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文档简介

1 / 5 中班数学：变花样 中班数学：变花样 活动目标： 1.在游戏和操作中了解物体的多少不受排列方法的影响，感知物体不同的空间排列顺序。 2采用游戏的形式激发参与活动的兴趣，培养专注大胆的个性，共享游戏的快乐。 活动过程： 1游戏：快乐大转盘。 游戏 “ 快乐大转盘 ” 导入，复习目测数群，激发活动兴趣。 2 / 5 2游戏：是不是一样多。 介绍游戏玩法：教师出示画有多少不一样或一样多物体的卡片，幼儿看图快速判断，如果是一样多，就站立抱头，如果不是 一样多，则蹲下抱膝。 幼儿游戏，慢慢加快速度，比比谁的反应最快。如有幼儿判断错误，集体或个别纠正。 3请你跟我拍拍拍。 师拍手，幼儿倾听并跟拍。并数一数我们拍了几下手？ 变化节奏，再次拍手。 3 / 5 小结：我们拍手的节奏不一样，但是我们拍手的次数是一样多。 4变花样。 师出示三张不一样排列方法的图画纸：你发现什么秘密？ 小结：它们的排列方法不一样，但是它们都是有 9 朵小花。 师再次出示三张排列不一的图画纸：这 里又藏了什么秘密呢？ 小结：这么多不一样排队的小花，但是它们都是有 9 朵。 5雪花片变花样。 4 / 5 每个幼儿 10 个雪花片，请幼儿为这些雪花片排队。 提问：你们每个人有几个雪花片？你摆出了几个不一样的造型？每一个不一样的造型，会不会有不一样的雪花片呢？ 小结：不管什么样的排列方法，它们的总数不会变，都是10 个。 6.拓展活动。 出示大小不一、排列有疏密（ 2 张一样多、 1 张不一样多）的三张图画纸，提问：这些小花都是一样多吗？ 这一张一样多 的小花为什么看上去一个多一个少呢？ 5 / 5 整理操作材料。 反思 1教态自然、亲切，语言简练有亲和力，符合数学活动的特点。 2能利用多种感官游戏用不同的方式引导幼儿积极参与。 3步骤清晰，
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