可能比较少，教师可发动学生搜集相关的资料进行交流研究，也可结合校园广播站的活动，引导学生认识到广播也是重要的通信方式之一，在人们生活中发挥着重要作用。此内容也可作为实践活动让学生去探索、发现。【活动案例】第一时电视里看世界活动目标1认识电视是重要的信息传播媒体，能给人们带来欢乐、各种各样的信息，并且能开阔人们的视野。2让学生养成良好的看电视的习惯。3通过了解电视节目是怎样制作出来的和自己编排节目，培养学生的组织能力、口语表达能力和合作实践能力。活动准备1前学生根据自己的实际情况填好我的电视节目时间表表格。2请学生搜集信息了解电视节目是怎样制作出来的。活动过程活动一：你说我说话电视1教师引导：同学们我们每个人家里都有很多电器，其中电视就是我们每天都离不开的电器之一，你喜欢看电视吗？为什么喜欢？2学生畅所欲言，谈谈自己为什么喜欢看电视。3教师小结：看电视不仅让我们欣赏到自己喜欢的文艺节目，给我们带来欢乐，还能使我们获得各种各样的信息，开阔我们的视野，及时了解世界各地发生的重大事情，可以说通过电视我们能了解整个世界。活动二：小小电视作用大1教师引导：通过看电视节目，我们能获得很多信息，比如通过看“今日说法”节目我们可以懂得一些法律知识，我们从电视里还可以知道些什么呢？2学生分小组讨论，探究作用。学生以小组为单位进行讨论交流，由小组长负责记录大家的讨论结果。教师巡视并加以指导。3全班讨论交流，学生在书上填写。各小组推荐一名同学把自己小组讨论填写内容读给大家听。3走进网络时代【活动目标】1了解有关网络知识。2体会网络在现代生产生活中的作用。3养成健康上网的良好习惯。4提高对网上信息的辨别能力。【活动说明】本活动是根据品德与社会程标准（实验稿）“我是中国人”第13条内容标准“体会报刊、广播、电视、网络等现代传媒与人们生活的关系，学习利用传媒安全、有效地获取信息，遵守网络道德规范，努力增强各种信息的辨别能力。”的有关要求编写的。“走进网络时代”由“网络给我们带来了什么”和“警惕网络陷阱”两部分内容组成。重点是学习知道网络给人们生产生活带来许多方便，了解相关网络知识，能运用网络丰富自己的生活，学会辨别网上信息，遵守网络规范，做到健康上网。1网络给我们带来了什么“如果您不懂电脑的话，那么您就可能成为二十一世纪的文盲。”这句话或许有些言过其词，但不能否认如今计算机已与我们的生活、学习、工作息息相关，电脑已成为新世纪的宠儿。本活动主要从生产、生活两方面了解网络给人们生活带来的许多方便。活动一：网上冲浪快乐多网络给人们生产生活带来了许多便利。教材展示了来自生活的四幅情境图，分别从网上会议、网上寻医、网上信息、网上新闻来感受网络所带来的变化。教学时，教师不要局限教材，可以让学生分组采集生产生活中上网情况资料（图片、文字），小组成员进行讲解、介绍或者表演活动，活动完毕组织学生畅谈感受。活动二：“我”与网络教材呈现的是学生上网的几幅情境图和“收发电子邮”的方法角。情境图引导学生交流网络在我们的学习、生活的重要作用。教学时，教师不要拘泥教材，一定让学生充分联系自己的生活，多举事例，从事例中体会网络的重要作用。关于收发电子邮，作为五年级学生，有的已经能用电子邮这种方式与同学、老师进行交流，教师可以充分利用这些资源，让学生进行讲解、演示，达到以身示教的效果。也可在计算机教师的协助下到微机室上，进行当场演示、操作，学习效果会更好。活动三：网络故事会教材呈现的是一份上网记录表。在教学时，教师可以先让学生谈谈自己或他人上网的经历；交流一些好的网址、内容；畅谈收获，并做好记录。2警惕网络陷阱本活动主要针对目前存在的诸多网络问题而提出的，对于青少年来说，很容易误入歧途，因此很有必要进行提醒，防患于未然。活动一：认识网络陷阱。教材首先通过一幅小组同学的交流画面，引导学生去认识了解网络陷阱的存在问题。接着通过一组卡通图片和文字资料介绍了网络安全问题的重要及国家规定，告诫学生要警惕网络陷阱。活动二：案例分析，做到健康上网。本环节的教学内容呈现的是一幅如何健康上网的讨论图。教学时，教师可组织学生进行丰富多彩的活动，比如分组收集有关网络陷阱的资料；以漫画、讲解、小品表演等形式进行展示；请公安局的叔叔、阿姨进行预防网络陷阱讲座。引导学生分析案例，学会思考，做到健康上网。活动三：制定网络文明公约。本环节的教学内容包括一篇阅读资料、一个信息窗和一个文本框。教学时，教师要引导学生分析资料，明确长时间上网的危害，并讨论制定出网络公约。本活动也可开展延伸活动，通过不同形式在校园、网吧、社区等地进行宣传、开展文明上网签名等活动。【教学中的问题与对策】1在教学时，教师可前与计算机教师协商，让学生进行一次上网实践活动，引导学生通过上网亲身体验和交流网络上发生的一些故事，使学生切身感受到当今的时代是网络的时代，网络能带给我们种种便利。2网络对于学生来说充满了诱惑，五年级的学生对网络已经比较热衷，学生误入网络陷阱事时有发生。教学中，教师宜多采用案例进行分析，现身说法，让学生充分讨论，然后达成共识，制定出符合自身实际的网络公约，规范上网行为，遵守相关法律。同时，还应与家长密切配合，时常关心孩子，以免孩子陷入网络陷阱。【活动案例】第一时网络给我们带来了什么活动目标1通过对网络相关知识的了解，引导学生认识到网络在社会中的重要性，对利用网络收集信息、与人交流等方面的用途产生兴趣，并形成利用互联网为自己的学习和生活服务的态度。2通过上网亲身体验和交流网络上发生的一些故事，使学生切身感受到当今的时代是网络的时代，网络能带给我们种种便利。重点难点通过上网亲身体验和交流网络上发生的一些故事，使学生切身感受到当今的时代是网络的时代，网络能带给我们种种便利。活动过程活动一：谈话激情，导入新。教师引导：现代科技飞速发展，随着航天事业的进步，人类腾云驾雾的美梦成真；随着科隆技术的实现，分身术的神话成为现实。你能说说身边有哪些现代科技的发明与应用真正将人类带进了“千里眼”和“顺风耳”的崭新世界？学生回答，教师板书题：网络给我们带来了什么。活动二：认识“网络时代”，了解网络的作用。1教师引导：在生活中，我们经常利用网络来做各种事情。根据平时的了解，我们利用网络都做了哪些事情？如果你在外地通过网络和家人联系，你最想跟他们交流什么？又会通过什么样的方式交流呢？学生小组讨论交流，体会网络的重要作用。2网络故事会。教师引导学生小组讨论交流以下三个问题：（1）你听说过网上有趣的故事吗？你和网络之间产生过哪些有趣的故事？（2）发挥你的想象力，想一想在不远的将来，网络还有可能在哪些方面得到应用？（3）你平常上网吗？经常去的网站有哪些？同学之间互相交流自己搜集的有用的网址。在小组交流的基础上，召开班级网络故事会。3如何收发电子邮。教师引导：在生活中，有时我们会利用网络与亲朋好友进行联系，你知道网上与朋友联系的方式有哪些？学生回答，如QQ聊天，收发电子邮等。重点请了解的学生说说如何收发电子邮。有条的教师进行当场演示。学生交流、操作后，谈谈自己的感受。活动三：活动总结。教师小结：在网络中，世界仿佛变小了，不经意间，我们就能跨越千山万水；利用网络，我们的眼光变远了，我们可以穿越时空，回想过去，畅想未来。生活在网络时代，只要我们合理利用网络，我们的生活就会更精彩，更丰富，更快乐。第二时警惕网络陷阱活动目标1引导学生认识到网络带给青少年的危害，提高小学生鉴别能力，以适应网络的发展并获取积极的信息。2遵守网络道德规范，努力增强各种信息的辨别能力。活动准备教师准备：多媒体及资料网络的悲哀、健康上网守则等。学生准备：搜集网络对青少年的危害的有关事例和数据。活动过程活动一：谈话导入新教师谈话：同学们，现在网络风靡全球，带来方便快捷的同时，也给青少年带来一些危害。如上网玩游戏成瘾，网上浏览不健康文字图片，从事网上占卜活动等等。不健康的网上行为对青少年的身心健康造成了极大的危害。活动二：分析案例，引起思考1教师引导：同学们，前搜集了一些有关网络对青少年危害的案例，我们来交流一下。学生交流，说说自己的感受。2教师补充资料13岁少年网吧暴盲、网络的悲哀，学生交流，畅谈感受。3教师引导学生联系自己实际进行反思：你喜欢电脑游戏吗？你经常玩的电脑游戏是什么？它有哪些地方吸引你？如果玩的话，玩游戏占用了你多少时间？学生交流、评价自己的上网行为。4教师引导：同学们谈得很好，通过今天的学习同学们认识到了网络是一把双韧剑，给人们提供信息的同时，亦把危害带给了人们，尤其是对青少年的危害同学们一定会正确认识网络的。活动三：拒绝不良行为，做到健康上网1教师引导：同学们，网络让我们的生活变得丰富、有趣、多彩，但是，如果长时间上网的话，会给我们的身心带来一些危害，谁来说说长时间上网的危害？学生讨论交流长时间的危害。2教师引导：你还知道哪些网上的不良行为？这些不良行为和网络本身所具有的特点有关系吗？这些不良行为的发生能不能全部归咎于网络呢？3教师小结：我们要拒绝这些网上不良行为，做到健康上网。活动四：制定网络公约1教师引导：为什么我国有关部门要规定“国内游戏厅禁止中小学生进入？”为了坚决执行这一规定，应该采取一些什么样的措施？请你献计献策。2全班讨论，制定网络文明公约。3教师用多媒体出示健康上网守则，全班齐读并交流。你拍一，我拍一，在网上与朋友交谈或写电子邮的时候，要有礼貌。你拍二，我拍二，要请爸爸、妈妈一起去上网，把网上好玩的事告诉他们。你拍三，我拍三，上网的时间不要超过一小时。时间过长会影响学习和视力。你拍四，我拍四，不要与从未见过面的网友约会，见面地点选在公共场所。你拍五，我拍五，不要把自己的地址、电话、学校班级情况告诉网友。你拍六，我拍六，未经网站人员许可，不能使用网站上的图片、文字，不能随意下载、音乐、图片，以免侵犯他人著作权。你拍七，我拍七，受到来历不明的电子邮不要回信，尽快删除。你拍八，我拍八，看到可疑的站点或邮内容，马上离开。你拍九，我拍九，不要不网上使用的密码、名称告诉朋友，以免别有用心的人冒用你的名字。你拍十，我拍十，在公共场所上网时，如学校等，离开后一定将浏览器关闭，以免别人使用你留下的个人资料。师生总结：网络是一把双刃剑，要看我们头脑是否清醒。含苞欲放的我们要努力学习科学文化知识，分辨真伪善恶，分清是非曲直。同时努力培养自己广泛的兴趣和爱好，让网络成为我们健康成长的花园，展翅高飞的天空。第三单元科技改变生活本单元教材分析【单元目标】情感、态度、价值观目标1感受科技进步给生活带来的方便，培养学生对科学的兴趣。2培养学生崇尚科学、追求科学的方法和态度及尊敬科学家的情感。3帮助学生树立科学的价值观。能力目标1引导学生学会用不同的方式解决问题的能力。2培养学生用科学的方法与态度分析复杂问题、辨别是非的能力。3提高学生自主探究、合作学习的能力。知识目标1了解科学技术在生活中的应用和给生活带来的便利。2了解世界科技的发展。3了解科学技术与人类生活、社会发展的关系。4知道科学发展带来的社会问题。知道科学技术是社会发展的动力，科技推动社会发展。【主要内容】本单元共包括三个活动主题：“身边的科技”、“科技推动社会发展”、“锋利的双刃剑”。在“身边的科技”这一学习主题中，设计了两个三级活动主题。“我家买了洗衣机”是按照通过使用洗衣机所带来的家庭生活的变化，从而引发学生探究的欲望，随机展开对洗衣机的研究的思路编写的。通过研究，使学生明白科学道理，培养学生学科学、用科学的意识。“寻找身边的科学”是上一个主题的拓展延伸，教学中要让学生通过调查研究、整理信息、交流共享等多种方法，使其感受到科技给人们的生活所带来的可喜变化。在“科技推动社会发展”这一学习主题中，设计了三个三级活动主题。“中国古代的四大发明”为世界文化的传播和社会的进步做出了卓越的贡献，是中华民族的荣耀。因此作为第一个主题要让学生通过多种途径进行探究学习。“三次技术革命”作为近代史的三次技术革新，每一次都极大地推进了社会的发展。在学习的过程中要让学生感受到科学技术是社会发展的动力，科技的发展推动了社会进步。教材运用图文并茂的形式，对此做了简要的介绍。通过召开关于科学家的故事会，以此激发学生热爱科学、崇尚科学的精神，进而去发明创造，为社会发展做出应有的贡献。“科技的今天和明天”是本主题的难点。科技是无止境的，科学技术正用前所未有的速度向前发展，今天的尖端科技，明天就会得以普遍应用，科技会把我们的社会装扮得更加绚丽多彩。在“锋利的双刃剑”这一学习主题中，设计了两个三级活动主题。通过前面两个主题的学习，学生已深刻地感受到科技给人们的生产与生活所带来的好处，对社会进步所发挥的推动作用。然而科学技术也在破坏环境，危害生命，产生严重的负面影响。它仿佛是一把锋利的双刃剑，既可用来开山劈路，又会伤及人类自己。我们必须趋利避害，才会为我所用。三个学习主题在内容的设置上由浅入深，由近及远，由点到面，浅显易懂，逐步深入。本单元从学生家庭生活、学生生活中常见的科技产品、科技知识入手，重点体现了生活离不开科技，社会离不开科技。科技的进步给人们的生活带来了极大的方便，科学技术的不断发展，必将使人类的未来更加美好。“科技改变生活”安排在最后一个单元，是“方便面的来历”、“天涯若比邻”前两个主题的延伸。单元结构单元主题板块主题活动主题内容标准科技改变生活身边的科技1我家买了洗衣机通过洗衣机对家庭生活的影响，感受科技的发展提升了人们的生活水平。2寻找身边的科技通过查资料、调查等发现身边的科技，感受科技进步与生活的关系，培养学生的创新精神。走进世界初步了解科学技术与人们生活、社会发展的关系，认识科技要为人类造福。崇尚科学精神和科学态度。科技推动社会发展1中国古代的四大发明通过各种资料了解古代的伟大发明，感受我国灿烂的古代文明。2三次技术革命了解三次技术革命的过程，知道科技进步推动了社会的发展。3科技的今天和明天通过搜集资料了解现在的尖端科学技术，激发学生崇尚科学的态度。锋利的双刃剑1科技的双刃围绕克隆技术组织材料，展示科技发展给人类带来的正负面影响。2趋利避害通过辩论的方式，明确科技发展带来的问题，让科学技术更好地造福人类。【教学活动设计的基本要求】1活动的设计要注意活动的连续性和上升性。这里所说的“连续性”是指同一单元内前后几个主题之间的先后逻辑顺序，或同一主题内几个活动之间的顺序。这种顺序有时可以变动，但在有的情况下就不宜变动。教师在对教科书进行再创造时应当注意这一点。所谓“上升性”是指同一主题在不同年级可能重复，但其主题深度却会随着儿童生活经验的积累和社会化程度的扩大而增加，教学中，教师不能低水平重复，而应“螺旋式上升”。2学习过程活动设计的生活事要在真实的基础上，为达到教育目的重新进行加工构建。为了解真实生活事，除注意观察校内的情况外，教师还应注意观察和了解在外的生活情况。3活动的设计以普通生活事为主，不单纯追求新颖和奇异。品德与社会程主张从本班、本校学生生活中的普通事来生成活动。活动设计应更多地选用普通儿童生活中遇到的普通事。因为学生的生活经验有限，对自己不熟悉的活动不但不能把已有的经验融会贯通，而且时间长了学生还会养成依赖教师的习惯。4直接生活事与间接生活事要相互渗透。直接生活事是指学生在家庭、学校生活中发生的事，间接生活事是指在我国和世界的生活中发生的事。活动设计的主题来自多方面，除了教科书提供的之外，教师还可以根据学生的实际情况和本校实际灵活确定活动的主题。主题可以来自于学生本身，也可以由教师提出建议让学生作出选择，还可以由师生共同商定，需要注意的是，活动的主题既有预定的，也有活动过程中生成和出现的。要考虑学生学习内容的均衡性和全面性，确保每一个学生都能通过活动得到应有的、持续的发展。6在活动目标的实际设计中，教师容易把活动目标与内容标准的条目对应。实际上，“内容标准”不是特定教学活动的菜单，而是实现程总目标的具体要求。它规定了程应努力让儿童获得的品德和行为习惯、学习经验、知识技能等，同时为教师计划、组织和指导儿童活动评价教与学的有效性提供了明确的指南。虽然教师设计活动目标必须结合内容标准，但也要注意途径是多样化的，内涵是丰富的，不宜将活动目标与内容标准对应，教师要有所创造，活动目标可分成情感与态度、行为与习惯、知识与技能、过程与方法四方面来具体表述。【教学注意事项】1教学内容要由点带面。有关科技知识的内容范围很广，不可能面面俱到。本单元从学生家庭生活、学生生活中常见的科技产品、科技知识入手，要重点体现生活离不开科技，社会离不开科技；科技的进步给人们的生活带来了极大的方便，科学技术正在迅猛发展。2要特别注重让学生通过对比进行感悟，在初步认识的基础上进行道德判断、实现自我、主动教育。如：“科技双刃”中对克隆认识的同时，可通过搜集资料，调查访问、实地考察等方式查找到有关的资料进行正反两方面的对比分析，使学生认识到只有合理利用科技才能造福人类，改善生活。如果滥用，将会给人类造成极大的灾害。3要注重过程性和方法性指导。在活动中，教师要有针对性的进行指导，使学生在学习过程中形成正确的思维方式。如：“寻找身边的科技”可让学生搜集生活中的科技产品，了解怎样改善生活，开展小发明活动，使学生认识到学科学、爱科学应当从小做起，做个生活中的有心人。分教学活动建议身边的科技【活动目标】1了解科学技术与人类生活、社会发展的关系。2培养学生学会用不同的方式解决问题的能力。3感受科技进步给我们的生活带来的方便，培养学生热爱科学的兴趣。【活动说明】主题一：身边的科技人类社会经过漫长的发展历程，生存环境已发生了深刻的变化。现在我们的周围都已成为科技的世界，可以说科技无处不在。人们创造了科技，科技又在改变着人们的生活。我们与科技息息相关，密不可分。所以我们将“身边的科技”作为我们首要研究的主题。“身边的科技”由“我家买了洗衣机”和“寻找身边的科技”两部分内容组成。“我家买了洗衣机”是按照“洗衣机的使用带来了家庭生活的变化，引发学生探究的欲望，随机展开对洗衣机的研究”的思路编写的。选择洗衣机作为研究对象，是为师生提供一个范例，教学时可根据实际选取其他的科技产品。只要能引发学生兴趣，使学生明白科学道理，培养学生学科学、爱科学的意识，任何物品均可替代。活动一：洗衣机给我家带来的变化1观看父母用洗衣机的过程，向父母咨询洗衣的方法。2统计父母洗衣的数量与所用的时间。3寻找传统的洗衣工具，通过使用体会洗衣的感受。4整理自己的感受。活动二：“寻找身边的科技”“寻找身边的科学”是上一主题的拓展延伸，由对一种科技产品的研究，拓展为对科技的全方位关注；领域涉及家庭、学校、工厂、农田；生活涉及衣食住行。通过调查研究整理信息，交流共享，使学生亲身感受科技在生活中的普遍存在，科技给人们的生活带来的可喜变化，与人们生活的密切关系。安排鲁班发明“锯子”的故事，是为了启迪学生的思维，引导学生明白科技发明就在我们的生活中，只要我们善于发现，大胆改进，就是创新，就是发明。培养学生爱科学用科学的意识，激发学生创新欲望，让学生掌握创新的方法。活动三：科技故事会1搜集关于小发明的故事。2举行交流会。活动四：我的发明设计“我的发明”给学生留有创造的空间，目的是让学生关注生活，改善生活，发挥自己的创造性，培养创新思维，锻炼学生积极动手的能力。1前可引导学生观察生活中的一种物品，寻找其不足，提出改进良策。2讨论升华：上可通过交流，比一比，看哪位同学的发明最好，评选出班里的发明之星。3总结活动的收获，使学生体验发明的乐趣【教学中的问题与对策】1教学时要多采取调查访问、搜集资料、辩论交流、探究体验等多种活动形式，带领学生走进生活，从生活中感受科学，感受科技进步给人类带来的巨大变化。2师生共同做好活动准备。对于本来说，前搜集资料是非常重要的。教师要引导学生通过观看、咨询等形式了解新的科技产品，并对它们所起的作用进行探究，分类整理好收集的科技产品，将收集的科技产品按衣、食、住、行进行整理，然后填好老师提供的表格。3注重活动的实效。小学生的思维非常的活跃，如果我们引导他们真正去研究生活中的一物品，他们会发现很多不足，提出很多问题。怎么解决这些问题是关键，只有在不断的思考、探索、尝试中才会有所收获。我们要将“科学精神的培养”作为教学的重点，通过分析科学家的故事，引导学生在生活中实践等多种方式在教学中落实。【活动案例】第一时我家买了洗衣机活动目标1使学生认识到现代生活离不开科技，科技就在身边，科技在改变着人们的生活。2知道一些常用物品所包含的科学道理。前准备1观察我们日常生活中经常使用哪些科技产品。2前做好采访。活动过程活动一：谈话导入新教师引导：过去的休息日，简直就是妈妈的劳动日，她从早到晚忙个不停。自从买了洗衣机，妈妈可省心多了。随着科学技术的发展，科技产品在我们日常生活中的应用越来越普遍，它们给我们的生活带来了什么呢？这节我们就来探讨一下我们身边的科技。（揭示题）活动二：走进洗衣机的世界1话采访，谈感受（1）说说自己洗衣服的感受：你们家有洗衣机吗？你用洗衣机洗过衣服吗？请你谈谈你的感受或者是妈妈使用洗衣机的感受。（2）和同学交流采访妈妈洗衣服时的感受。2小组交流：以前，没有洗衣机的时候，人们用什么洗衣服？（通过对比，谈自己的感受。）3了解洗衣机师：许多现代生活用品都是科技进步的产物，让我们对洗衣机作一些了解吧！本上的几个同学调查了解了洗衣机的工作原理、历史、种类，你看了吗？再看看吧，别忘了注意一下这几位同学搜集资料的方法。（留给学生看书思考的时间）谁了解到了本上几位同学没了解到的关于洗衣机的知识，拿出来跟大家共享，好吗？（给学生充分的发言机会）A了解洗衣机的工作原理B了解洗衣机的历史了解洗衣机的种类4拓展：你能说说你们家在拥有了其它科技产品后家里生活的变化吗？手机、电脑、电冰箱、汽车请孩子们先在小组中交流，然后以小组为单位班级交流。小结：科学技术与我们的生活关系密切，我们的生活离不开科技的发展。它给我们带来了生活的便捷，促进了社会文明的发展。活动三：深化认识1小组交流汇报。小组中交流搜集整理的其它科技产品的相关资料及整理资料的方法。（给孩子们充分的交流时间，然后以小组为单位汇报。）2感悟艰辛。在你了解这些科技产品的工作原理、发展历史、种类的时候，在你们大家共同交流的时候，你有什么感想？小结：科技产品的不断发展是为了提高人们的生活质量，满足人们越来越高的生活需求，很多人付出了艰辛的劳动和努力，相信同学们也会参与到这种创造性的劳动中。活动四：实践活动1观看父母用洗衣机的过程，向父母咨询洗衣的方法。2启示父母洗衣的数量与所用的时间。3寻找传统的洗衣工具，通过使用体会洗衣的感受。4整理自己的感受。第二时寻找身边的科技活动目标1感受科学技术与人们生活的密切关系。2能尝试和改进生活中的不足，进行发明创造，培养学科学、爱科学、用科学的情感。3积极参与调查研究，勇于发表自己的见解，学会与人交流，提高收集和处理信息的能力。活动准备调查了解一种你们家经常用到的科技产品的工作原理、种类、发展过程等的资料。活动过程活动一：谈话导入新教师谈话：科技就在我们的身边，在家庭、在学校、在社区、在生活、生产的各个方面。科技使我们的生活变得更多姿多彩。洗衣机让妈妈从繁重的家务劳动中摆脱出来，有了更多的休息时间；电冰箱可以保鲜，使食品不容易腐烂变质；电脑开阔了我们的眼界；联合收割机使农民从繁重的体力劳动中解脱出来科技产品在我们生活中起着非常重要的作用。活动二：问题探讨，形成认识在我们的生活中还有哪些科技产品？把你的调查表拿出来吧，让我们看看谁的发现最多，谁进行了调查表的个性设计。1请同学们以小组为单位整理调查表，在整理的过程中如果发现有同学的说法有错误，小组中的同学一定要一起把它改过来。整理好后选一名代表用实物投影展示给大家看，并进行讲解。（给孩子们充分的分析、整理的时间，这时老师进行适当指导。）2整理好后小组代表进行展示讲解。（第一小组以后的小组展示全部内容但只进行补充讲解。）3谈谈在“寻找身边的科技”这个活动中的感受。科技产品对我们生活的作用衣食住行活动三：鲁班的故事师：那些进行着发明创造，使科技产品更好地服务于我们的生活的人们真伟大，你想做个这样的伟大的人吗？其实，只要我们做生活中的有心人，发现生活用品中的某些不足，开动脑筋、加以改进，也会成为小小发明家。听过鲁班发明锯子的故事吗？1看本0页上的小故事。2学生谈感受。师：你们看鲁班就是仿照小草的齿就发明了锯，发明创造就这么简单，只要你是个有心人，开动脑筋，就一定可以成为小小发明家。想试试吗？活动四：我的发明1引导学生寻找生活中常用物品的某些不足。2寻找解决办法。3进行创造设计，可以写、画，或用其他办法。4共同点评设计出来的作品，并且共同想一些办法。活动五：后延伸教师总结：后我们将“我的发明”活动进行到底，把自己最得意的作品拿到学校科技节上展出，我相信到时候一定能看到同学们的发明创造！2科技推动社会发展【活动目标】1了解我国古代的四大发明，知道我们的先人创造了辉煌的文明，为人类社会的发展做出的杰出贡献。2知道三次技术革命，了解科学家的事迹，知道科技的发展推动了社会进步，是社会发展的动力。3学习科学家的精神，激发学科学、爱科学的热情。4认识科学技术正以前所未有的速度向前发展，科技将进一步推进社会的发展、改善人们的生活，相信我们的明天会更好。【活动说明】本主题活动由“中国古代的四大发明”“三次技术革命”和“科技的今天和明天”三部分内容组成。难点是“科技的今天和明天”。活动一：中国古代的四大发明“中国古代的四大发明”为世界文化的传播和社会的进步做出卓越的贡献，可谓科技鼻祖、中华荣耀，作为炎黄子孙不能不知。1搜集资料。让学生通过搜集资料、上网、访问等多种渠道搜集有关四大发明的资料，并将有关火药发明的资料整理后填写于本空白处。2讨论交流。教师引导学生在已有知识的基础上，交流我国古代四大发明，以及它们在推动社会发展过程中所起的作用。3深化认识。在讲座交流的基础上，引导学生了解四大发明的历史演变，认识其在世界文化的传播、世界历史的发展中所起的作用。活动二：三次技术革命“三次技术革命”作为近代史的三次技术革新，每一次都极大地推进了社会的发展。现在我们还在享受着三次技术革命结出的硕果。所以我们有必要了解它的基本情况，了解它的标志产物，熟悉为社会做出突出贡献的科学家，学习他们献身科学、百折不挠的精神。教材以图文并茂的形式，简要进行了介绍。1搜集资料。前搜集关于三次技术革命的资料。了解三次技术革命在推动社会发展过程中所起的作用。2上交流。通过交流使学生明白：任何一项发明创造都不是轻易获得的，他们包含了科学家毕生的心血，记录着科学家百折不挠、饱尝艰辛的历程。3深化认识。教师小结，引导学生懂得：科学技术的发展推动社会的进步，要从小树立献身科学、造福社会的志向。活动三：科技的今天和明天“科技的今天和明天”部分，首先创设了学生收看“神州五号”胜利返航的场景，介绍了祖国在航天事业中所取得的成绩。引发学生对航天事业的关注和探究的欲望。教材还展示了学生搜集到的纳米产品和磁悬浮列车的资料，拓展了学生的思维。教学时可以让学生广泛搜集高科技资料，用来充实堂，丰富教材，比如神六、远红外线、磁疗技术、仿生技术等资料，可涉及生活、生产、医疗等多方面。最后把学生搜集到的资料，汇集起来，举办一个科普展览，让学生广泛了解当今尖端科学，憧憬美好未来，培养学生的创造力与想象力。【教学中的问题与对策】1本主题的设计对于五年级的学生来说还有一定难度，教师要补充大量的资料让学生充分感悟，在自主探究的过程中感受科技的力量。2“三次技术革命”学生了解较少，可让学生广泛查阅有关材料，搜集科学家的故事、名人名言以及图片，举行专题交流会。教师也可以补充相关的图片，特别是每一次科学技术革命前的生产状况和每次科学技术革命后的工厂生产状况，让学生在对比中感受到科学技术的巨大动力，从而了解科技发展与社会发展的关系。3学生对本主题活动内容有着浓厚的学习兴趣和好奇心，可组织学生将所搜资料进行整理，用不同的方式展示自己的学习成果，举办一次科普展，从而激发学生关注科技发展的热情。【活动案例】第一时古代的四大发明活动目标1学生了解我国古代的四大发明，知道我们的先人创造了辉煌的文明，为人类社会的发展做出杰出的贡献。2学生感受四大发明对人类社会的贡献，培养学生学科学、爱科学的兴趣。激发学生的民族自豪感，培养爱国、振兴祖国的热忱。3培养学生自主搜集资料、通过分析资料解决问题的能力。前准备师生前利用各种手段（杂志、书籍、网络等）共同搜集一些四大发明的图片、文字资料。活动过程活动一：谈话导入，分组探究师：在漫漫历史长河中，我们的祖先创造了辉煌的文明，为人类社会的发展做出了杰出的贡献，前同学们都做了调查，通过调查你知道我国古代还有哪些伟大的发明呢？（学生简单说一说）1走进四大发明师：我们的先人真是了不起！下面咱们就详细的来了解一下我们中国古代的四大发明吧！A、交流资料。让学生通过搜集资料、上网、访问等多种渠道搜集有关四大发明的资料，并将有关火药发明的资料整理后填写于本空白处。B、讨论交流。教师引导学生在已有知识的基础上，交流我国古代四大发明，以及它们在推动社会发展过程中所起的作用。、深化认识。在讲座交流的基础上，引导学生了解四大发明的历史演变，认识其在世界文化的传播、世界历史的发展中所起的作用。（板书：中国古代的四大发明）2请同学们根据自己的爱好与研究，自由组合成造纸术、火药、印刷术、指南针（板书：造纸术、火药、印刷术、指南针）四个小组，然后在小组内交流、展示研究情况，并对个人的研究进行综合，确定班内介绍的内容。（教师可根据时机出示此表格）中国欧洲相差时间造纸术公元2世纪公元12世纪100年活字印刷公元11世纪公元1世纪400年3看表格，谈感悟。活动二：比一比1根据前的观察，引导学生谈生活中的一种物品，寻找其不足，提出改进良策。2讨论升华：通过交流，比一比，看哪位同学的发明最好，评选出班里的发明之星。3总结活动的收获，使学生体验发明的乐趣。4升华体验：四大发明为我们的生活以及社会的发展带来了如此大的进步，加快了人类文明的进程，我们作为一个中国人更应当为此而自豪。希望同学们也能从小学科学，爱科学，用科技造福人类。活动三：后延伸1参观中国科普博览网上科技馆，调查火药与指南针的发明年代。2小结：同学们，行动起来吧！用我们智慧的大脑，灵巧的双手，做生活的有心人,进行创造与发明，争取为人类的文明发展写下精彩的一页！第二时三次技术革命活动目标1培养学生用不同的方式解决问题的能力。2使学生认识到每一次技术革命都大大推动了世界文明的进程，感受科技与社会发展的密切关系。前准备1学生前分成四个小组，分别搜集有关三次技术革命的资料，科学家的故事等。2教师准备三次技术革命的竞赛题目。活动过程活动一：激情导入教师谈话：有人说科学技术充满了神奇的力量，它的确改变了人们生活的方方面面。现在看来，三次技术革命起了非常重要的作用，今天，就让我们进一步去感受一下，好吗？活动二：看谁知道的多1读一读：自由读书，了解三次技术革命的内容。2说一说：小组内同学交流自己知道的有关技术革命的其他资料。3赛一赛：关于三次技术革命的情况，同学们已经有了初步的了解，但为了让大家了解的更全面，下面我们再来比一比，看谁知道的更多，现在我宣布比赛开始。（把全班同学分成四队）（1）出示比赛要求:第一关：必答题。每队派一名代表抽签回答三道问题，答对加十分，答错不扣分。（教师可自己设计问题）第二关：抢答题。本环节共八道题，分八轮抢答。每组每轮换一人抢答，答对者每队加十分。答错不扣分继续再抢答。第三关：考考你。每队提供自己搜集的有关三次技术革命知识的两个问题，考其中的一队，答对者加分，答错减五分。（2）教师公布比赛结果，选出最佳小组。活动三：故事会1说说科学家的故事。教师谈话：每一次的技术革命都大大推动了世界文明的进程，而三次技术革命都离不开科学家们的劳动创造，每一项发明都包含着他们的百折不挠和艰辛，下面，就让咱们比比看，哪个小组讲的故事最能打动人。（1）小组推选两名同学讲故事。（2）教师随机演示。（在学生讲故事的过程中，教师可以演示学生说到的照片、图片、实物等，如：当学生提到瓦特发明了蒸汽机时，教师可以演示蒸汽机的照片或图片；再如：学生提到几张光盘就可以储存一套大不列颠百科全书时，教师可以给学生出示几本厚厚的大不列颠百科全书和几张小小的光盘。）2学生谈感受。活动四：展示搜集的名人名言。1小组内交流搜集的名人名言。2自制“我的名言”。3提出希望教师总结：同学们，通过今天的交流，我们都对三次技术革命有了深入的了解，也使我们深刻的认识到社会的发展离不开科技，希望同学们能够从科学家们的故事中受到一些启示，用科技知识来武装自己，最后请同学们把自己制作的名言卡片相互赠送，愿同学们能伴着这些智慧的话语成长为一名出色的科学家，共同挑战我们的第四次技术革命！第三时科技的今天、明天活动目标认识科学技术正以前所未有的速度向前发展，科技将进一步推进社会的发展、改善人们的生活，相信我们的明天会更美好。前准备1学生搜集最近几年的航天、交通、通讯、生物工程等方面的信息及图片资料。2教师搜集航天、交通、通讯、生物工程等方面的信息及录像资料。活动过程活动一：谈话导入，小组交流。1教师播放前搜集的录像资料。（神州五、六号的升空画面、生物工程、通讯、交通等画面）2学生谈感受。3小组内交流所搜集的其他尖端的科学技术资料。（航天、生物、工程、光电子技术、纳米技术）4全班交流。（各小组推选出几名同学分别从航天、交通、通讯、生物工程等方面进行介绍。其他小组可进行补充。）活动二：体验科技产品，感受科技带来的快乐。1小组交流师：刚才我看到同学们带来了一些科技产品，老师特别想知道都有些什么？现在请同学们在小组内互相介绍，和大家一起说一说，用一用，好吗？（出示学生带来的图片或其他资料）2上台展示。3教师谈话：同学们，看到刚才的展示，我感受到科学技术正在使人类不断地认识自我，认识自然，极大地推动社会的发展。它正以前所未有的速度向前发展，相信我们的明天会更美好！活动三：未来畅想。1教师启发：展望新世纪，你认为还有哪些问题需要靠科学技术去解决？2学生分组讨论，然后进行汇报。3憧憬未来：科技在不断发展、不断进步，我们身边的科技产品也在不断的更新换代。其实，我们作为未来生活的主人翁，也应该掌握科技，学会创造。同学们，让我们展开想象的翅膀，从衣、食、住、行等方面设计一下未来生活吧！4学生根据自己的想象进行描绘、展示自己所想象的未来世界。活动四：结合学校的科技活动节，培养热爱科学的精神。1教师引导：刚才大家所描绘的未来世界真是太奇妙了，我们要想早日进入这奇妙、美好的未来世界，需要我们去做些什么呢？在学校的科技活动节上，你们参加了哪些活动？2学生交流。3教师激励：我们要努力学习科学知识，积极参加科学小发明、科学小创造活动，学做科技的小主人。活动五：外延伸。倡议：请将你们搜集的资料进行整理，举办一次科普展览，向你身边的人介绍我们的最新科技动态，做一名出色的科普宣传员。（教学设计：邹平县第二实验小学冯玉花）3锋利的双刃剑【活动目标】1知道科学技术是一把锋利的双刃剑，树立科技为人类造福的信念，趋利避害。2学会从不同的角度观察、认识和分析客观事物，辨证地看待事物。3培养学生收集和处理信息的能力。4通过辩论会学习一些辩论技巧。【活动说明】本主题包括两个活动主题：一是科技的双刃，二是趋利避害。通过前面两个主题的学习，学生已深刻地感受到科技给人们的生产与生活所带来的好处，对社会进步所发挥的巨大作用。然而科学技术也在扮演着另一个角色：在严重干扰环境，危害生命，产生严重的负面影响。它仿佛是一把锋利的双刃剑，既可用来开山劈路，又会伤及人类自己。我们必须正确使用它，趋利避害。第一部分教材首先用较大的篇幅，通过小博士及生物专家介绍了克隆的价值，同时利用学生的资料说明克隆给人们带来了忧虑，产生的负面影响。旨在引导学生通过搜集资料来了解当前的科技发展状况。随后让学生发表“我的观点”，培养学生的辩证思维能力。然后通过小博士与学生资料，列举炸药与方便袋的利弊，为学生提供范例借鉴。还设计了“我的记录”来展示学生的研究成果。第二部分“趋利避害”是“锋利的双刃剑”的第二个主题活动，它的目的在于通过明辨事物的利弊，让科学技术趋利避害，为民造福。本部分的教学实施，可以采用科技辩论会的形式，让学生自主确定感兴趣的辩题进行辩论。如：汽车的利与弊、网络的利与弊、器官移植：求生与伦理、化肥和农药的利与弊等，可将学生分成两组，抽签决定正反两方，并民主选出各自的主辩，展开辩论。最后，师生归纳达成共识：科学技术有利有弊，关键在于如何正确利用科技成果，趋利避害，让科学技术更好地造福人类。【教学中的问题与对策】1围绕科技发展给人类带来的正负面影响设置主题，召开辩论会。让学生从生活中搜集资料，通过自己的观察、访问、查阅资料等多种方式形成自己对科学技术的认识。2重现代化教学设施的应用，充分利用现代教学媒体，补充相关的资料，扩展学生的认识。科技的发展改变了我们的生活，创造了美好的生活。教师可以适当补充当前高科技发展的资料，让学生产生向往科学、热爱科学的情感。虽然科技的发展也