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1 / 4 中班数学学做小工人教学反思 中班数学学做小工人教学反思 数学学做小工人是中班上学期主题中秋节来了的一节教学活动。本活动是巩 固幼儿对 5以内数量的认识，学习将相等数量的物体放在一起。 “ 学做小工人 ” 旨在 用游戏的形式及幼儿生活中常见的橡皮泥作为操作材料来组织活动，让幼儿通过自己 的操作，从而培养他们的思维方式和动手操作能力，力求让幼儿在玩中学、想中学。 在活动前，我认真熟悉了教案，活动中把目标重点定位在对数量的认识上，学习将相 2 / 4 等的 物体放在一起。活动中的学具，利用孩子们在小班就熟悉的橡皮泥和项链串珠， 受到幼儿的喜欢。 这节课结束了，我对本活动进行了思考： 在活动前，我们做了精心的场景设计，利用 “ 雇用工人 ” 这个情境，把孩子的玩具柜 子拖出来当成了货架，他们的兴致很高，几乎每个幼儿都参与到活动中来的，通过学 具的操作，能巩固 5以内数量的认识，让幼儿学得轻松、自主。 本节课的不足之处： 第一：孩子由于才从小班升入中班，自己刚操作完的材料，放入货架中。等到了评价 3 / 4 环节，就不认识 自己的了，怎么办？老师的评价，不能真正实现评价的价值。 第二：本节课是通过数学操作盒上的数字，来决定自己要做几个饼干或者糖葫芦，进 行一次操作。第二次操作是，看着自己做好的物品，再跟货架上数字层数相匹配。由 于幼儿要进行两次数物匹配，操作过程中出项的错误较多，这就给老师的评价带来了 困难，评价的时间也过长。我想：这节课的操作，可不可以进行两次，等待幼儿，给 幼儿留下足够思考的时间。 对于学前儿童的数学教育，我需要学习的还有很多。一节课的目标是短期目标，短期 4 / 4 目标的达成才能更接近长期目标。我们应该注重培养幼儿对数学的兴趣和探究欲，发 展幼儿初步的逻辑思维能力和解决问题的能力，促进幼儿对粗浅数学知识的概念的理 解。希望自己在摸索的过程中，迅速提高
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