传承传统文化.doc

以传统文化涂亮人生底色，滋养幼小心灵 -三（5）班班级文化建设小结 诵读经典诗文，浸润美好品质“与书相伴的人生，一定有质量，有生机；书香飘溢的校园，一定有内涵，有发展。”朱永新说：“一个民族的精神境界取决于这个民族的阅读水平。”作为一所学校校长的蒋曹斌认为：“一所学校的精神境界同样取决于这个学校的阅读水平。”因为成功的学校是靠精神站立的。只有开拓阅读的疆域，才能开拓文化视野，以阅读直抵精神，以阅读涵养文化，旨在汲取“阅读”和“文化”的力量。多年来，广东省肇庆市高新区实验小学以文化建设为背景打造书香校园、人文校园，让读书成为一种习惯，形成“读书文化场”，让传统文化精髓在学校教育中传承不息。精神文化 凝结传承经典愿景“诗书立雅，以雅立校”的办学方略，彰显的是高新实小人的一种群体意识和价值取向；“读书发展教师发展学生发展学校”是高新实小人共同的发展愿景，以阅读直抵精神，是新起点上学校文化传承与发展的新的生长点。对于一所仅有7年办学历史的年轻校而言，在文化底蕴和办学传统上先天处于弱势，尤其需要传统文化的熏染支撑，强筋壮骨。高新实小所处的位置，既有岭南文化特别是广府文化地浸漫，又有肇庆丰厚的人文土壤的滋养，具有独特的乡土资源，选择传统文化作为办学特色，具有天时地利，利于“学校高雅，教师儒雅，学生文雅”的办学追求。基于以上的分析定位，学校制定了优秀传统文化教育的五年发展规划和年度工作计划，并且以此统筹学校发展，确立了“一年全面起步，两年优化推进，三年总结提高，五年形成特色”的目标和思路。确定以经典诵读为主要形式，以环境氛围、课堂教学、主题活动、社会实践为主要途径，以“雅言传承文明，经典奠定人生”为核心理念，以“传习雅言之道，养育君子之风”为教育主题，以“诗书立雅，雅正育人”为基本策略，整体筹划，综合运行，形成全方位、立体化的教育效应。高新实小的师生自此有了方向的引领，经典诵读以一种外显的姿态成长着！环境文化 优化经典传承氛围环境浸润，大象无形。在环境文化建设方面，高新实小实行“主题统揽，稳步实施，分层推进，多种呈现”的方略，力争做到让每一个墙壁都说话，让每一空间都育人，让每一片花木都含情，潜移默化、润物无声的文化育人功能日益呈现。走进高新实小校园，随处可见主题文化景观、文化小品，如正心、明德、躬行、至善四个楼名，实际上是传统道德修练的阶梯；尚雅楼、广雅楼、三雅堂，则召示着学校独有的教育梦想；寓意“天行健，君子以自强不息”的行健馆，更是传递着正能量，高扬主旋律。“学而不厌，谦和文雅”、“诲人不倦、博学儒雅”、“至于止善、卓越高雅”的学风、教风和校风文化牌，古朴端庄而又醒目地呈现在中心大道和校门两侧，更是宣示着学校以传统文化涂亮生命底色的决心和追求；“金色童年如花绽放，诗雅人生从此起航”的主题词语句，更透示着高新实小人对传统文化的礼敬自豪。教室里、楼道中、过道旁、栅栏上，凡是有学生的地方，随处可见经典名句，俯首可拾文化小品。校园内，树、花、草、石合理搭配，相映成趣，平面绿化、立体绿化张弛有度，层次分明，以美育美，优化了传统文化教育氛围。活动文化 物化经典传承形式活动与教育是一体的，活动是学生得以生长的土壤。学校创设内容丰富，形式多样的载体，以活动促教育，以活动促提高，增强育人的效率，积极培养有文化底蕴的学生。在推行师生共读经典的同时，高新实小积极倡导亲子共读，号召家长和孩子手牵手地在经典的照耀下共同成长，让读有所悟的家长在家长会上现身说法，让学有所成的家长在班级交流经验，让有学习要求的家长参加“与经典同行”主题班队会书香家庭、书香社区的建设悄然启动。为配合好传统文化进家庭活动的开展，学校还积极举办家长培训班和传统文化大讲堂，2013年9月，学校邀请肇庆学院丁楹教授到校给广大师生、家长做了一场报告，引发了热烈讨论。在做好家校合力工作的同时，学校积极实施以传统文化教育促进道德建设，接连开展了“圣人牵手”、“民族精神代代传”等主题活动，力求让孩子们在活动中感悟传统文化的魅力。学校在加强思想道德建设过程中，将中华美德作为核心价值理念，赋予谦谦君子以时代内涵；在行为规范教育方面，渗透“绅士风度”与“淑女气质”；在实施“阳光师德工程”中，坚持用传统文化涂亮教育人生，安身立命，敬业精业，爱生乐教。2013年6月，学校发动全体教师、学生和家长，开展了“雅言雅行”（好习惯）的征集、评选、宣讲和践行活动，在品悟经典的过程中感受文化的熏陶，从而端正言行、修身养性，起到固本强基之效用。课堂文化 传承以文化人理念课堂，是学校教育的主阵地，是传承传统文化精髓的主场。如今，推动优秀传统文化进课堂，已成社会共识，关键的问题是，以什么方式进，才能将优秀传统文化嵌入学生的脑子里，成为中华民族的文化基因。这也成为高新实小人反复追问之命题。经过反复研究，高新实小在教学时间、教师队伍、教学方式上做了深入、详细的探索，推动课堂教学走向新的天地。学校把晨读的前十分钟统一为诵读时间，学生要在教师的指导下有选择地背诵经典诗文；每周安排一节阅读指导课，进行必要的阅读方法指导，解决阅读过程中遇到的疑难。学生通过诵读经典，积累了中国传统文化，从中领会做人、修身、行事的道理。实现传统文化进课堂的关健是发动教师读名著，读原著，读巨著，用经典之作伴随教学生涯，用传统文化涂亮人生底色。因此，学校成立了青年教师读书沙龙，将论语等列为必读书目，并推荐赠送文化典籍；组建了教师读书沙龙，开办了经典讲习班，并由学校负责人举办题为在传统文化中吸收教育营养的专题讲座；组织了国学学术培训、通识培训、专题培训，帮助教师提升专业水平。学校的贴心之举点燃了教师们主动学习的热情，为教师的专业发展提供了有利的兴趣基础。高新区教育部门领导介绍，为加大传统文化进课堂力度，学校千方百计想策略，不仅开展了全校千人吟诵活动，使之成为校本课程的重要内容，而且利用节假日开展“读千古经典，做少年君子”社会实践活动，鼓励孩子们将课堂上学到的优秀传统文化转化为课外的文明行为举止。该校传统文化教育的有效探索，已经辐射到区内外，在社会和教育同行中产生了积极影响。古韵悠悠、书香飘飘，高新实小书声琅琅。在这诗化般的校园中，同学们捧读经典，畅游书海，点亮心灯。有形的书架，无形的引领，思绪在文明间穿梭，心灵在书香中澄澈，孩子们沿着阅读的阶梯拾级而上。学校利用了两块黑板，或用诗文，或用诗画，或用学生亲笔书画的名言佳句妆点学校的走廊、墙壁。教室环境也要求体现班级特色，除了诗画、诗文，每个班级都辟有诗园，内容多是学生阅读古诗文的活动成果，有古诗书法展、有读后感，还有手抄报等等。（1）课前放学一吟，熟读成诵。为减轻学生背诵负担，倡导见缝插针，积少成多的诵读方法，号召各班充分利用每天课前一两分钟时间，开展“课前一吟”活动，做到读而常吟之，“学而时习之”。要求每班选一名班级诵读长，每周将一首诗抄在小黑板上，原则上每周更新一个内容，如果背诵的快，也可以加快更新，诵读长带领大家课前诵读，直到上课铃响；每天中午放学的路队，让孩子们背着古诗出校园。无论是课前还是课后吟诵古诗都有一个很大的好处，在纪律上，可以减少学生的吵闹。回家后还有家长带领孩子的亲子诵读.（2）广播领路，配乐美读。在每周的红领巾广播中，在中午规定一个时间段进行诗文诵读，每周选一个班为诵读班，每天由这个班级一个至两个学生按节律朗读的要求，配乐诵读一定数量的古诗，这不但培养了学生节律美读的能力，而且使学生受到了美的熏陶，可谓一举两得。（3）板报介绍，提供资料。在每期的校园宣传栏里，都刊出一首古诗（词），并提供背景材料和诗词析义，供学生阅读、赏析、评比。在班级也进行手抄报的展示和评比活动，可以配画，配字等等，训练学生，加深理解。（4）充分利用各种学科进行经典诵读。语文教师：读经是最好的语文教育，经书不厌百回读，熟读深思子自知。只要学生能熟练背诵，里面的意思自会理解。语文教师不仅要担任每周的诵经课，平时还要指导好学生的诵经活动。音乐教师：利用音乐课对学生进行经典诵唱，学校红领巾广播站配套跟上服务。体育教师；发挥学生的创造力，利用体育课游戏的形式对学生进行边诵唱边活动的指导。美术教师：抓住契机对学生进行中华优秀文化的艺术熏陶，把我国最有名的书画作品引入我校，感受我国文化艺术的魅力。总结中华民族历史悠久，文化经典更是灿若星河，这些优秀的文化经典，凝聚了前贤的大智大慧，睿语哲思，浓缩了华夏五千年的思想精粹，感染熏陶了一代又一代龙的传人，可以说是一份宝贵的精神财富，利用这份宝贵的精神财富，让孩子们在读经诵典中养德行，学做人是我们开展经典诵读活动的初衷。活动的实施，如清风涤荡校园，于无形中净化着每一个人的心性。我以极大的热情投入到研究和实验中，引领学生们走进文化经典的圣殿，汲取精神的营养。半年来，我们欣喜地听着，看着，感受着经典带给孩子们的种种欢娱和教益，并时时为身边的一个个小小镜头感动着，感染着，可以说，是经典诵读让书香满校园，是经典诵读让孩子们从此受益终身。以前刚入学时，班级经常发生丢东西的现象，可自从学习了弟子规，让学生明白了“用人物，须明求，倘不问，既为偷。”的道理以后，班上失窃的行为在不知不觉中消失了，一种互帮互助的班风也悄然形成了，你忘了带笔，我借给你，你忘了带书，咱俩一起看一本。一些同学有顶撞父母的不良习惯，但自从念了弟子规中“父母呼，应勿缓。父母命，行勿懒。父母教，须敬听。”的句子，很快明白了自己的错误，知道了孝亲敬长是一个人最起码的道德水准，逐渐地改正了自己的坏习惯，主动向正确美好的行为举止靠拢。公共场合，你会发现我们的同学也在随时随地实践着经典的教诲公共汽车上，有同学在给年老的人让座位，因为他知道“长者先，幼者后。”张嘉赢的家长在“家长来信”中写到：“经典诵读活动举办以后，我的孩子确实发生了巨大的变化，每天回家后，随口诵出来的是一些经典格言，有时让我们作父母的都深感启迪，一个具有优秀品质的人，永远都会是社会的财富，家庭的骄傲。”桂英辰的家长在来信中写到：“以前孩子特别好玩，完全是一种衣来伸手、饭来张口的小皇帝状态，现在变化很多，对待长辈表现的非常有礼貌，能够在上学和放学时和家长打招呼，说是“出必告，返必面”；当父母工作一天很累的时候，就会给大人捶背揉肩的，有时还会帮助妈妈洗脚或做饭，懂得孝敬父母了；和邻里的小伙伴也能和睦相处，团结友爱，所有这些都让我们家长看到孩子的健康成长而喜在心里，非常感谢学校和老师为教育孩子而作出的这么多的努力，让学生学习诵读经典美文，实在是一种极佳的教育方式。 “正如润物细无声的春雨，那些曾经读过的美好纯洁的句子对学生们来说，真正做到了“进我耳，入我心”，时刻指导着他们的言行与思想，它在微笑地告诉孩子们，怎样才可以成为一个真正高尚的人。回首和孩子们一同走过的诵读之路，我们感慨；看着学生们在经典中获益，我们欣慰！“读经典，学做人”活动还将继续深入地开展下去，置身于书声琅琅的校园，我们深深地相信，今天读经诵典的稚子孩童，便是明日德才兼备的国之栋梁。中华文化源远流长，积淀着中华民族最深层的精神追求，代表着中华民族独特的精神标识，为中华民族生生不息、发展壮大提供了丰厚滋养。中华传统美德是中华文化精髓，蕴含着丰富的思想道德资源。不忘本来才能开辟未来，善于继承才能更好创新。对历史文化特别是先人传承下来的价值理念和道德规范，要坚持古为今用、推陈出新，有鉴别地加以对待，有扬弃地予以继承，努力用中华民族创造的一切精神财富来以文化人、以文育人。、对为人处世有了新的认识人的一生是从学习开始的，子曰：“学而时习之，不亦说乎?”论语开篇即提出了以学习为乐事，反映了孔子一生学而不厌、诲人不倦、注重修养，严格要求自己的主张。知识可以增长才干，知识可以改变命运。因此，爱学习是一种快乐，想学习是一种幸福，求知若渴是一种喜悦。学习新知识，温习旧知识是一件愉悦的事情。所以我们要树立终身学习的思想。“弟子规，圣人训，首孝弟，次谨信，泛爱众，而亲仁，有余力，则学文”是弟子规的总纲领，只要我们认真去学习、去思考、去感悟，就会明白其中的许多道理。在为人处世就知道哪些可以做，哪些不可以做，就有了做人的准则，在生活、工作中，就会有正确的判断和及时纠正自己错误的言行。“凡出言，信为先;诈与妄，奚可焉?说话多，不如少，惟其是，勿佞巧。”就是指凡事说出去的话，首先要讲信用，不可以欺诈别人或者胡言乱语，话说得多，不如说得少，说话只要恰当，切题就行，不要花言巧语。尤其是我们面对学生，要为自己说过的话负责，“言既出，行必果”，说的就是这个道理。中国是一个文明古国，礼仪之邦，有着博大精深的传统文化。然而，在全球化的今天，孩子受到外来的影响，对中国传统文化变得冷漠起来：他们爱吃的是“肯德基”、“麦当劳”;手里的玩具大多是芭比娃娃、奥特曼?;总是谈论着一些日韩卡通人物;大多数幼儿在家以看电视、玩电脑游戏来消磨时光，很少外出散步、与小伙伴们玩户外游戏。在我们这样一个文化大国，孩子不仅对民族、民间文化的感受越来越少，而且他们离真实的民族文化也越来越远，这是不利于他们成长的。优秀传统文化的学习会让人受到很好的熏陶，三字经、弟子规 、论语和四书五经等等，这些古人给后人传承下来的优秀文化遗产，特别值得我们深入的学习和思考。在学生的教育活动中渗透传统文化教育，能使学生体验到传统文化的精华，提高学生一定的素质和能力，唤醒学生对灿烂的传统文化的热爱，激起学生的民族自豪感。一个人若能在孩童时期就汲取人类最好的精神营养，早早培养起自学能力，自主思考能力，走上卓越的人生之路是必然的。开展以中国传统文化为根基的教育就是为了让学生能够广泛地了解中国传统文化的辉煌成就，这对于弘扬中华民族的优良传统，培养学生的民族自豪感，提高日常道德修养大有好处。相信通过以中国传统文化为根基的教育，能让每个孩子都能得到传统文化的滋养，给他们的成长注入源源不断的动力，用传统文化的教育来点亮孩子的心灵。人的道德必然与他的成功与否有着密切的关系，学校教育就要让孩子先学会做人，然后再做事。万事德为先，一个人有了良好的品德，才会在学习和工作中得到大家的肯定和认可。同时作为一名人民教师，一定要以身作则，作为传道授业解惑的育人者，承担着教书育人、为人师表的光荣职责。教师的仪容、表情、举止、服饰、谈吐、待人接物等都成为学生和社会的楷模。辉煌灿烂的中华民族的传统文化，不仅是中华民族，而且也是全人类的宝贵财富。弘扬中华民族优秀传统文化，使之能够在现代化建设中发挥更好和更大的作用，是当今中国社会发展的客观需要。让学生认真记录自己的节日生活，结合寒假作业，引导学生学习节日文化、搜集节日资料、参加民俗活动，深入了解春节的文化内涵。参加节后组织的各类评选活动，展示节日收获和感悟。传承传统文化中华文化源远流长，博大精深，成就辉煌，是人类文明重要的组成部分之一，是我国文化软实力的首要资源和重要基础。丰富多彩的文化遗产延续了中华民族的文明血脉，是中华民族也是全人类共有的精神家园。体现一个国家综合实力最核心的、最高层的，还是文化软实力，这事关一个民族精气神的凝聚。这个论断从战略高度进行了总结概括。习近平总书记在主持中央政治局2013年第十二次集体学习时还着重指出，提高国家文化软实力，关系“两个一百年”奋斗目标和中华民族伟大复兴中国梦的实现。习近平总书记围绕努力夯实国家文化软实力的根基、努力传播当代中国价值观念、努力展示中华文化独特魅力、努力提高国际话语权四个方面所作的精辟阐述，是我们今天建设社会主义文化强国、提高国家文化软实力的根本指引。为此，我们要进培育和弘扬核心价值观，有效整合社会意识，是社会系统得以正常运转、社会秩序得以有效维护的重要途径，也是国家治理体系和治理能力的重要方面。，博大精深的中华优秀传统文化是我们在世界文化激荡中站稳脚跟的根基。（1）国家加强文化遗产保护的立法工作，使保护文化遗产有法可依；（2）加大宣传力度，通过广播、电影、报刊等媒体，对外宣传本国的文化遗产；（3）利用文化遗产对人民群众进行精神教育。日前，我国政府决定设立“文化遗产日”有利于提高人们保护文化遗产的意识，加强和改善文化遗产的保护工作，遏止破坏文化遗产的非法行为。、我们青年应如何为保护文化遗产做贡献我们每一个中华儿女都有责任，有义务弘扬和培养民族精神。我们要努力成为民族精神的传播者、弘扬者和建设者。因此我们可以通过以下几点来为保护文化遗产做贡献：（1）通过课外阅读艺术欣赏和社会调查等多种方式深入了解民族文化的精神；（2）自觉保护文化遗产；（3）大力宣传民族传统文化；（4）青年要自觉保护文化遗产，宣传文化遗产，弘扬历史文化，扩大中华影响，做文化遗产的传承者，做精神家园的守护者；（5）要热爱民族文化，传承民族精神，融合多元文化，确立保护文化遗产意识，自觉担负保护文化遗产的责任。 以下为在此次实践活动中我们认识到的社会问题：我们举办这样的传统文化节，意在换起全体师生向古圣先贤学习，传承文化精髓，弘扬传统文化，做民族的榜样，做世界的榜样。”传统文化是我们的宝藏，但