三角形面积课件.doc

一年级品德与生活集体备课新朋友 新伙伴教学目标：（一）情感与态度1、乐于和同学、老师交往，通过内心体验来丰富自己的心灵世界，体验到集体生活的快乐。2、培养与他人和谐相处的人生态度，消除与人交往的陌生感。（二）行为与习惯喜欢与同学、老师交往，养成交往过程中的文明习惯。（三）知识与技能1、了解人际交往的基本知识，会用简单工具制作名片，培养学生的设计制作能力。2、锻炼学生口头表达和情感表达能力。活动准备：学生准备1、自己做好的名片2、水彩笔、胶水教学设计一、激发兴趣交朋友师：小朋友们，你们看屏幕上谁来了？课件：蓝猫说：“嗨，小朋友们你们好。我叫蓝猫，我爱看各种各样的书，平时，我可喜欢与小朋友一起玩耍了，今天我想跟你们交个朋友，行吗？”请生打招呼课件：蓝猫：今天我还带来了许多漂亮的头饰想送给你们呢。等会儿，哪些小朋友介绍自己时表现最好，我就把头饰送给他。师戴上头饰。今天，蓝猫想带大家到“友情乐园”去玩一玩，不过进去前，先得把乐园的大门打开，打开大门的钥匙就在小朋友们的手中。请你们把课前做好的名片拿出来吧！师：谁先来说说该怎样去交朋友？（板书：主动、大方、有礼貌）师：从开学到现在，你一定结识了许多新朋友、新伙伴，但班中肯定还有你不了解的同学，老师想请你带着名片卡去交一个新朋友，并做好自我介绍。全体起立，随着音乐，去找个新朋友吧。（放音乐）二、说你说我成朋友师：找到新朋友了吗？那就请你和新朋友坐在一起吧。师：哪一对新朋友先上台向大家示范交朋友的经过。生：你好！我想跟你做朋友，好吗？你好！我也想和你做朋友。师：你们两个表现得很好，很有勇气，老师奖励你们一个“勇敢奖”师：谁还想来？请你与新朋友一起上来。师：刚才老师看到你们两个说话时脸带笑容，老师奖你们一个“笑容奖”。请第三对学生介绍师：她们俩有共同的爱好，而且表现很大方，老师给她们颁“大方奖”。师：他们上来向大家问好，应该颁给他们“礼貌奖”。师：我们班大胆的小朋友真多！在向新朋友介绍自己的时候，能做到（板书：勇敢、大方、有礼貌、脸带微笑）师：恭喜大家，“友情乐园”的大门打开了。三、快快乐乐共游戏师:找到了新朋友，在乐园里，你们最想跟新朋友一起做些什么呢？生：一起活动、游戏等等。师：行，那咱们就先在乐园里玩个“运果子”游戏吧。做游戏（全班分成二个大组,新朋友一对对面对面抱紧,把两个人中间的果子运到前面的凳子绕一圈,再送给下一对朋友接力,如此下去,看哪一组的同学最快运完果子。）师：谁来说说怎样玩才能玩好这个游戏？（板书：遵守游戏规则、注意安全）注 意:玩的时候要注意安全,按着路线走。师：小朋友们，刚才玩得开心吗？在游戏中，怎样玩才玩得开心？师：大家还想继续玩吗？生：想师：那就请用下列图形在白纸上完成一幅美丽的图画，并用一句话介绍你们的作品。师：小朋友们请动动脑筋，怎样才能使你俩的图画做得既快又好？（分工合作、互相帮助）看，哪一对新朋友做得既快又好？开始，放音乐。师：这么漂亮的图画，你们是怎么做成的？能讲一讲吗？师：在“友情乐园”里，我们能做到遵守规则、注意安全、分工合作、互相帮助，玩得多快乐呀！四、互相帮助同进步师：结束了乐园游玩，让我们再来看看班内小朋友在生活中遇到的困难吧！你们愿意和他们做朋友，愿意帮助他们吗？（出示班内小朋友的画面）1、跳绳，你准备怎么帮？2、哭，听听这些小朋友会说些什么？（关心）3、借水彩笔，（借、不借）（想更好的办法）4、放学了，爸爸没来接，该怎么办？师：他们在我们大家的帮助下，都开心地笑了。（采访画中的同学，明白了什么？集体生活的快乐）师：是呀，小朋友们在学校里一起学习、一起游戏，大家就像一家人，多快乐！五、结识更多新朋友师：俗话说得好，朋友多了路好走，如果我们有更多的朋友，那我们的生活一定会更快乐。今天，后面还来了许多听课的老师，他们也愿意和大家交朋友，你们想不想认识这些新朋友呢？那好，就请小朋友把自己制作的名片去送给你的新朋友。注意了，在交新朋友时，你要（指板书）去交朋友，要知道老师姓什么？在哪个学校工作？还要知道你新交的朋友老师最喜欢什么?（放音乐）师:你交了哪些朋友？你真棒！真了不起！你真能干！小结：蓝猫：小朋友们，今天通过自我介绍，我们相互交上了朋友，还在友情乐园做了游戏，还交上了许多朋友老师，多快乐！希望全体小朋友能和你的新朋友一起快快乐乐地学习、玩耍，学会互相关心、互相合作，成为真正的好伙伴。小朋友们，再见！2012年9月我们的国庆节教学目标1、通过观看录像、亲身体验等方式，感受人们欢度国庆的喜悦心情。2、选择自己喜欢的方式（唱歌、跳舞、写诗、画画等）表达对祖国妈妈的热爱。3、知道我国的国名及国庆节的由来，为自己是中国人而自豪。4、学习收集有关资料。重点和难点活动重点：感受国庆活动的热烈，知道我国的国名和国庆日，为自己是中国人而自豪。活动难点：理解祖国的含义,学习收集资料。活动准备1、师生共同搜集人们欢度国庆的图文资料，如阅兵式、文艺演出等。2、教师准备有关国庆节来历和庆祝活动的相关资料（开国大典和十一庆典、“五十”国庆大阅兵的录像）。3、教师准备祖国风光录像。（包括长城、故宫、长江、黄河、天安门等祖国著名风光及各族人民载歌载舞的录像。）4、指导学生细心观察国庆节来临之际周围生活环境的变化，如街上布置的花坛，建筑物上或学校、单位门前庆国庆的标语、灯饰，电视里呈现的天安门广场上的花坛等。教学计划一、活动导入师播放课件（伴随着优美的背景音乐，一个漂亮的大蛋糕出现在画面上，红红的蜡烛燃烧着，象是在欢快的舞蹈旁边堆满了各种各样的生日礼物），引导学生说说看到这个大蛋糕，想到了什么？（学生自由答：想到自己过生日，爸爸妈妈送自己生日礼物，同学们为自己唱歌等。）（从学生熟悉的生活情境入手，调动起学生的积极思维，促使学生主动参与到教学中。）二、了解国庆节由来1、我们每个人都有自己的生日，我们的祖国妈妈也有自己的生日。今天，我们就来召开一个盛大的“生日庆祝会”，给祖国妈妈庆祝生日。关于祖国妈妈的生日，你们知道些什么？（引导学生说出自己已有经验中的知识，学生可能会说出祖国的生日是国庆节，是10月1日等一些简单的常识，也有可能说不出。教师在上课时注意关注学生的即时反应，科学地进行引导。）（此环节的目的旨在了解学生对于国庆节有哪些是已知，哪些为未知，以便开展下面的教学，让已知得到深化，未知得到解决）2、播放开国大典录像，教师解说：1949年10月1日，毛泽东爷爷在北京天安门城楼上庄严地宣布：中华人民共和国成立了！从那一天起，一个崭新的中国诞生了，人民翻身做了主人，都过上了好日子，再也不用受坏人的欺负了。）3、学生自由说通过录像知道了什么。师引导学生了解祖国的生日是10月1日，祖国的名字是中华人民共和国，我们的祖国已经有54岁了，庆祝祖国生日的日子就是国庆节。4、看祖国风光录像，了解祖国妈妈的样子。教师随录像进行适当解说。（在学生的已有经验中，过生日的对象是“人”，因此，对祖国这一抽象的概念不易理解，以录像将抽象的祖国形象化，使学生对祖国有深刻的认识，同时以祖国秀丽的风光激发学生的自豪感，培养学生对祖国的热爱之情。）三、体验国人庆国庆的喜悦1、我们美丽的祖国妈妈已经54岁了，在过去的五十多年中，每一年，各地的祖国儿女都会以不同的方式给祖国妈妈过生日。你知道人们是怎么庆祝国庆节的吗？2、学生根据搜集到的资料，结合自己观察到的说说人们是怎样庆祝国庆节的。3、教师播放人们庆祝国庆节的录像及“五十”庆典录像。（解说：人们为了庆祝国庆节，在天安门前面设计了许多有精美图案的花坛，在大门口挂上了国旗，人们还举行了庆国庆文艺演出，海外同胞也在各地庆祝国庆节，向我们的祖国表示祝贺。祖国五十岁生日的时候，全国人民为她举行了一个盛大的庆典，充分展示出了祖国的繁荣富强、欣欣向荣）（在初步感知祖国形象的基础上，深化学生对祖国的认识，使学生心目中的祖国形象更加丰满、形象、清晰，使学生更深刻地体会人们热烈庆祝国庆节的喜悦心情。）4、引导学生说说看了录像以后的感受，注意对学生进行民族自豪感与对祖国热爱之情的教育。四、我为祖国过生日1、刚才我们知道了祖国妈妈的生日，还知道了过去人们是怎样为她过生日的，今天，我们一起为祖国妈妈开一个“生日庆祝会”，庆祝她的54岁生日。2、学生讨论：可以用什么形式为祖国妈妈庆祝生日？3、学生根据自己的特长爱好，以小组为单位准备送给祖国妈妈的礼物。如画画、写诗、跳舞、唱歌、制作一件工艺品等。4、生日庆祝会开始，学生向祖国妈妈献上自己精心准备的生日礼物。五、 活动小结今天，同学们用自己最喜欢的方式为祖国妈妈庆祝了她的54岁生日，表达了对祖国妈妈的无比热爱，还学到了很多关于国庆节的知识，在平时我们要努力学习，做个对祖国有用的好孩子，这是对祖国妈妈最好的报答。 2012年10月我自己会整理 教学目标：1、 感与态度：能初步感受自己整理学习及生活用品的好处。 2、 为与习惯：经常整理生活用品，初步养成良好的生活习惯。 3、 知识与技能：体验整理过程，学会整理生活用品的多种方法。 4、 过程与方法：采用比比赛赛、讨论、观察的方法。 教学准备： 学习及生活用品、课件 教学过程：一、 情境导入： 师：前几天我们学校开展 “寻找自理星”的比赛,场面可热闹了,你们想去看看吗？我给大家带了一张照片（观看图片）他们在做什么呢？ 生：整理书包。 师：有一位一年级的小朋友-兰兰也想参加自理星的比赛，(播放课件)可是面对这些书她却不知道该怎么整理,谁可以帮帮他。 二、 学生实践，动手整理书包 1、 师：喻老师这节课想在我们班寻找自理星，第一关是整理书包，谁上来试试。下面的小朋友要仔细看,认真听,看看他是怎么整理的? 生：（上台整理）把书本有顺序的放进书包里，大书和大书放在一起，小书和小书放在一起。大书放在后面，小书放在前面，铅笔盒放在最前面。水壶放在书包一侧的袋子里。 2、 师：你整理得真不错，还告诉了大家整理的方法，奖给你一颗自理星。那现在我们在小组里进行一场整理书包的比赛，看看哪些同学还能获得自理星的称号。现在请大家把书包里的东西放在桌子上，记住要轻轻地拿，轻轻地放。请刚才那位同学和我一起当裁判，看看哪些同学整理书包又快又好，准备好没有，预备，开始！ （师生巡视）整理好的同学请坐好 师：小裁判你觉得大家在刚才的比赛中表现怎么样？哪些同学整理得不错的？（请学生背书包上台，展示给大家看） 同学们，看着自己整理好的书包，你的心里有什么感觉呀？ 生：高兴！ 3、 师：背着自己整理好的书包去上学，心里肯定是很开心的。但是如果你的书包很沉，那背起来会怎么样？刚才比赛的时候就发现有一位同学的书包很沉，打开一看，里面塞得满满的，谁来想想办法给书包减减肥呢？ 生：整理书包，把当天不学的书放在家里。 师：今天是星期X（出示课程表）我们一起来念念今天有什么课。现在请大家把今天不学的课本拿出来，整齐的放在桌子上。现在再拎拎书包，感觉怎么样？ 我们应该根据课程表的安排来整理书包，这样我们的书包就不会成为小胖子了。 三、 整理学具盒 师：整理书包是评选自理星的第一关，过这一关时不少同学都获得了这个称号，第二关是整理文具，哪些同学又能获得这一称号！我这里有两个学具盒，请两位同学上来帮助老师找到需要的东西，看看谁快一些。 师：4个圆片，5根小棍，8个三角形。（多媒体展示） 为什么你找得慢一些呢？ 生：因为这个学具盒里的学具摆放得太乱了。 师：你为什么找得快一些？ 生：因为这个学具盒里的东西摆放得整齐一些，所以我找得快一些。 师小结：看来东西摆放整齐，分类清楚，你找起来就很方便。这两位同学都很认真，奖给你们自理星。让我们一起动手把我们的学具整理得既整齐又美观。（学生动手整理） 四、 整理生活用品 师：同学们整理好了书包和文具，让它们变得即整齐又美观。那我们生活和学习的地方哪些地方需要我们去整理呢？你是不是也像他们这样去做的呢！ （播放图片） 生纷纷议论，说出自己的想法，教师适当点评，奖给自理星。 五、 师：小朋友你们今天多棒呀！会整理那么多的东西，让我们念首儿歌夸夸自己吧！ （我们是小小自理星，样样事情都会做，理书包，叠被子，理书桌，收文具，用过的东西会原处。妈妈说我好孩子，爸爸他也夸奖我，夸奖我。） 自己的事情自己做，我们的小手会越来越灵巧。在生活中还有很多东西需要我们经常去整理，请你把品德与生活翻到53页，看看自己能做到什么，在圈里涂上自己喜欢的颜色。 2012年11月新年好教学目标情感与态度：了解人们迎接新年的不同方式一，体会节日的热闹氛围，感受人们对美好生活的热烈向往。行为与习惯：让学生积极参加庆元旦的活动，通过看动画、录像和制作贺卡，发展学生在日常生活中人际交往能力和创意、设计与制作能力，培养学生创造思维的能力。知识与技能：会正确使用剪刀等简单的工具，尝试利用废旧物品制作贺卡。过程与方法：在活动中让学生尝试用不同的方法与同伴交流、合作。通过交流，分享感受和活动成果，提升生活经验。活动准备1、让学生收集反映不同地方人们过新年活动的图片资料。2、收集关于年的来历的资料。3、师生准备剪刀、胶水、水彩笔、废旧挂历、纸张等。4、收集学校、我市迎新年庆元旦的有关录像片。活动重、难点活动重点：让学生在活动中感受元旦的热闹氛围。活动难点：学习收集与元旦活动相关的资料，并在课堂上能充分运用这些资料。教学过程：一、故事导入师：今天，老师给大家带来了一位特殊的客人（课件出示：小兔贝贝并播放画外音）：“小朋友们，你们好！很高兴我们又见面了，今天，我为你们准备了一个非常好看的故事，下面我们共同来欣赏年的传说，好吗？好！”（大屏幕播放故事年的传说）师：大家喜欢过元旦吗？过元旦高兴吗？为什么？生自由说：喜欢，过元旦可高兴了，又长大了一岁，还可以放鞭炮师：请大家把带来的日历翻一翻，看一看，说一说，今年是哪年？去年是哪年？元旦是哪一天？（大屏幕显示问题）生查找日历并回答问题。师：元旦是每年的第一天，标志着新年的开始。世界各国的人们在这一天都要欢庆元旦，全球也都以这一天做为新年的开始。师：刚才老师发现小朋友把课外收集到的关于元旦的资料都