中班活动：有朋友真好

1 / 4 中班活动：有朋友真好 中班活动：有朋友真好 活动目标： 1.能根据动物的特征与城市中事物进行匹配。 2.在集体面前大胆的运用语言表达对朋友的想念，并学说 “ 小兔，你好，我是 ，我特别想念你，我给你准备了 。 ” 3.体验小兔与朋友之间互相想念和关爱的情感。 活动准备： 小兔手偶一个、小动物图片、城市的东西的图片、人手一份礼物、风铃一个、八音盒音乐 活动过程： 一、情境导入，激发兴趣 1.出示小兔子。 师：今天，我带来了一个好朋友，你 们看是谁？（小兔子） 小兔子要离开森林的家，搬到城市里去，森林里的许多好朋友都舍不得她，都来送她。 2.出示黑板上的各种图片动物。 师： “ 瞧，森林里的好朋友都有谁？ ” 2 / 4 小鸭、小猫、小狗、大象、小猴、小羊、斑马、长颈鹿 3.师：森林里的动物朋友都舍不得小兔，他们都来送小兔，并且还送给小兔一样礼物，是什么呢？（教师出示风铃实物）朋友们说： “ 你把风铃挂在窗边，每当风铃响起来的时候，就是我们在想你。 ” 4.师提问：朋友送给小兔的礼物是什么？（风铃） 他们对小兔说了什么呢？（ 引导幼儿重复说） 二、理解故事，趣味匹配 1.师：小兔到了城市里面，她看到很多东西都觉得很新奇。 提问： 什么叫 “ 新奇 ” ？ 总结：原来城市里有很多东西，小兔在森林里没有见过，所以会觉得城市里很新奇啊。 城市里可能有什么东西？ 2.师：城市里的很多东西都让小兔想起了森林里的老朋友。 提问：森林里的哪些东西会让她想起哪个好朋友 ? 3.师：那我们来看一看，小兔看到了哪些东西，让他想到了森林里哪个好朋友呢？ 小兔看到了城市里高高的楼房（将图片贴到黑板上），她 会想起森林里的谁？为什么？（进行匹配） 4.师：小兔继续向前走，来到动物园，看到阳光下闪闪3 / 4 发光的喷泉，她会想起谁呢？为什么？（请幼儿上来匹配） 5.师：小兔继续向前走，来到了马路边上，看到了斑马线，她又会想起哪个老朋友呢？为什么？（请幼儿进行匹配） 6.师：小兔这时候抬头望了望天上的白云，她会想起谁呢？为什么？（请幼儿进行匹配。） 7.师：小兔看到了肉骨头，又会想起谁呢？（引导幼儿进行匹配） 8.师：小兔看到了桃子树，又会想起谁呢？（引导幼儿进行匹配） 9.师：小兔来到了小河旁，看到了河里游来游去的小鱼，她会想起谁呢？还有谁？引导幼儿进行匹配。 三、发散思维，传送祝福。 1.师：就这样小兔每天都会想念着她森林里的好朋友，想啊想。有一天，一阵微风拨动了风铃（播放音乐），叮叮咚的声音在黑夜里响了起来，飘得很远很远。小兔好像听到了好朋友送来的问候声，不信啊，你们听。（播放录音）：小兔，你好！我是长颈鹿，我特别想念你。我给你准备了胡萝卜！ 2.师：咦，是谁送来的问候声？他是怎么说的呢？引导幼儿学说。 3.师：其实，小动物们带来了很多礼物，请你拿 到礼物的时候看一看你为小兔准备的礼物是什么？你是小兔的哪4 / 4 个好朋友？请你先和旁边的小朋友相互谈谈，这个过程中老师会播放一段音乐，请你仔细听音乐，音乐停了就请你安静下来啦！（播放音乐） 4.教师扮演小兔，引导与幼儿进行对话。 师：谁要为小兔送礼物呀？请你和长颈鹿一样用那句好听的话说一说哦！ 你好！我是小兔，你是我的哪个老朋友呀？你为我准备了什么礼物？ 哦！谢谢你，我们来拥抱一下吧！ 教师选择 5 个左右的幼儿进行对话练习。 四、情感升华，延伸想念。 1.师：小兔子收到了 你们的祝福与礼物，特别高兴，也特别感谢你们，小兔说呀 “ 我好想你们呀！你们呢？ ” 2.幼儿回答： “ 我们也好想你啊！ ” 3.师：哇这真是一句好听的话啊！我们再说一遍吧。