中班科学：滤水

1 / 8 中班科学：滤水 中班科学：滤水 【教学目标】 1、操作实验，能通过观察、比较与分析发现滤水过程的各种变化，感受将污水变清是件不容易的事。 2、体会人们的生活离不开水，乐意关心并保护水资源。 【教学过程】 一、观看新闻 -引出污水话题 【本环节是引发主题，通过视频介绍给孩子们带来震撼，了解到生活中水的重要性及当下水污染越来越严重的现状】 2 / 8 播放新闻，提问：水污染给人们生活带来哪些影响？ 小结：水污染会给人们的生活带来很多的不 方便，我们的生活离不开水，更离不开干净的水。 二、动手操作 -治理污水实验 【本环节是通过三次层层递进的实验帮助幼儿一步步了解如何做好治理污水的实验】 1、师：今天，我要请你们一起来帮忙治理污水问题，方法是 “ 滤水 ” 。（出示污水瓶）看看这里准备了些什么材料？（出示材料如：活性碳、棉花等供幼儿认一认） 2、提问： 3 / 8 1）这些材料你之前见过吗？在哪里见过？ 2）你觉得它对治理污水有用吗？ 第一次实验 1、师：究竟这些材料对治理污水 是否有用？接下来要请你们自己通过实验去找找答案咯。 提示：实验规则： 3 个人一组尝试实验，时间限定 5 分钟 方法：幼儿以小组的形式利用自制滤水器自由选择桌面上的各种材料，尝试进行简单的滤水 4 / 8 2、幼儿操作实验 3、交流分享实验结果，师根据幼儿的实验结果做总的分析。 提问：你们用了哪些材料进行滤水？结果怎样，水变清了吗？ 、小结过渡：有的小组利用了几种材料简单组合，有的小组就利用其中的一种材料，我们看到几种材料进行组合会比一种材料过滤水来的更明显。 第二次实验 1、鼓励幼儿用同伴好的方法去试一试或用多种材料组合的方法去试一试。（再次尝试实验，时间限定 5 分钟并尝试记录） 5 / 8 提示：实验规则： 3 个人一组尝试实验，时间限定 5 分钟 方法：幼儿以小组的形式尝试利用自制滤水器及多种材料组合进行滤水。 2、幼儿再次操作实验，师在集体面前进行记录（贴笑脸标识） 3、分享交流实验结果 小结过渡：原来想要把污水的问题处理好并不是一件容易的事。那究竟用什么好方法可以做到呢？ 第三次实验 6 / 8 1、看图式 -自制滤水器 师：出示自制滤水器，瞧瞧我做的滤水器可不可以把污水弄干净，师操作，幼儿观看实验结果。 1、出示图示，幼儿解读 2、鼓励幼儿再次尝试实验（看图操作，限时 5 分钟） 3、交流实验结果 小结：污水处理是件不容易的事，原来想要把污水处理干净需要一层一层的进行过滤，相信通过实验你们都能发现这个秘密了。 7 / 8 三、延伸 -争做护水小卫士 【环节设计意图：本环节通过幼儿共同商议保护水资源的方法，汇聚观点，共同成 为护水卫士，保护环境。】 1、师：为了改善水的质量，叔叔阿姨们制作了许多滤水器，但只靠滤水器去净化水还是不够的，我们还要从自身做起，你觉得你在日常生活中可以怎么保护我们的水资源呢？ 2、幼儿自由发表观点 提示：结合幼儿所说内容，教师可以事先准备一些护水小标志，分发给表述幼儿，鼓励他争做一名护水小卫士。 3、