中班写意：蝴蝶

1 / 12 中班写意：蝴蝶 中班写意：蝴蝶 活动目标： 1.观察蝴蝶的基本结构特征，并把看到的蝴蝶画下来。 2.大胆地刻画蝴蝶的外形。 3.喜欢用粗细不同线条装饰蝴蝶。 活动准备： ppt、纸、勾线笔 活动过程： 2 / 12 一、图片观察 （一）整体观察 1.教师：看一看，今天老师给你们带来了什么 ?(蝴蝶 ) 2.蝴蝶的这个部分叫什么？（翅膀）翅膀是什么形状的？（半圆形） 3.蝴蝶的中间是什么？（头、胸、腹）蝴蝶是什么 样的？ 4.蝴蝶的头上是什么？（触角）触角是什么样的？ 教师小结：原来，蝴蝶是由翅膀、头、胸、腹、触角组成的。 3 / 12 （二）局部观察（不同形状） 1.师：老师还带来了好多蝴蝶，我们一起来看看。这个是蝴蝶的什么部位呢？（翅膀）上有什么样的花 纹呢？这个蝴蝶是什么形状的？ 2.这是蝴蝶的哪里？看起来像什么？它身上有什么样的花纹的？这个蝴蝶是什么形状的呢？ 3.这是蝴蝶的哪里？他跟之前的有什么不一样？ 小结：你们真棒，发现了蝴蝶的很多秘密， 原来蝴蝶有很多不同的材质、而且它的外形也都是不同的。 4 / 12 二、示范点拨 1.今天郑老师也来画一画我喜欢的蝴蝶，我要把它画下来。 2.现在请你也来画一画蝴蝶，画好后马上拿上来。 三、幼儿作画 要求： 1.要画和别人不一样形状、不一样花纹的蝴蝶，注意线条的粗细搭配。 2.画的时候不说话，不能打扰别人；画完盖好笔盖放回盒子 5 / 12 3.自己把学号写在画纸上，不会写的请老师帮忙 4.听到钢琴声后自己把画钉在 kT 板上，画和画要并拢 四、互动评价 1.我先来介绍下我的蝴蝶，我的蝴蝶是侧着的，身上还有很多好看的花纹 (你的蝴蝶有什么独特之处？ ) 2.同伴评价：你最欣赏哪个蝴蝶？哪里画的最好？ 3.教师肯定评价。（结合目标） 小结：你们的想象力真的是丰富多彩，将蝴蝶画的这么与众不同，下次我们再来画画其他东西吧。 6 / 12 中班借形想象：蝴蝶 活动目标： 1.用线描的方式画出蝴蝶的基本特征，发展幼儿细致的观察力。 2.能大胆地从一种形转化成为另一种形，并用语言表达自己的想法 。 3.发展观察、想象、表现、创造的能力，体验创造的快乐。 活动准备： ppt 活动过程： 7 / 12 一、回忆蝴蝶的外形 师：小朋友谁还记得蝴蝶由哪几部分组成呢？ 教师小结：蝴蝶是由翅膀、头、胸、腹、触角组成的。 二、幼儿作画 现在请你们把蝴蝶画下来，画好以后不用装饰马上拿到前面来 三、启发想象 1.现在我们来给蝴蝶变魔术看看，师拿出其中一张画：你们8 / 12 觉得这个蝴蝶像什么？（幼儿想象讲述）然 后师将画翻转方向想象。这样看呢像什么？ 2.师取出不一样的一幅画：这个蝴蝶你觉得像什么？还像什么？（然后师将画翻转方向想象）这样像什 么？ 三、刻画范画 我也将我的蝴蝶来变一变吧（教师添画想象） 四、创造作画 9 / 12 1.原来蝴蝶可以变成这么多有趣的东西，那今天老师就请小朋友们来当小小魔术师，你可以转换各个方 向来变，把你的蝴蝶也变成有趣的东西吧？ 2.同样地听到钢琴声后马上把你的作品拿上来。 五、评价、讲述作品 1.幼儿自我评价，讲述作品内容：你将蝴蝶变成了什么？ 2.同伴评价：你觉得哪个蝴蝶最有趣？猜猜他把蝴蝶变成了什么？ 3.教师肯定评价。你们的想象力真的是丰富多彩。 10 / 12 教师小结：这么简单的一个蝴蝶都可以变出这么多有趣的东西，看来我们的生活中、大自然中还有很多 细小的事物都可以拿来画一画、变一变，现在请还没画好的小朋友继续完成你们的作品吧 中班写意：蝴蝶 中班写意：蝴蝶 中班写意：蝴蝶 中班写意：蝴蝶 反思： “ 幼儿的创作过程和作品是他们表达自己的 认识和情感的重要方式，应支持幼儿富有个性和创造性的表 达，克服过分强调技能技巧和标准化要求的倾向。 ” 11 / 12 本活动让幼儿通过观察，知道蝴蝶的外形特征，得出蝴蝶的翅膀及其花纹是对称的，找对称这一环节掌 握的很好，同时为下一个环节用对称的方法装饰蝴蝶打下良好的基础。为了使孩子更好地掌握对称这一 手法，我用示范法演示，请幼儿说出翅膀上应该画什么图形，孩子们的兴趣很高，说出了很多图形，从 而培养了幼儿的想象力。为了激发幼儿的绘画欲望，我利用“ 蝴蝶王国的蝴蝶要去参加选美比赛 ，请小 朋友帮助他们设计一件漂亮的花衣服 ” 进行导入，孩子们的绘画欲望很高，作品展示时，有的孩子问我 ： “ 老师，我设计的衣服能去参加选美比赛吗？为了鼓励孩12 / 12 子，告诉他们设计的衣服都能去参加选美比 赛，使他们感受到成功的喜悦。 此活动各个环节设计紧凑，符合幼儿的需要，总之，本节课幼儿兴趣