中班科学：滚瓶盖

1 / 4 中班科学：滚瓶盖 中班科学：滚瓶盖 教材简解 中班的孩子喜欢探索，对什么都充满兴趣。而生活中常见的瓶盖正为孩子们提供了探索的条件。圆圆的瓶盖可以滚、弹、抛等，而 kt 板做成的斜坡让孩子们惊喜不已，孩子们通过尝试、探索瓶盖的不同玩法，并试着将瓶盖在斜坡上稳稳的滚动。发展了幼儿动手探索的能力，也在探索的过程中发展了幼儿的语言表达能力和思维能力。 目标预设 1.探索瓶盖的各种玩法，尝试将瓶盖在斜坡上沿轨道稳稳的滚动。 2.能大胆表达探索的过程，体验滚瓶盖的乐趣。 重点、难点 重 点：尝试探索将瓶盖沿着轨道稳稳的滚下来。 难点：了解圆与斜坡接触面越大滚的越稳。 设计理念 纲要中指出：提供丰富的可操作的材料，为每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探索提供活动的条件。指南中指出：幼儿科学学习的核心是激发探究欲望，培养探2 / 4 究能力。瓶盖是生活中常见的物品，只要我们稍加利用，就能成为孩子们可操作的材料，通过看一看、说一说、滚一滚体验探索的乐趣。 设计思路 饮料瓶在我们的生活中随处可见，很多时候喝完饮料会随手一扔。而随着科学技术的不断发展，各式各样、多姿多彩的各类瓶子给 人们的生活带来了很多的方便，我们何不用这些可利用的材料去探索呢。因此，我设计了本次活动，主要引导幼儿探索瓶盖的各种玩法，并能大胆表达探索的过程，体验滚瓶盖的乐趣。 教学过程 一、瓶盖导入。 1.师：小朋友们，今天我给大家带来了瓶盖。瓶盖可以怎么玩呢？请你们自己玩一玩。 教师观察幼儿玩瓶盖，并关注幼儿玩瓶盖的方法。 2.请个别幼儿示范一下自己的玩法。 师：我请小朋友来介绍一下你的玩法。 3.师小结：我发现你们的玩法真多，真是太厉害了，有的小朋友弹瓶盖、有的小朋友滚瓶盖。 4.师：为什么瓶盖会滚起来呀？你们看，瓶盖是什么形状的呀？原来圆圆的东西会滚动。 二、斜坡滚盖。 3 / 4 1.尝试滚盖。 师：刚才我们用手把瓶盖推着滚起来了，那我把瓶盖放在斜坡上不用手推，你觉得瓶盖会怎么样呀？ 师：大家都觉得瓶盖会滚下来，那么现在就请你们去试试看吧！ 鼓励幼儿大胆尝试。 师：在滚瓶盖的时候，你们遇到了什么困难？原来有的瓶盖滚下来了，但是有的瓶盖还没开始滚就已经倒下了，为什么有时候瓶盖会站不稳啊？请你们讨论一下吧。 师小结：原来一个瓶盖站的地方窄窄的，很容易就会倒下的。 2.稳站瓶盖。 师：你有没有什么好办法让瓶盖站稳呢？ 师：老师为你们准备了很多的瓶盖，请你们去尝试一下怎么样可以让瓶盖稳稳的站起来。 师：请你们介绍一下你是怎么让瓶盖站的稳稳的？ 师小结：小朋友们真聪明，都知道再找一个瓶盖粘起来，这样瓶盖就能站的稳稳的了。 3.稳滚瓶盖。 师：不过你们在滚瓶盖的时候有没有发现什么问题呀？ 请个别幼儿来滚一滚瓶盖。 师：小朋友们可以稳稳的将瓶盖站着了，瓶盖也能滚下去了，但是，你们发现了吗？瓶盖没有沿着轨道滚下去，而且滚到4 / 4 的别的地方去了，这是为什么呢？ 师：请你们讨论一下，怎 么样才能使瓶盖稳稳的沿着轨道滚下去。 师小结：原来瓶盖有大有小，只有找到了两个一样大的瓶盖，粘在一起，瓶盖才能