五年级上册Ouranimalfriends导学案.docx

五年级上册ur anial friends导学案五年级上册uranialfriends导学案Unit3uranialfriends一、教学目标a知识目标能听懂、会读、会说单词ar,bd,leg,tail,ing,rabbit2能听懂、会读、会说、会初步运用句型IhaveThehaveIthas来描述人物或动物特征。b能力目标培养学生阅读能力及阅读技巧。2能正确理解文本，并能灵活运用本句型描述自己的朋友。情感态度目标引导学生观察比较，大胆开口说英语的能力。2引导学生关爱身边的动物朋友，构建人和动物和谐共处的生态环境。二、教学重点能正确理解文本，并能流畅地朗读与表述。2掌握文中的重点句型IhaveThehaveIthas，并运用于实际生活当中。三、教学难点正确理解句型：neisredandthetherisblaThehavenlegsrars并能尝试运用。四、教学准备板书，PPT，卡通人物头饰，动物图片五、教学过程Pre-reading（阅读前）Step1arupPlaagae:ReadanddLandsaStep2FreetalT:Late!IhaveblahairIhavebigeesandasalluthIanhatabutu?S:【引导学生运用Ihave进行自我描述。教师在学生描述基础上进行转述ThehaveHe/Shehas】T:由学生Ian的转述引入IhaveananialfriendIthasbigeesandabigbdIthasnlegsrars,butithasbigtailItansi,tT:hatsanialfriend?Letsreadandguess!Presentthenerds:bd,leg,ar,tail【形式多样的猜测游戏，渗透文本内容，用身体语言帮助学生初步感知目标词汇】S:Isita?T:anialfriendisfishDulieanials?AnialsarelvelTheareurfriendsTdaelllearnUnit3uranialfriendsStep3StrtieaListenandtiT:anialfriendisfishLatthesehildren:Nan,LiuTa,ieandSuHaiThehaveanialfriends,thatarethe?LetslistenandathT：hatdesNanhave?Ss:ShehastfishbReadthetextT:penurbandtrtreadthetextPresentthenerds:ft,ingPresentthenesentenes:neisredandthetherisblaThehavenlegsrars出示Learningtip：Hduunderstandasenteneinapassage?【初读感知，理解文本大意。】Readafterthetape思考：在介绍动物朋友是从哪几个方面来介绍的？（总体印象，细节外貌，能力爱好）dReadandfillinthefraniallurbdLegs/ars/ingseesearsuthtailanNanieLiuTaSuHaiRepeatthetext四人小组，根据表格信息，分别描述一个小动物特征，用三单形式。NanhastfishneisredandthetherisblaThehavebigeesandbigbdiesThehavenlegsandars,butthehavebigtailsTheansi【朗读指导，试着放手让学生自己朗读。】eThinandriteP28T:Readthestragain,thenfilltheblans【深度阅读，练习反馈，进一步加深学生对文本内容的理解。】Pst-reading（阅读后）StepPrdutinT：Duhaveananialfriends?TrtsasethingabutthePleasepratiseinpairsS:T：N,letsplaagae:Listenandguesshantr?S:【读后输出，引导学生运用目标语言描述自己的动物朋友，其他学生听描述猜测动物。】Step6TiingtieIanunderstandthestr2Ianreadthestr3Ianintrdueanialfriends【学生自我评价，明确努力方向。】Step7SuarT：AnialsareurgdfriendsLvethe!Prtetthe!【情感升华，引导学生关