小学教学中如何提高学生的创新能力.doc

小学教学中如何提高学生的创新能力 【摘 要】创新是一个民族不断进步的灵魂，也是国家发达的动力，人类的不断进步就在于创新能力，小学教育中的创新能力的培养是一个基础培养，这一培养也显得尤为重要。本文作者就小学教学中如何提高学生的创新能力进行了初步的探讨，希望和广大教育工作者一起进步，不足之处请批评指正。 中国论文网 /5/view-5388531.htm【关键词】创新；提高；培养 一、什么是创新 创新思维是思维的一种形式，指在学生互动中，突破常规的思维界限，以超常规或者反常规的方法、角度去思考问题，提出新颖的、独特的方法解决问题的思维过程。“好奇心”是学生的独特思维，因为有了好奇，才有了兴趣，俗话说“兴趣是最好的老师”，有了兴趣才能有思维，才能有创新。我们做老师的要适时地呵护小学生，对于他们思维创新意识给予培养，不能挫败他们创新意识的积极性和主动性，使学生在一个和谐愉悦的氛围中成长。对于教材我们要吃透，领略到教材中的灵魂，学生只有先掌握了教材的基本知识才能扩展知识面，才能从基础知识扩展到更加深奥的知识面，才能取得创新的思维途径，才能有独特的创新意识。 二、提高创新能力的几种方法 （一）以创设情景为载体，激励学生创新意识。小学生教学应该建立在一种充满乐趣的环境中进行，师生之间是平等的，同学之间有一种默契的协作关系，从内心深处让学生体会到学习的乐趣。我们小学教师应该积极主动的创设情境，引导学生进入创设的环境当中，使学生从本质上乐于学习，激发他们学习的积极性和主动性，才能激发他们学习的潜能，从而取得良好的学习效果。比如：我们讲课时，讲到分数当中的“分子”、“分母”的时候，为了更好的提高学习兴趣，我一改往常的教育方式，让学生们当老师，他们一个学生在讲台上提问，下面的学生回答，也让他们体会到当老师的快乐，他们有了主人翁的态度，这样的讲授方式，使得下面的学生都能过积极主动回答问题，他们迫切需要知识，渴求知识，这正是促进学生心灵智慧产生创新能力的最佳时机。我们要把握好这一机会，正确引导他们学习，让他们在快乐中学习，在快乐中成长。 （二）老师自己组织分组讨论，培养他们的创新思维意识。分组讨论是一个很重要的学习方式，可以激发同学们学习的积极性和动力，分组讨论，让每个同学表达出自己的观点和思维，然后相互碰撞，相互学习，知识得以更新，每个同学的脑中得到了不同的知识和思想，他们的思维意识也开阔了，接受到了不同的观点，通过问题，他们相互帮助、相互协作、相互评价，更加利于思维意识的培养。有些性格内向的同学通过这样的活动，性格也变得更加活泼了，内心的创新思维也被激发出来，他们敢于创新，求同存异，标新立异，每个同学都得到了锻炼，老师的教学效果也好，学生的学习效果也好。 （三）需要标新立异，发展独特思维。我们教师应该对于学生的独特思维进行正确的引导，对于他们的思维意识加以表扬，对于他们不墨守成规的思维提出自己的看法，可以推广给其他的老师或者同学。这样效果更加好。不同层次的学生思维意识不相同，我们要分层次教学，分层次引导，对于思维意识慢一些的同学讲解要有耐心，一步一步来，使之接受基础知识，然后接受更加创新的思维。比如一个例子：一根绳子，如果长度正好可以围成4cm长的正方形，如果围成长度为6cm的长方形，那么请问长方形的宽度是多少厘米？我们同学一般为（44-62）2的算法，可是有的同学用到了42-6，还有的同学算到4（64），这两种方法就比较好。 （四）运用现代方法，提高学生的创新能力1.实物演示写入课本上的许多东西，优秀而是看不到摸不着的，孩子们一无所知。所有我们可以利用实物中所能看到的加以演示，效果就很好，可以找到一些实物或者标本也可以。2.摹拟实验。许多事情，如果不通过自己的亲身实验，其中道理永远不会明白，例如美术课肖像摹拟，同事一个人，被化成不同的肖像。3.图文讲解。教师可以利用相关软件制作图文图文并茂的课件老讲解，这样讲课鲜活生动，更加形象。这样多姿多彩的教学方法，改变了以前读死书，死读书的坏毛病，通过这样的方式可以增加学生学习的兴趣，学生学习的积极性高，教学效果好，也利于创新思维意识的培养。 （五）培养学习的兴趣来培养创新能力荣誉感可以强化学习兴趣。孔子日：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。小学生荣誉感很强，其中学习兴趣的很大程度上取决于通过学习所获得的社会效果。他们经常由于成绩好而受到家长，姐妹的表扬。学习兴趣要靠教师的培养和指导，使的学生学起来有趣，感到乐趣，得到成功，进而发展到志趣。久而久之，学生就会自觉的学习知识，兴趣逐渐提高，从而更加促进学生的创新意识和能力。 三、结束语 小学教育是义务教育阶段，是人生的起步阶段，也是开展创新教育的一个基础阶段，这就使得创新意识显得尤为重要。我们教师要以独特的眼光善于发现他们的闪光点和独特思维意识，同时我们教师要扩展自己的知识储备，不断从网络和书本上汲取知识