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文档简介

1 / 8 中班科学：瓶子交响乐 中班科学：瓶子交响乐 活动目标 : 1.探索瓶子中水位不同，发出声音的不同。 2.能初步发现水越多，音高越低的规律。 3.在操作中感受探索的乐趣。 重点、难点： 能分辨出音高的不同 2 / 8 活动准备： 玻璃瓶人手一个，水瓶琴一套，筷子人手一根，装水工具（漏斗，小勺子，小杯子，水桶， 抹布） 活动过程： 1.探索空瓶发出的声音。 l 敲一敲自己的瓶子，你发现了什么？ （一个空瓶，敲不同的位置能发出不同的声音 .） 3 / 8 l 敲敲旁边的朋友的瓶子，你发现了什么？ l 如果要比较两个瓶子的声音，应该怎么来敲？ （敲同一位置。） 2.装水后探索声音的变化。 l 请你在瓶子里装上一些水，试试看，瓶子发出的声音有没有变化。 （老师问大家准备了一些工具，看看谁能装得又快又不洒出来。） 4 / 8 l 请你和旁边的朋友比一比，声音有什么不一样？ l 选两个幼儿的瓶子，请大家一起来听一听，哪个声音在上面，哪个声音在下面。比 较瓶中水的多少。 l 教师出示空瓶，猜一猜，哪个瓶子的声音最高。 小结：瓶子中水越多，声音就越低，水越多，声音就越高。 3.调整水的位置至刻度。 请你试试把水装到黄色的线上，敲一敲你能发现什么？ 5 / 8 声音是差不多的，取两名幼儿的瓶子来听一听，试一试。 小结：通过调整水的多少可以调节声音的高低。 4.展示水瓶琴。 l 老师用小朋友的方法做了套水瓶琴，请你猜猜看，那个声音在最上面，那个声音在 最下面。 l 教师逐一敲击，验证幼儿猜想。再次小结，瓶中水越多，声音越低。 l 老师来请它唱首歌，你来听听是什么，如果你听出来，就请你跟着它一起来唱一唱。 6 / 8 l 请幼儿边敲击自己的水瓶，一边来唱歌。 反思： “ 没有活动，也就没有幼儿的学习。 ” 幼儿需要活动，对活动感兴趣，乐于在活动中学习和 思考。幼儿科学教育重视幼儿自身的活动，强调幼儿在科学活动过程中探索、发现、学习、 发展。这是现代幼儿科学教育的基本观点和要求。瓶子交响乐我作为此活动的设计和执 教者，就 此次活动中幼儿的表现和偶发事件进行了反思，以提高自身的专业成长。科学是严 7 / 8 谨的，幼儿科学教育领域所提供的内容，属于启蒙性的活动设计。但必须要保证它的科学性 ，这里的科学性，是指应该合乎科学原理和自然界的客观规律，让幼儿正确感知解释幼儿周 围生活中所遇到的自然物、自然现象和人工自然。对于某一科学活动，教师需要有相关的知 识，以便深入浅出的指导幼儿的探索，当幼儿提出问题时，又能因势利导，或给予适当的帮 助。当然，知识准备主要靠教师的长期积累，
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