陕西省蓝田县高中地理 第二章 自然环境中的物质运动和能量交换 2.4 水循环和洋流课件 湘教版必修1.ppt

黄河之水天上来，奔流到海真的就不复回了吗？,思考：,水循环,教学目标,1、掌握水循环的过程和主要环节；理解水循环的地理意义。2、运用动画表示出水循环的全过程，培养学生的地理空间思维能力。3、通过分析水循环的地理意义，树立正确的人地关和科学发展观，养成节约用水的习惯。,教学重难点,教学重点：、水循环的形成过程和地理意义。、人类活动对水循环的影响。,教学难点：水循环的地理意义。,一、水循环形成过程,地球上的水体的形态有气态、液态和固态。,1、水循环的定义：地球上的水循环是指水在地理环境中空间位置的移动，以及与之相伴的运动形态和物理状态的变化。,根据水在地理空间分布位置不同分为:海洋水、陆地水和大气水。,2、水循环的类型和环节,3、水循环的能量来源：太阳能、重力,云气西行，冬夏不辍；水泉东流，日夜不休。上不竭，下不满吕氏春秋圜道中“云气西行；水泉东流”属水循环的哪个环节？,问题1：,水汽输送；地表径流,问题2:,回到课前的李白诗句：“黄河之水天上来，奔流到海不复回”从地理学角度看，这种说法对吗？,不对；因为海洋水、大气水和陆地水之间不断进行着转化。,人类活动对水循环的哪些环节有影响呢？试举例说明。,二、人类活动对水循环的影响,人类活动影响的环节：蒸发蒸腾降水地表径流下渗地下径流,（改变下垫面性质，如土地变成水泥地面）,（植树造林或者砍伐森林）,（人工降水）,（修建水库、跨流域调水）,（改变下垫面性质）,（抽取地下水）,三、水循环的地理意义,通过阅读图表，分析总结水循环的地理意义：,材料1：俗语常说：人不可能两次踏进同一条河流。河水的运动更新快，循环周期短，平均每16天多救可更换一次，每年可与大气降水交替更换22次。,表1：,维护全球水量平衡，使陆地水资源不断更新,材料二：水是能量的储存者、变换者和输送者，如水发生相变时，进行能量的转换和传输。大气中的水汽凝结时放出的潜热可使大气增温；植物的蒸腾作用的过程实质上就是把体内的能量传输给大气的过程；地表径流具有巨大的能量，这实质上就是通过水的相变把太阳能转化为机械能；地表水的蒸发实质上就是水把地表的热能传输给大气的过程。在长江出海口附近，长江三角洲是由河流所携带的大量泥沙淤积起来形成的。与此同时长江也带来丰富的营养盐类，因而浮游生物繁盛，鱼类资源丰富。,促进能量的交换和物质的迁移。,材料三：水对气候具有调节作用。大气中的水汽能阻挡地球辐射量的60%，保护地球不致冷却。海洋和陆地水体在夏季能吸收和积累热量，使气温不致过高；在冬季则能缓慢地释放热量，使气温不致过低。由于流水侵蚀作用，长江上游形成“V”形谷；在流水的沉积作用下，在长江中下游和河口分别形成冲积平原和三角洲等不同地貌。,影响全球气候和生态，塑造地表形态。,水资源是“取之不尽，用之不竭”的吗？,讨论：,地球上有丰富的水，分布很广泛，全球约有3/4的面积覆盖着水，因而地球有“水球”之称。地球上的水的储量也很大，约140亿亿立方米，其中94%分布在海洋中，全球的淡水储量仅3.5亿立方米，而这些淡水资源中又有多少能被人类利用呢?统计表明，分布在南北两极与高山冰川积雪、永冻土底冰层及深层地下水等难以利用的淡水占淡水总量的99.66%，因此，只有占淡水总量的0.34%的淡水才是人类可以利用的淡水资源。它们只占全球总储水量的0.007%。这表明能被人类利用的淡水资源确是有限的，不是取之不尽、用之不竭的。,淡水资源在全球的地理分布极不平衡。以我国而言，内蒙及大西北是极度干旱地区，黄淮海地区也是十分缺乏水资源的地区.再加上世界工农业生产的发展，耗水量急剧增加，水污染程度加剧;城市和城市人口的不断增加，饮用水大幅度增加，致使全世界的60%的地区供水不足，很多国家要闹水荒。,总结：若人类对水资源的消耗超过了水资源的循环更新周期，水资源就会面临枯竭。,总结,练一练,1.图中参与了海陆间循环的箭头是()Aa、b、c、dBb、c、h、eCd、e、f、gDe、f、g、h,某地的水循环示意图，回答1-3小题。,答案：A,2、目前技术条件下，人类活动对水循环的哪个环节影响最为广泛（）A.aB.dC.gD.e,答案：B,3.长江三峡的建设，体现了人类对图中哪个环节的影响()AaBbCcDd,答案：D,4有关长江与水循环的关系，正确的是()A只参与海陆间大循环B只参与