中班数学：毛毛虫的春天

1 / 7 中班数学：毛毛虫的春天 中班数学：毛毛虫的春天 设计理念： 数学在幼儿园课程设置中占据着重要的地位。数学游戏能为幼儿动手、动口、动脑，多种感官参与学习活动人创设最佳情景，联系生活实际激发幼儿的学习兴趣，调动幼儿身心潜能，省时高效地完成学习任务，培养良好的学习习惯和习理素质，使智力品质协调发展。 教材分析： 数学概念是抽象的，对幼儿来说，数学活动应强调多感官参与。因此我选择了这个活动，主要是让幼儿能通过观察、排序、动手操作的过程中积极思考，以及灵活运用周围环境让幼儿 在玩中学、动中学，促进他们数学排序概念的形成与发展。本课题主要学习序数 1 5，了解序数的意义，通过小动2 / 7 物排队游戏导入，初步让幼儿接触序数 1 5，讲述故事引导幼儿集体活动，教师示范讲解序数，初步感知序数的顺序性，再通过做游戏、动手操作等巩固复习。根据幼儿的认知理解水平，我认为本次活动的重点和难点应归结为：理解序数的实际意义，且能根据要求进行排序。 活动目标： 一、感知 1 5 的序数，了解序数的意义。 二、尝试按物体的大小排序。 三、喜欢数学活动，乐意参加数学游戏。 活动准备： 3 / 7 一、教具：小动物卡片（小猫、小狗、小鸡、小羊、毛毛虫）； 实物卡片（樱桃、枇杷、苹果、香蕉、甜瓜） 睡衣设计要求卡片一张； 二、学具：水彩笔人手一盒； 毛毛虫操作图人手一张； 蝴蝶胸卡若干； 活动过程： 一、情景模拟：毛毛虫找食物，初步感知 1 5 的数，尝试4 / 7 按大小排序 师：春天来了，小动物们都出来找吃的了，是哪些小动物呢？ 排在最前面的是谁？小猫排在最前面，它是 “ 第一 ” ，排在“ 第二 ” 的是谁？毛 毛虫排在第几个？ （让幼儿说出第一到第五的序数，并会用数字表示） 毛毛虫的动作比较慢，大家都来帮助他，小朋友看，它们帮毛毛虫找到了什么好吃的？ （樱桃、枇杷、苹果、香蕉、甜瓜） 你会给这些食物排排队吗？为什么这样排？ （引导小朋友将食物按从大到小或从小到大的顺序排列） 5 / 7 毛毛虫的个子真小啊，第一天它啊呜啊呜吃掉了一颗红樱桃。第二天他个子长大了一点，猜猜它会吃什么？第三天呢？ 二、幼儿操作：毛毛虫穿彩衣，理解 1 5 序数的意义。 师：毛毛虫吃得饱饱的，准备睡觉了，他想请小朋友帮它设计一件彩色的睡衣，（出示睡衣设计要求）你们看，这是它的设计要求，看看图片上有什么？是什么意思？（引导幼儿观察，毛毛虫的身体是由五个圆圈组成的） 卡片上的 “1” 后面的红色标记表示什么？ （引导幼儿根据卡片上提供的数字和颜色标记分析睡衣的设计要求） 幼儿操作：帮毛毛虫穿上彩色的睡衣 6 / 7 三、音乐游戏：蝴蝶找花，巩固练习对序数的理解。 师：穿上了你们设计的彩色睡衣，毛毛虫美美地睡了一觉，过了几天，毛毛虫醒来了，它发现自己长出 了一对彩色的翅膀，变成了一只美丽的蝴蝶，小朋友，你们想不想学学蝴蝶找花呀？ 音乐游戏蝴蝶找花的玩法： 请五名小朋友扮演花，其余小朋友戴上胸卡扮演蝴蝶。 音乐起，蝴蝶随音乐翩翩起舞，飞到第一朵花旁闻一闻；飞到第二朵花旁拍拍翅膀；飞到第三朵花旁转一圈；飞到第四朵花扭一扭，飞到第五朵花旁采花蜜。 音乐停，老师说 “ 下雨啦！ ” ，扮演花朵的小朋友张开双臂，7 / 7 “ 蝴蝶 ” 根据胸卡上的数字飞到相应的花朵