中班歌唱《王老先生有块地》

1 / 5 中班歌唱王老先生有块地 中班歌唱王老先生有块地 教材分析： 歌曲改变自英文歌曲唐纳先生的农场，歌曲旋律轻快，节奏性强，歌曲形象、活泼、明快，歌词中动物的声音符合幼儿的生活经验，词曲通俗易懂，结构简单重复，唱起来琅琅上口；结合现下幼儿们熟悉的农场游戏画面，具有情境化的特点，通过图谱教学的学习方式，引导幼儿充分感受歌曲，从而激发起快乐演唱的情绪。 音域：小字一组 1 6 学唱歌曲的方法：倾听音乐、图谱、手势、指挥等提示获取对歌词的理解，以及 16 分音符的掌握。 学情分析： 幼儿的有与缺： （ 1）对于歌唱的经验：在小班是一直是以集体演唱的形式展现的，接触的演唱形式是齐唱、分组演唱，个别能力较强的幼儿会有独立演唱的机会。 （ 2）关于农场动物的经验：中班幼儿对小动物的经验主要集中在声音和具体的形态，且喜欢各种各样的小动物； （ 3）参与歌唱的兴趣与能力：对于歌词朗朗上口且韵律明快的歌曲，幼儿都很喜欢，且能跟唱或集体演唱。能用自然的声音歌唱，能跟随着乐曲伴奏的行进速度和力度的变化。2 / 5 在进入中班以后对于幼儿的独立表现又提出来新的要求，敢于、愿意在同伴面前表现自己。 提升点：在现场气氛的引领下愿意 主动的演唱。 活动目标： 1在说一说，唱一唱的过程中体验歌曲的快乐，感知 16 分音符的速度。 2能认真倾听、学会捕捉信息，并有意记忆歌曲内容。 3表现创编歌曲，尝试用相应的动作、情感表现歌曲形象和内容。 活动准备 1.物质准备：图谱、音乐 2.知识经验准备：前期已有小动物的叫声以及形态方面的经验。 基本流程 情景导入 感知歌曲 学习歌曲 创编歌曲 一、游戏导入 3 1游戏导入。 出示小鸡图片，以小客人的身份和大家打招呼。 （叽叽叽叽叽叽叽叽叽叽叽叽叽叽叽叽） 提示语：请你用小鸡打招呼的方式和我打声招呼。（和小朋3 / 5 友一起练习几次） 回应 1：你们学的很像，小鸡很高兴，用高兴的声音试一试。 提问：你还知道其他小动物的叫声吗？让他和小鸡打个招呼吧！ 回应：这么多小动物可真热闹啊！ 二、感知学习歌曲 10 初步感知音乐，能用语言表达自己听到的内容。 过渡语：农场的主人也来了，还带来了和小鸡一起的小动物们，我们请他们出来。 1完整欣赏音乐。 2回忆歌词。 提问：你听到了什么？（幼儿说，教师出示图片）能学一学吗？ 提示语：小动物都是哼着歌出来的，我们 也要唱出来哦！ 提问：还有没有缺的地方啊？我们在听一听好吗？（再次欣赏） 幼儿尝试自主演唱。 3理解歌曲情感。 提问：你觉得我王老先生养了这么多的小动物心情怎样呢？ 4 / 5 三、表演歌曲 6 利用多种演唱方式，巩固歌曲。 过渡语：这真是一首让人快了的歌曲，我们来快乐的唱一唱。 1对唱 教师唱前半段，幼儿接唱后半段。 2表演唱 边唱边做好玩的动作。（教师一夸张的动作引导孩子一起快乐的唱） 回应：和这么多小动物做好朋友真高兴。 四、创编歌曲表演 6 增加难度，利用新经验 ，进行创编。 过渡语：高兴要和其他小动物分享，你还想和哪些小动物一起唱歌的？ 1分小组创编，小组进行尝试。 现在我们分成三组，请每一组小朋友想一个动物，我们试一下。