中班汉字：好朋友

1 / 6 中班汉字：好朋友 中班汉字：好朋友 设计意图： “ 好朋友 ” 这篇诗歌内容简单却很有意思。它构思巧妙，先是用整齐对称的文字描述了 四组关系密切的生活用品，与孩子的生活非常贴切。接着作者笔锋一转，一个热爱自由 、热爱大自然的鲜明主题诞生了。整篇诗歌采用一问一答的对话形式，富有童趣。再加 上诗歌中文字的不断重复，非常适合中班孩子学习。结合本班孩子对汉字活动的浓厚兴 趣，我在中班开展了汉字教育活动 好朋友。 2 / 6 活动目标： 1、通过找找、玩玩的活动方式，让幼儿 体验好朋友在一起很快乐。 2、在游戏活动中仿编诗歌，并学习短句：我们是一对好朋友。 3、通过情景表演等方式，激发幼儿爱护鸟类，热爱大自然的美好情感。 活动准备： 1、与诗歌内容相关的图片（图文结合）若干张。 2、用于幼儿游戏的胸卡（用于仿编诗歌）人手一份。 3、情景表演：鸟笼不是小鸟的朋友。 4、相关汉字内容：我们是一对好朋友！等。 活动过程： 一、结合图片，通过找 “ 好朋友 ” ，帮助幼儿理解诗歌。 1、在黑板上出示一些图加文的图片。 提问：今天老师带来了很多图片，请你找一找：谁和谁是一对 好朋友？ 2、幼儿操作：茶壶对水杯；桌子对椅子；钥匙对锁；雨伞对雨鞋。 提问：为什么说，它们是一对好朋友呢？ （茶壶里的水倒入水杯，钥匙开琐 -所以，它们是一对好朋友。） 3 / 6 通过幼儿回答按顺序摆放图片，同时出现短句：我们是一对好朋友！（文字形式） 5、老师和幼儿一起朗读 “ 诗歌 ” ，并出示题目 好朋友。 二、通过讨论，理解重点：小鸟的好朋友是谁。 1、出示图片和汉字，小鸟和鸟笼是一对好朋友。 提问：它们是一对好朋友吗？ 2、情景表演： “ 小鸟 ” 和 “ 鸟笼 ” 出场。 鸟笼对小鸟说： “ 我们是一 对好朋友。 ” 小鸟说： “ 不对！不对！我的朋友是蓝天、白云、大森林和绿草地。 ” 小鸟还说： “ 爱鸟的孩子也是我的好朋友。 ” （同时出示汉字） 3、组织幼儿讨论：为什么说鸟笼不是小鸟的好朋友？ （鸟笼把小鸟关住，小鸟飞不出 -） 4、小结：小鸟喜欢自由自在地生活，喜欢大自然，喜欢爱它的孩子。 教育幼儿从小爱护鸟类，并培养幼儿热爱大自然的美好情感。 三、通过 “ 游戏 找朋友 ” ，帮助幼儿仿编诗歌。 1、带领幼儿一起朗读诗歌。 提示：茶壶和水杯，桌子和椅子是一对好朋友，还有什么也是一对好朋友呢？ 4 / 6 2、戴上胸卡，玩游戏 找朋友。 1）请几个幼儿示范找朋友，并练习说短句：我们是一对好朋友。 2）幼儿自由找朋友，教师参与。 3、老师和幼儿一起朗读仿编的诗歌。 结束。 评析： 1、选择的课题比较适合中班幼儿的学习，目标定位比较全面，促进了幼儿认知、情感等 能力的发展。 2、活动过程层次清晰，通过一问一答的形式，让幼儿了解到生活中谁和睡是一对不可 分的好朋友。诗歌中的不断重复，更利于幼儿学习短句： “ 我们是一对好朋友 ” 。 3、最后，通过小鸟和鸟笼的对白，让幼儿了解到小鸟喜欢自由的生活，从而激发了幼儿 5 / 6 热爱鸟类，热爱大自然的情感。 附诗歌： 好朋友 茶壶对水杯说： “ 我们是一对好朋友。 ” 水杯说： “ 对！ ” 桌子对椅子说： “ 我们是一对好朋友。 ” 椅子说： “ 对！ ” 钥匙对锁说： “ 我们是一对好朋友。 ” 锁说： “ 对！ ” 雨伞对雨鞋说： “ 我们是一对好朋友。 ” 雨鞋说： “ 对！ ” 鸟笼对小鸟说： “ 我们是一对好朋友。 ”