初二上册语文《爱莲说》.ppt

爱莲说,周敦颐,小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。,杨万里,清水出芙蓉，天然去雕饰。李白（唐）,留得残荷听雨声,李商隐,爱莲说,周敦颐,说,“说”是议论文的一种文体，可以直接说明事物或论述道理,也可以借人借事或借物的记叙来论述道理。,爱莲说就是说说爱好莲花的问题。,周敦颐(1017-1073)，宋代道洲(现在湖南省道县)人，字茂叔，哲学家。因他世居道县濂溪，后居庐山莲花峰前，峰下有溪，也命名为濂溪，学者就称他为濂溪先生。周敦颐非常博学，人品很高，胸怀磊落，为官清正，深得民心，为百姓所爱戴。他曾带领属下在官署的一侧挖池种莲，后人称为“爱莲池”。周敦颐凭栏放目，触景生情，深感官场的黑暗，深爱莲花的高洁，写下了著名的爱莲说。,水陆草木之花，可爱者甚蕃,听课文录音,晋陶渊明独爱菊,自李唐来，世人甚爱牡丹,予独爱莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖中通外直不蔓不枝,香远益清亭亭净植,可远观而不可亵玩焉,予谓菊，花之隐逸者也；,牡丹，花之富贵者也；,莲，花之君子者也。,噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。,爱莲说,周敦颐,水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫，菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。,蕃fn,淤y,颐y,濯zhu,涟lin,亵xi,鲜xin,逸y,噫y,文言文朗读要求,1.读准字音,2.舒缓一些读,3.注意抑扬顿挫,要有高低起伏,4.读出感情,朗读课文,一、文言文中“之”的用法,1.助词“的”,2.助词，放在主谓之间取消句子独立性起舒缓语气，协调音节的作用。无意义,3.代词,4.动词,“到、往”,（水陆草木之花）,（予独爱莲之出淤泥而不染）,（闻之，欣然归往）,（吾欲之南海）,二、重点字词：蕃：盛：予：染：濯：蔓：枝：远：清：植：亵：鲜：噫：,多很我沾染洗涤名词作动词生蔓枝名词作动词长枝节远播清香立亲近而不庄重少叹词，相当于“唉”,水上、地上各种草木的花，可爱的很多。晋朝的陶渊明唯独喜欢菊花。自唐朝以来，世人很喜欢牡丹。我则惟独喜爱莲莲从淤泥里生长出来，却不受泥的沾染；它经过清水洗涤，却不显得妖艳；（它的茎）内空外直，没有（缠绕的）蔓，（也）没有（别的）枝；香气远播，更显得清芬；它笔直的洁净的立在水中，（只）可以从远处观赏，却不能贴近去玩弄啊。我认为，菊是花中的隐士，牡丹是花中的富贵者，莲是花中的君子。唉！对于菊花的爱好，陶渊明以后很少听到了。对于莲的爱好，像我一样的还有谁呢？对于牡丹的爱，那当然是有很多的人了！,理通文意：,小组合作探究,1.文章从哪些方面描写莲花的？分别体现了莲怎样的品质？你觉得作者赞美的仅仅是莲花吗？,2.在文中作者把菊花、牡丹、莲比作什么？代表了怎样的处世态度?,3.文中为何要写菊花、牡丹？从中能看出作者怎样的生活态度？,让我们讨论一下吧,讨论时间到,1.环境：,2.体态：,3.香气：,4.风度：,不同流合污，洁身自好。,（高洁）,不妖媚，洁净，朴实。,（质朴）,正直；不趋炎附势。,（正直）,香气清爽悠远，美名远扬。,（清香）,独立，令人敬重不敢玩弄。,（清高）,出淤泥而不染，濯清涟而不妖,中通外直，不蔓不枝,香远益清,亭亭净植，可远观而不可亵玩焉,贪慕荣华，追名逐利,志向高洁，隐居避世,不慕名利，洁身自好,莲,菊,牡丹,菊花隐逸者,莲花君子,牡丹富贵者,托物,言志（象征）,莲,洁身自好，不同流合污，不慕富贵，不趋炎附势。,不愿和统治者同流合污而隐居,菊,贪图富贵，趋炎附势,牡丹,反衬,正衬,梅,秋瑾,冰姿不怕雪霜侵,羞傍琼楼傍古岑。标格原因独立好，肯教富贵负初心。,托物言志,能力训练：,模仿例句，用托物言志的方法造句,例句：我爱莲花，因为它出污泥而不染，恰如清高正直，人格高尚的君子。,造句：我爱，因为它_。,茶花,喇叭花,仙人掌,梅花,向日葵,兰花,紫藤罗,水仙花,玫